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ppt 【学优练】216年七年级历史下册 第2课“贞观之治”课件1 新人教版 ㊣ 精品文档 值得下载

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《【学优练】216年七年级历史下册 第2课“贞观之治”课件1 新人教版》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....它与西侧唐高宗的述圣纪碑相对应。历代对武则天为何要立“无字碑”有不同的说法,或许较为合理的解释是,这“无字碑”是按武则天本人的临终遗言而立的,其意无非是功过是非由后人评说,这充分展示了她博大的帝王胸怀与气魄。因为她临终前已经历了被逼退位......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....回答问题。贞观初期,洛阳以东直至沿海茫茫千里,人烟断绝,鸡犬不闻,道路萧条。贞观政要•纳谏经过唐太宗段统治后天下大稔......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也称要卷政体兼听则明知人善任,虚怀纳谏形成局面贞观年间,政治比较清明,生产恢复发展,社会稳定,人民生活得到改善,国力强盛,边境比较安宁。史家称此时为“贞观之治”,被认为是中国古代少有的太平盛世。贞观之治局面形成原因唐太宗知人善任虚怀纳谏重视生产轻徭薄赋精简机构减轻负担政治清明经济发展社会安定贞观之治•乾陵“无字碑”,也称丰碑......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....可以正衣冠以古为镜,可以知兴替以人为镜,可以明得失。”唐太宗魏征选贤任能贞观三年,太宗谓侍臣曰“中书门下,机要之司。擢才而居,委任实重。诏敕如有不稳便,皆须执论。比来惟觉阿旨顺情,唯唯苟过,遂无言谏诤者,岂是道理若惟署诏敕行文书而已,人谁不堪何烦简择,以相委付自今诏敕疑有不稳便......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....可以正衣冠以古为镜,可以知兴替以人为镜,可以明得失。”唐太宗魏征选贤任能贞观三年,太宗谓侍臣曰“中书门下,机要之司。擢才而居,委任实重。诏敕如有不稳便,皆须执论。比来惟觉阿旨顺情,唯唯苟过,遂无言谏诤者,岂是道理若惟署诏敕行文书而已,人谁不堪何烦简择,以相委付自今诏敕疑有不稳便,必须执言......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....米斗不过三四钱,终岁断死刑才二十九人。东至于海,南极五岭,皆外户不闭,行旅不赍良,取给于道路焉。资治通鉴材料二反映了种怎么样的盛世景象历史上称为什么农业丰收,流民减少,货物价格便宜,人们遵纪守法,社会风气好。历史上称为“贞观之治”。有区别。材料说的是唐朝初年经济萧条,材料二说的是经济的繁荣景象......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....后人称他的统治为“贞观之治”。“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟。”贞观政要治国方针“贞观初,太宗谓侍臣曰为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹股以啖腹,腹饱而身毙”皆须务本,国以人为本,人以衣食为本,凡营衣食,以不失时为本。夫不失时者,在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动,土木不息,而欲不夺农时......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....评价唐太宗。教学难点贞观之治局面形成原因。教学重点掌握贞观之治的主要内容。唐太宗李世民唐太宗,名叫李世民年年在位年是唐朝第二位皇帝,也是名军事家。唐太宗在位期间国泰民安,社会安定,经济发展繁荣......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....知而寝默。”贞观政要卷政体兼听则明知人善任,虚怀纳谏形成局面贞观年间,政治比较清明,生产恢复发展,社会稳定,人民生活得到改善,国力强盛,边境比较安宁。史家称此时为“贞观之治”,被认为是中国古代少有的太平盛世......”

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