《资源开发与区域可持续发展》说课稿——获奖说课稿 ㊣ 精品文档 值得下载

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在教学过程中，我紧紧地把握住这个目标以及本节课的重难点，以期学生在学习本节课后，自己能够分析与德国鲁尔区相似的传统工业区的发展过程，能够培养学生学以致用的能力。

三学情分析这部分内容，学生在高的时候就已经涉及过，对这部分内容不会很陌生。

但是由于这节课要求学生对前面的知识很熟悉，因此在设计时仍然花费了定的时间去巩固旧知识，实践证明，这样做还是有定效果的。

这节课在分析传统产业衰落原因时，学生可能会遇到困难。

因此，在教学中花费了很多时间去处理这个问题，特别是运用大屏幕很好的解决了这难题。

二说学案根据教材市编学案课程标准高三学生的实际情况编写了学案。

学习目标。

做任何件事情之前都应该有个目标，如果教师没有教学目标，就不能很好地把握整堂课的重难点和节奏，同样如果不能给学生出示学习目标，学生就不能很好地进入到课堂的学习中去，致使学生的课堂效率极差。

因此，在编写学案时，我特别注意对学案学习够发展的工业部门，以及鲁尔区的产业结构通过教师对资源的分析，以及各种工业部门之间的联系第三步为了检测学生对知识的掌握程度和学生学以致用的能力，随后我让学生做了年北京春季的高考题，进步巩固学生所学的知识，以及培养学生做题能力，还有就是让学生明确这部分内容在高考中的地位，使他们能够更加的重视这节课。

第四步通过前面的录像，让学生意识到鲁尔区在繁荣后经历了个衰落的过程，因此自然而然的就引入到第二个问题上，鲁尔区出现了怎样的问题，出现这些问题的原因又是什么，学生有股探求知识的欲望。

因此，我适时引导，让学生看课本找到鲁尔区出现了的问题，并对照学案，分析出现衰落的原因。

第五步学生在填完学案后，自然就明白了鲁尔区出现的问题，可是对于出现问题原因有的学生还是不明白，我就引导他们想下鲁尔区各工业部门之间存在的联系，在我的指点下，学生又进入了思考讨论，逐渐的明白了出现衰落的原因。

然后，让学生看大屏幕，通过大屏幕的演示，学生终于理解了为什么鲁尔区的传统产业会衰落教师适时对学生进行表扬和鼓励第六步出现问题后，应该怎样处理呢首先我让学生谈了自己的看法，以及解决的措施，对于学生的回答，我都进行了点评和表扬。

随后，我引导学生看下鲁尔区政府是怎样解决这些问题的，很自然的就引到了第三个问题鲁尔区可持续发展的策略。

第七步学生看课本，找到措施，我针对这些措施作了简单的介绍，随后让学生填写学案上关于这部分的内容，进步去巩固理解这些措施。

第八步学完知识后，对本节课进行了小结，让学生起来说下这节课到底学了哪些知识，哪些知识是重点哪些是难点，自己掌握了多少。

这样做就能使学生自己对自己有了个大致的认识，那么在课下进行复习巩固时，学生就有了复习的方向。

四练习巩固。

只有做到知识的学以致用，才能算是真正的掌握了知识，因此，我设计了第四个环节，就是要培养学生做题的能力，学以致用的能力。

我共让学生做了三个选择题，个综合题，起到了不错的效果。

至此，这堂课教学目标基本完成，在整堂课中，主要体现了教师的导和学生的学的思想，整堂课都是力求学生在动，教师只是对学生进行必要的指导。

四说教学效果对于这节课的总体效果感觉还满意，但是在个别地方还有待于进步的改善，特别是对于练习题设计的还较少，不能起到很好的练习效果。

再有就是对于个别问题的设计应该再细致点，争取能够用最少的设问解决更多的问题。

第三个就是高考题的设计仍然不能满足学生的需要。

因为高三学生需要接触到更多的高考题，才能使自己的水平不断的提高。

五说板书设计板书的好坏，在很大程度上影响着课堂效果。

个好的板书可以使学生清晰的明白这节课学了哪些知识点，哪些是重点哪些是难点。

因此，在设计这节课的板书时我下了很大功夫，力求能够做得最好。

本节课的板书主要是使知识形成个网络，这样增加了知识间的联系性，使学生能够很好地把握这节课的内容。

资源开发与区域可持续发展说课稿资源开发与区域可持续发展以德国鲁尔区为例是鲁教版必修第三册第三单元第二节的内容。

现就教材分析学案教学过程教学效果板书设计五个方面加以说明说教材分析教材内容在高中地理中的地位这节课在整个高中地理中的地位是非常重要的，因为资源环境是区域发展的基础，随着区域的发展，区域的空间结构不断扩大，产业部门不断增加，资源供给与需求之间的矛盾越来越突出。

而本节课就是主要介绍了资源开发与区域可持续发展的问题，这对于我们社会主义现代化建设事业具有很好的借鉴意义。

此外，它还在教材中起到了承上启下的作用，是学好区域可持续发展不可或缺的知识。

二教学目标和教材重难点知识目标了解并识记鲁尔区发展的优势条件能力目标学会根据资料分析资源工业区的优势与不足，并提出合理化的建议情感目标培养学生珍惜资源保护资源的意识重点传统工业区衰落的原因和整治措施，难点学会分析该区域能源和矿产的合理开发与区域可持续发展的关系对于传统的工业区，大多数是在资源的基础上建立起来的，因此它的发展势必要经过这样个过程兴起衰落繁荣。

而本节课就是以德国鲁尔区为例介绍了区域的这发展过程，因此学习这节内容除了让学生掌握鲁尔区的发展过程外，最主要的还是以鲁尔区为例来解决其它传统工业区的问题。

于是教材对这部分的要求就是学会根据资料分析资源工业区的优势与不足，并提出合理化的建议。

在教学过程中，我紧紧地把握住这个目标以及本节课的重难点，以期学生在学习本节课后，自己能够分析与德国鲁尔区相似的传统工业区的发展过程，能够培养学生学以致用的能力。

三学情分析这部分内容，学生在高的时候就已经涉及过，对这部分内容不会很陌生。

但是由于这节课要求学生对前面的知识很熟悉，因此在设计时仍然花费了定的时间去巩固旧知识，实践证明，这样做还是有定效果的。

这节课在分析传统产业衰落原因时，学生可能会遇到困难。

因此，在教学中花费了很多时间去处理这个问题，特别是运用大屏幕很好的解决了这难题。

二说学案根据教材市编学案课程标准高三学生的实际情况编写了学案。

学习目标。

做任何件事情之前都应该有个目标，如果教师没有教学目标，就不能很好地把握整堂课的重难点和节奏，同样如果不能给学生出示学习目标，学生就不能很好地进入到课堂的学习中去，致使学生的课堂效率极差。

因此，在编写学案时，我特别注意对学案学习目标的制定，在制定时充分考虑了我们学生的实际水平。

二学案结构对于学案的结构在编写时，我察看了其他老师的些学案，同时结合我们市编学案高三学生的实际水平对学案的结构作了如下处理学案的导学功能定要强，也就是说，学案要能够起到引导学生去学习的个目的，学生凭借学案就能自主地去探究去学习。

在设计问题时，注重了能够既能激起学生学习的动机，又能更好的引导学生对问题进行深刻的反思