1、章亲切自然，比较容易理解，同时贴近生活，与食物相关，极大的提高了学生的学习兴趣。二说教学目标教学目标能听懂会读会说会写句型„„能熟练朗诵板块的对话，尝试角色扮演。培养学生用英语谈论自己所拥有的物品的能力。教学重点正确理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并尝试角色扮演。教学难点能用句型„„来描述自己的物品以及询问他人的物品。三说教学方法我主要采用了以下几种教法多媒体教学法本课利用实物图像视频声音等多种媒体向学生传递信息，帮助学生理解想象。情境教学法通过情景设计，使学生如临其境，产生兴趣，形成最佳注意力，有助于句型的理解与运用。朗读法。通过不同形式不同要求的读,引导学生感受课文的语言美和文章美。四说教学过程我是紧扣进行设计的歌曲与游戏导入，激发兴趣。这课的导入，选用了歌曲与游戏来激发学生的兴趣。首先，学生起唱，然后通过„的句型与学生进行简单问答。其次，通过“切水果”游戏，对水果类单词进行复习。本环节。
2、言美和文章美。四说教学过程我是紧扣进行设计的歌曲与游戏导入，激发兴趣。这课的导入，选用了歌曲与游戏来激发学生的兴趣。首先，学生起唱，然后通过„的句型与学生进行简单问答。其次，通过“切水果”游戏，对水果类单词进行复习。本环节通过歌曲与游戏导入，好的课堂气氛奠定了基调。二创设情景，在玩中学通过展示的水果篮，让学生说出水果篮中的水果，进而引导学生猜测水果的用处，引出想做水果沙拉。接下来以的方式，在句型中说说拥有的水果。通过想做水果沙拉，引出自己也想做水果沙拉，自然的衔接到让学生猜测自己有哪些水果，在情景中运用句型“„”生动有趣，让学生在学中玩，玩中学，学生的积极性以及课堂的活跃性都得到了极大的提高。三把握整体与细节，感知语篇通过和自己都想做水果沙拉，引出和学生们也想做水果沙拉，从而开始对语篇进行处理。首先，让学生观看卡通，找出卡通中的水果。出示许多水果，让学生将卡通中的水果圈出来，更加直观明了。接着，学生。
3、，从而为“三个文明”建设和构建和谐社会，为我省文化大省建设办实事作贡献。二组织机构主办浙江省文化厅指导中国民族管弦乐学会承办浙江省民族管弦乐学会协办家赞助单位领导机构浙江省第三届民族器乐比赛组织委员会顾问吴天行中共浙江省委宣传部副部长杨建新浙江省文化厅党组书记厅长朴东生中国民族管弦乐学会会长浙江省民族管弦乐学会顾问钱法成浙江省文化厅原厅长浙江省民族管弦乐学会顾问周大风著名音乐家浙江省民族管弦乐学会顾问曹星著名音乐家浙江省民族管弦乐学会顾问主任赵和平浙江省文化厅党组成员副巡视员浙江省民族管弦乐学会名誉会长副主任杨越光浙江省文化厅党组成员人事处处长周冠均浙江省文化厅艺术处处长成员尤炳秋浙江省文化厅社文图处处长卢竹音浙江省民族管弦乐学会会长徐坚浙江省文化厅艺术处副处长宫建平浙江省文化厅人事处副调研员陈西泠浙江歌舞剧院院长张卫东浙江省群众艺术馆馆长蒋国基浙江省民族管弦乐学会副会长汪文耀浙江省民族管弦乐学会副会长兼秘书长傅丹浙江省文联副主席浙江省民族管弦乐学会副会长骆介礼浙江省民族管弦乐学会副会长秘书长徐坚兼副秘书长兼办公室主任汪文耀兼副秘书长吴登国浙江省民族管弦乐学会副秘书长陈正良浙江省民族管弦乐学会副秘书长协办单位的领导视情安排组委会中任职下设组委会办公室。办公室设秘书。
4、格，并给予通报批评。参赛作品创作的时间限在年含以后。凡已经参加过省级以上比赛的获奖作品不得参加本届比赛。五比赛奖项设置设奖分组表演类独奏奖分为吹管弹拨拉弦古筝和打击五个组，分别设奖重奏协奏奖合奏小合奏奖戏曲乐队奖作品类创作奖。二各奖项获奖比例设金奖银奖铜奖。三组织奖对于参赛组织工作出色的单位，给予参赛组织奖。六评比标准及办法评比标准内容健康向上，形式生动活泼，具有时代精神创新精神和民族特色地方特色演奏技巧熟练，互相配合默契，音乐形象和情感风格体现准确，富有艺术性科学性。舞台作风正派。二评比办法初赛复赛由各市组织落实。决赛采取现场比赛当场亮分的办法进行。打分采用分制保留小数点后两位计分采用去掉最高最低分各个后取平均值保留小数点后三位按分值高低顺序排名次。新创作作品，另有分加分。七比赛时间地点和程序时间地点初赛可由市文化部门布置各县市区组织落实，复赛由各市组织落实。各市文化部门于年月日之前做好上报参加决。
5、己读读，找出每人都有什么水果，对文章细节进行处理，并用“„”进行角色扮演，介绍每个角色所拥有的水果。四含情朗读，进行角色扮演配音在学生对文章有了个很好的感知的基础之上，播放文本录音，让学生句句跟读，并注意朗读的语音和语调。接着，学生在组内合作朗读，根据自己喜爱的角色扮演相关人物，进行对话。角色扮演考验学生对文章的熟悉程度以及掌握情况，并且在语音语调方面也有定的要求。在文本处理的最后，进行分角色配音。首先让学生以班级为单位起分角色配音，接着让学生以小组为单位进行配音。由于动画的录音往往也是极富有情感，极大的吸引学生的兴趣，学生会不由自主的模仿动画里人物的语音语调，积极参与。五归纳总结让学生在文中找出带有和的句子，分析两个词用法上的差别。最后对本节课所学句型使用条件进行总结归纳。说课稿说教材是篇有关学生做沙拉过程中的对话。首先和各自叙述了自己拥有的水果，然后问和是否有种水果。最后召集学生起做水果沙拉。文。
6、会长兼秘书长傅丹浙江省文联副主席浙江省民族管弦乐学会副会长骆介礼浙江省民族管弦乐学会副会长秘书长徐坚兼副秘书长兼办公室主任汪文耀兼副秘书长吴登国浙江省民族管弦乐学会副秘书长陈正良浙江省民族管弦乐学会副秘书长协办单位的领导视情安排组委会中任职下设组委会办公室。办公室设秘书联络演出评审宣传行政保障等工作组。三参赛对象及其分组参赛对象凡在本省范围内居住必须持有本省户籍或居住证的人员在省外工作的本省籍公民均可报名参加个人项目比赛凡省内专业的民乐团体持有单位证明的民乐团体或组合，均可报名参加团体项目比赛。报名表中必须„来描述自己的物品以及询问他人的物品。三说教学方法我主要采用了以下几种教法多媒体教学法本课利用实物图像视频声音等多种媒体向学生传递信息，帮助学生理解想象。情境教学法通过情景设计，使学生如临其境，产生兴趣，形成最佳注意力，有助于句型的理解与运用。朗读法。通过不同形式不同要求的读,引导学生感受课文的语。
7、赛节目工作参赛报名表以及相应的录像碟片参加创作比赛的要加送作品稿，式份团体节目总谱份决赛于年月中下旬举行，具体时间地点届时另行通知。二程序建立赛区。每个市为个赛区，由市文化部门负责省属单位建立个赛区，由比赛组委会秘书组负责。复赛阶段，省文化厅将派专家组赴各赛区指导复赛工作，并对参加决赛节目进行选拔。各市赛区先预报举行复赛时间，待省统协调后确定。省属赛区预复赛办法由组委会秘书组另行通知。根据各市组织复赛的情况，通过协商确定参加决赛节目名单后，由大赛组委会另发决赛通知。八联络省第三届民乐大赛办公室地址杭州市曙光路号省文化厅新楼室邮编电话传真联络人吴晓玲汪文耀手机号码浙江省第三届民乐比赛组委会制定年月日举办浙江省第三届民族器乐比赛活动方案宗旨为弘扬中华民族优秀文化传统，促进我省民族器乐事业的发展为鼓励民族音乐的创作演出和研究为定期检阅我省民乐事业的队伍，发现激励优秀的民乐作品和人才，促进民乐人才和团队的培。
8、厅艺术处处长成员尤炳秋浙江省文化厅社文图处处长卢竹音浙江省民族管弦乐学会会长徐坚浙江省文化厅艺术处副处长宫建平浙江省文化厅人事处副调研员陈西泠浙江歌舞剧院院长张卫东浙江省群众艺术馆馆长蒋国基浙江省民族管弦乐学会副会长汪文耀浙江省民族管弦乐学会副会长兼秘书长傅丹浙江省文联副主席浙江省民族管弦乐学会副会长骆介礼浙江省民族管弦乐学会副会长秘书长徐坚兼副秘书长兼办公室主任汪文耀兼副秘书长吴登国浙江省民族管弦乐学会副秘书长陈正良浙江省民族管弦乐学会副秘书长协办单位的领导视情安排组委会中任职下设组委会办公室。办公室设秘书联络演出评审宣传行政保障等工作组。三参赛对象及其分组参赛对象凡在本省范围内居住必须持有本省户籍或居住证的人员在省外工作的本省籍公民均可报名参加个人项目比赛凡省内专业的民乐团体持有单位证明的民乐团体或组合，均可报名参加团体项目比赛。报名表中必须盖有推荐单位公章方法律责任自负，经查实，立即取消参赛资。
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