1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....技能目标学会中排键的操作指法。学会写字板的启动和退出。学会正确的打字姿势。情感目标培养良好二教学重点难点重点学会基本键指法，学会正确的打字姿势。难点不看键盘，输入基本键字母。盲打三课前准备实物键盘键盘图打字姿势图键盘指法分工图等。四课时安排课时五教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图谈话引入计算机是怎么知道人们下达的命令的呢通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机干活。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀,提问你们想又快又准确地打字吗如果要想成为键盘操作高手，让我们从认识键盘开始吧激发学习本课的兴趣。揭示课题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....需要有正确的姿势，我们应该注意哪些呢出示键盘操作姿势图教师适当补充正确的姿势对我们有什么好处呢让学生按要求的姿势做好，对不正确的或的姿势进行纠正。三弹指神功我已经知道操作的姿势了，下面我们要学习操作键盘的功夫了。同学们应该看见过很多人用电脑打字。介绍个基本键位及空格键,演示键盘基本键法的操作看了以后，我们的个手指该放在哪几个键上呢引导学生找到两个定位键，然后依次安放。在写字板中练习教师演示打开过程，并说明打字要求打中排键，每个字母打次，空格再打下个，怎么打把页下面的第三世界国家题上的英文单词输入，每个输入行，打个单词空格，可以慢慢打，第遍时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打提议学生尽量不看键盘进行操作学生回答基本姿势保护视力，减少疲劳，还可以纠正以前不好习惯等等。学生边听边练，注意姿势的正确性。学生按要求摆放手指，并让学生不看键盘找键。实际操作，对姿势指法进行纠正。强调人的坐姿......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....提示大家在刚才打开的显示属性里可以做到这点。提示通过预览，可以快速看到自己的设置。提示选择文字程序时，可以输入自己想要的文字。鼓励同学间交流，可以有不同的尝试。尝试练习设置屏幕保护。学生自由设置通过观察学习别人设置，可以更改的自己的程序。屏幕保护设置比较简单，可以让学生自主学习。通过不断的观察学习，让自己做的更好。四活动小结让学生说说桌面设置和屏幕保护有什么作用还能怎样美化我们的讨论发言增强对本节课知识点的掌握。教后录漂亮的桌面是小孩子最喜欢玩的内容了，特别是在桌面上出现他们喜欢的动漫人物和可爱的小动物时，总是不由自主发出欢呼声。在教学时我紧紧抓住了学生这种激情，组织学生探索桌面墙纸的设置方法，并比比谁设的桌面漂亮，学生都很积极地学习，最后取得了不错的效果。屏幕保护程序也是孩子喜欢的玩具之，当屏保出现动画时，每位孩子的脸上都洋溢着喜悦，这不正我们所希望的课堂吗,第课键盘家教学目标知识目标认识键盘......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并进行相应的辅导给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励，并点拨进行下步的操作任务学生自主学习与操作速度较快的同学可根据任务卡要求继续往下尝试学习培养学生思考合作学习与勇于探索的科学态度学生演示任务二请学生演示自已的创作作品过程师生点评学生演示过程中的些情况通过广播学习其他同学操作的方式方法巩固已会学生的操作技能，为尚未成功的同学创造直观学习的机会步骤教师活动学生活动教学意图备注学请同学们继续按照导生继续操作学卡上的要求与内容进行操作练习巡视学生上机操作情况，重点指导不会同学给操作较快同学下发升级卡根据自已的进度完成任务让更多的同学完成教学设计的任务......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....回家操作。有条件的小朋友培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。教后录窗口是我们使用计算机的基础，经过上个学期的学习大部分学生能对窗口进行相应的控制。开始菜单图标最小化按钮最大化按钮关闭按钮都能说说它们的名字和说出作用。但同时也有些学生对任务栏不能正确使用，特别是在关闭系统时，往往有些学生没有把所有的窗口关闭，就要关闭系统，从而造成无法关闭的情况。为此在以后的课堂中我们要有目的的多让学生看看任务栏，任务栏的窗口是否都已经关闭了。第课装扮桌面教学目标知识目标知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。技能目标学会设置桌面背景。学会设置屏幕保护。情感目标培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。二教学重点难点重点学会桌面的美化设置。难点用所学设置各种不同的桌面。三课前准备将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....让学生掌握指法，逐步为盲打操作技能，为尚未成功的学生创造直观学习的机会。培养学生懂得欣赏评价别人作品的能力。继续实践任务三请学生继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习。巡视学生上机操作情况，重点指导不会做或操作生疏的学生。教师板书边框根据自己的进度完成任务，可到老师处取新任务。照顾全体学生，给更多学生完成操作任务。充分给予学生发挥的空间，提高学习信息技术的自信心。阶段点评将任务卡上的教学内容进行点评。视进度可请学生演示操作过程。学生通过演示学习巩固。学生观摩点评。进步培养学生查找问题，解决问题的能力。作品展示教师展示学生作品。师生共同点评学生作品。点评中应照顾全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的情况引导学生平时学习要互相帮助。学生认真观摩学生作品。师生共同点评。参与示范点评或欣赏同学作品。通过比较，让学生学会欣赏与评价。总评对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习的希望。学生听教反思提高......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并能进行删除和移动填充颜色和线条的正确使用中各图形间层次的调节教学难点绘图时能正确使用图形工具，并能进行删除和移动填充颜色和线条颜色的正确使用中各图形间层次的正确使用教学方法分层导学任务驱动教学准备机器的调试导学卡升级卡教学过程步骤教师活动学生活动教学意图备注课前准备导学卡的下发收集相关教学资料，标志的图案七巧板等能更好的为本节课服务创境激趣导入展示幻灯片教师出示七巧板，问同学们，知道这是什么吗我们可以用它来做什么积极动脑回答问题引导与激发学生拼图的学习兴趣......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，提高操作技能。今天，老师向大家推荐份电脑爱好者杂志，老师很多的电脑知识也是从书上得到的启发，希望大家通过自己的努力，成为个电脑小高手,学生听教学习，了解电脑操作需要的课外知识。引导学生平时多看书，多积累，丰富自身的知识水平，提高信息技术操作技能第课设计标志认知目标了解绘图工具的作用，并与七巧板进行简单对比认识绘图工具栏内图形工具的些常用按钮技能目标通过学习能够使用绘图工具栏上的绘图工具绘制简单图形通过学习能够基本掌握对图形进行色彩调制的能力掌握在绘制图形时常用的技术缩放单击选定图形等学有余力的同学可以进行图形的旋转，线条形状的更改本领情感目标在让孩子了解利用能够进行简单标志制作的同时，培养学生学习电脑的兴趣与积极性借助任务驱动和分层导学等教学方法，培养和提高学生的自学探索与实践的能力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....然后展示给学生，提出你想像老师这样给桌面换个漂亮的图片吗观看老师的漂亮桌面。用来激发学生的兴趣。二桌面美化提出问题到哪里去设置桌面图片呢请知道的同学演示操作。让全体学生进行尝试练习。提示有三种显示效果平铺。居中。拉伸，你喜欢哪种提问到哪里去找更多的图片呢演示通过浏览找到课前为学生准备好的常用文件夹，选择副漂亮的图片。学生练习设置桌面图片。交流演示学生的桌面，鼓励正面积个别学生演示操作，其他同学观察。学生练习。学生尝试不同的显示效果，选择自己喜欢的。学生寻找常用文件夹，选择图片。学生练习设置桌面图片评价同学的桌面。先让个别有基础的学生演示，再让全体学生尝试，以避免探索的盲目性。既区分了效果，又发挥了学生的个性。学生对路经的掌握相对陌生，教师的演示可以提高效率。让学生体验成就感。极的评价。三屏幕保护设置谈话导入除了使屏幕上出现漂亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画......”。