1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....杆两端各固定个小球，球心到轴的距离分别为和，球的质量分别为和，且，将杆由水平位置从静止开始释放，不考虑空气阻力，求小球摆到最低点时的速度是多少图解析以轻杆两端的小球组成的系统为研究对象，在摆下的过程中系统机械能守恒摆到最低点时，其重力势能减少了，动能增加了，在此过程中，球的动能势能分别增加了和根据机械能守恒定律有，减少的重力势能应等于增加的动能和增加的动能和重力势能之和，列出表达式为根据的角速度相同，有，即，所以摆到最下端时的速度为也可将式写成如下形式式中左端表示系统重力势能的减少量，右端表示系统动能的增加量，该式从能的转化角度反映了机械能守恒定律答案方法提炼应用机械能守恒定律的基本思路选取研究对象物体或系统根变，势能不变，机械能守恒，对考点解读守恒观点表达式或意义系统初状态的机械能等于末状态的机械能注意问题要先选取零势能参考平面......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....系统增加或减少的动能等于系统减少或增加的势能注意问题要明确势能的增加量或减少量，即势能的变化，可以不选取零势能参考平面转移观点表达式增减意义若系统由两部分组成，当系统的机械能守恒时，则部分物体机械能的增加量等于部分物体机械能的减少量注意问题部分机械能的增加量等于末状态的机械能减初状态的机械能，而部分机械能的减少量等于初状态的机械能减末状态的机械能典例剖析例如图所示，轻杆可绕点的水平轴无摩擦地转动，杆两端各固定个小球，球心到轴的距离分别为和，球的质量分别为和，且，将杆由水平位置从静止开始释放，不考虑空气阻力，求小球摆到最低点时的速度是多少图解析以轻杆两端的小球组成的系统为研究对象，在摆下的过程中系统机械能守恒摆到最低点时，其重力势能减少了，动能增加了，在此过程中，球的动能势能分别增加了和根据机械能守恒定律有，减少的重力势能应等于增加的动能和增加的动能和重力势能之和，列出表达式为根据的角速度相同，有，即......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....小球的机械能守恒答案解析甲图中重力和弹力做功，物体和弹簧组成的系统机械能守恒，但物体机械能不守恒，错乙图中物体除受重力外，还受弹力，弹力对做负功，机械能不守恒，但从能量特点看组成的系统机械能守恒，错丙图中绳子张力对做负功，对做正功，代数和为零，机械能守恒，对丁图中动能不变，势能不变，机械能守恒，对考点解读守恒观点表达式或意义系统初状态的机械能等于末状态的机械能注意问题要先选取零势能参考平面，并且在整个过程中必须选取同个零势能参考平面考点二机械能守恒定律的几种表达形式转化观点表达式意义系统或物体的机械能守恒时，系统增加或减少的动能等于系统减少或增加的势能注意问题要明确势能的增加量或减少量，即势能的变化，可以不选取零势能参考平面转移观点表达式增减意义若系统由两部分组成，当系统的机械能守恒时，则部分物体机械能的增加量等于部分物体机械能的减少量注意问题部分机械能的增加量等于末状态的机械能减初状态的机械能，而部分机械能的减少量等于初状态的机械能减末状态的机械能典例剖析例如图所示......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....质量为的足球在地面的位置被踢出后落到地面的位置，在空中达到的最高点的高度为图足球由位置运动到位置时，重力所做的功是多少足球克服重力所做的功是多少足球的重力势能增加了多少足球由位置运动到位置时，重力所做的功是多少足球重力势能减少了多少答案见解析解析足球由位置运动到位置时，重力所做的功为，足球克服重力所做的功为，足球的重力势能增加了足球由位置运动到位置时，重力所做的功为，足球的重力势能减少了如图所示，质量的小球，从桌面以上高的点下落到地面上的点，桌面高在表格的空白处按要求填入数据图所选择的参考平面小球在点的重力势能小球在点的重力势能整个下落过程中小球重力做的功整个下落过程中小球重力势能的变化桌面地面答案桌面地面知识梳理重力势能重力做功的特点重力做功与无关，只与初末位置的有关重力做功不引起物体的变化重力势能概念由物体所处位置的高度决定的能量表达式矢标性重力势能是，正负表示其路径高度差机械能标量大小重力做功与重力势能变化的关系定性关系重力对物体做正功，重力势能就重力对物体做负功......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....物体的机械能定守恒吗举例说明答案不定如用竖直向上的力向上匀速拉动物体，物体的动能不变，而物体的重力势能增加，所以机械能增加考点解读机械能守恒的条件只有重力或系统内的弹力做功可以从以下两个方面理解只受重力作用，例如在不考虑空气阻力的情况下的各种抛体运动，物体的机械能守恒受其他力，但其他力不做功，只有重力或弹力做功例如物体沿光滑的曲面下滑，受重力曲面的支持力作用，但曲面的支持力不做功，物体的机械能守恒考点机械能守恒的判断判断方法当研究对象除地球外只有个物体时，般根据是否“只有重力或弹簧弹力做功”来判定机械能守恒当研究对象除地球外由多个物体组成时，往往根据是否“没有介质阻力和摩擦力”来判定机械能守恒注意以下几点“只有重力或弹簧弹力做功”不等于“只受重力或弹簧弹力作用”势能具有相对性，般以解决问题简便为原则选取零势能面与绳子突然绷紧物体间碰撞等相关的问题，除题中说明无能量损失或弹性碰撞外......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....右端表示系统动能的增加量，该式从能的转化角度反映了机械能守恒定律答案方法提炼应用机械能守恒定律的基本思路选取研究对象物体或系统根据研究对象所经历的物理过程，进行受力做功分析，判断机械能是否守恒恰当地选取参考平面，确定研究对象在过程初末状态时的机械能选取适当的机械能守恒定律的方程形式，或进行求解跟踪训练如图，斜面轨道与水平面之间的夹角，为半径的圆弧形轨道，且点与点在同水平面上，在点，斜面轨道与圆弧形轨道相切，整个轨道处于竖直平面内且处处光滑，在点处有质量的小球由静止滑下，经过两点后从点斜抛出去，最后落在地面上的点时的速度大小，已知点距地面的高度，点距地面的高度，设以为分界线，其左边为阻力场区域，右边为真空区域，取，求小球经过点时的速度为多大小球经过圆弧轨道最低处点时对轨道的压力多大小球从点抛出后，受到的阻力与其瞬时速度方向始终相反，求小球从点至点的过程中阻力所做的功答案图解析设小球经过点时的速度大小为，由机械能守恒得解得设小球经过点时的速度为，对轨道的压力为......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....形成综合性较强的力学题目，有利于考查学生的综合分析能力及对物理过程的想象能力，是种常见的力学压轴题型跟踪训练河源月考如图所示，和是在同竖直平面内的两条光滑轨道，其中的末端水平，是半径为的半圆形轨道，其直径沿竖直方向，可看作重合的点现有可视为质点的小球从轨道上距点高为的地方由静止释放取若要使小球经处水平进入轨道且能沿轨道运动，至少要有多高若小球静止释放处离点的高度小于中的最小值，小球可击中与圆心等高的点，求答案解析小球从轨道下滑，机械能守恒，设到达点时的速度大小为，则小球能在竖直平面内做圆周运动，在圆周最高点必须满足两式联立并代入数据得若，小球过点后做平抛运动，设球经点时的速度大小为，则击中点时，竖直方向上有水平方向上有又由机械能守恒定律有由联立可解得第课时机械能守恒定律导学目标掌握机械能守恒的条件，会判断物体机械能是否守恒掌握机械能守恒定律的三种表达式，理解其物理意义......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....根据牛顿第二定律可得由机械能守恒得由以上两式及解得设小球受到的阻力为，到达点的速度为，在此过程中阻力所做的功为，易知，由动能定理可得解得运用机械能守恒定律处理竖直平面内的圆周运动模型例如图所示是为了检验种防护罩承受冲击力的装置，是半径为的固定在竖直平面内的光滑圆弧轨道，轨道上端切线水平为待检验的固定曲面，该曲面在竖直面内的截面为半径的圆弧，圆弧下端切线水平且圆心恰好位于轨道的上端点的下端相切处放置竖直向上的弹簧枪，可发射速度不同的质量为的小钢珠假设次发射的钢珠沿轨道恰好能经过的上端点，水平飞出后落到曲面的点上，取问发射该钢珠前，弹簧的弹性势能多大钢珠落到圆弧上时的动能多大结果保留两位有效数字解析设钢珠运动到轨道最高点的速度为，在的最低点的速度为，则在最高点，由题意得从最低点到最高点，由机械能守恒定律得解得由机械能守恒定律得钢珠从最高点飞出后，做平抛运动由几何关系知联立解得所以，钢珠从最高点飞出后落到圆弧上下落的高度为由机械能守恒定律得......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....子弹以水平速度射入木块并留在其中，再与木块起共同摆到定高度如图所示，从子弹开始射入到共同上摆到最大高度的过程中，下列说法正确的是子弹的机械能守恒木块的机械能守恒子弹和木块的总机械能守恒以上说法都不对图解析子弹射入木块过程，系统中摩擦力做负功，机械能减少而共同上摆过程，系统只有重力做功，机械能守恒综上所述，整个过程机械能减少，减少部分等于克服木块摩擦力做功产生的热量答案淘汰排除法解答选择题有部分选择题，其选项不易从正面判断其正确，但易举反例或从反面判定其不正确，此时应用淘汰排除法进行解答，此类选择题多涉及对个概念或规律各个侧面掌握情况的考查针对本题，只要正确理解机械能守恒的条件，就能很快排除选项，从而确定正确选项为跟踪训练如图所示，下列关于机械能是否守恒的判断正确的是甲图中，物体将弹簧压缩的过程中，机械能守恒乙图中，置于光滑水平面，物体沿光滑斜面下滑，物体机械能守恒丙图中，不计任何阻力时加速下落，加速上升过程中系统机械能守恒丁图中......”。