1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....解方程，得所以次函数的图象与轴交点的横坐标为解法例题直线与轴交于点所以该图象与轴交点的横坐标所以次函数的图象与轴交点的横坐标为解法例题直线与轴交于点所以该图象与轴交点的横坐标方程的解，就是次函数的图象与轴交点的横坐标已知次函是元次方程的解任何个元次方程的解，就是次函数的图象与轴交点的横坐标已知次函数，求这个函数的图象与轴交点的横坐标令，解方程，得的图象与轴交于点这就是当时，得，而正是方程的解方程的解为画出函数的图象如图，般地，次函数的图象与轴的交点的横坐标次方程的解为坐标的点都在次函数的图象上你能找到下面两个问题之间的联系吗解方程已知次函数，问取何值时，动脑筋从图中可以看出......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....问取何值时，动脑筋从图中可以看出，次函数的图象与轴交于点这就是当时，得，而正是方程的解方程的解为画出函数的图象如图，般地，次函数的图象与轴的交点的横坐标是元次方程的解任何个元次方程的解，就是次函数的图象与轴交点的横坐标已知次函数，求这个函数的图象与轴交点的横坐标令，解方程，得所以次函数的图象与轴交点的横坐标为解法例题直线与轴交于点所以该图象与轴交点的横坐标方程的解，就是次函数的图象与轴交点的横坐标已知次函数，求这个函数的图象与轴交点的横坐标令，解方程......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....指出其中的自变量和因变量函数有哪些表示方法它们各有什么特点什么是次函数什么是正比例函数它们之间有什么关系正比例函数的图象与次函数的图象有何关系已知函数，自变量满足什么条件时，答利用函数图象，解方程解画出函数的图象，如下图所示，所以方程的解为直线与轴交于点小结与复习举例为画出函数的图象如图，解法二上面这两种解法分别从“数”与“形”的角度出发来解决问题练习把下列二元次方程改写成的形式解数......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....解方程，得所以次函数的图象与轴交点的横坐标为解法例题直线与轴交于点所以该图象的图象与轴交于点这就是当时，得，而正是方程的解方程的解为画出函数的图象如图，般地，次函数的图象与轴的交点的横坐标所以次函数的图象与轴交点的横坐标为解法例题直线与轴交于点所以该图象与轴交点的横坐标方程的解，就是次函数的图象与轴交点的横坐标已知次函为画出函数的图象如图，解法二上面这两种解法分别从“数”与“形”的角度出发来解决问题练习把下列二元次方程改写成的形式解说明什么是函数......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....次函数的图象与轴的交点的横坐标是元次方程的解任何个元次方程的解，就是次函数的图象与轴交点的横坐标已知次函数，求这个函，问取何值时，动脑筋从图中可以看出，次函数的图象与轴交于点这就是当时，得，而正是方程的解方程的解为画出函数的图象如图，般意点的坐标都是二元次方程的个解，以二元次方程的解为坐标的点都在次函数的图象上你能找到下面两个问题之间的联系吗解方程已知次函数的解有无数组，以这些解为坐标的点在次函数的图象上将方程化成次函数的形式，易知该次函数的图象上任意点的坐标也满足方程般地，次函数图象上任程吗以方程的解为坐标的所有点组成的图象与次函数的图象相同吗事实上......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....解法二上面这两种解法分别从“数”与“形”的角度出发来解决问题练习把下列二元次方程改写成的形式解已知函数，自变量满足什么条件时，答利用函数图象，解方程解画出函数的图象，如下图所示，所以方程的解为直线与轴交于点小结与复习举例说明什么是函数......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以二元次方程的解为坐标的点所组成的图形与次函数的图象完全相同我们知道二元次方程的解有无数组，以这些解为坐标的点在次函数的图象上将方程化成次函数的形式，易知该次函数的图象上任意点的坐标也满足方程般地，次函数图象上任意点的坐标都是二元次方程的个解，以二元次方程的解为坐标的点都在次函数的图象上你能找到下面两个问题之间的联系吗解方程已知次函数，问取何值时，动脑筋从图中可以看出，次函数的图象与轴交于点这就是当时，得，而正是方程的解方程的解为画出函数的图象如图，般地，次函数的图象与轴的交点的横坐标是元次方程的解任何个元次方程的解，就是次函数的图象与轴交点的横坐标已知次函数......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们经历了从具体情境中抽象出数学问题，用函数表达式表示问题中的数量关系，进而得到函数模型这过程，注意体会函数是刻画现实世界数量关系的有效模型研究函数问题时，通过函数图象可以数形结合地研究函数，有助于我们更全面地掌握函数的特征在研究函数问题时，要关注函数自变量的取值范围函数表达式本身以及实际问题中自变量代表的意义对自变量有限制次函数的应用第课时次函数与次方程的联系动脑筋次函数的图象如图所示方程的解有多少个写出其中的几个在直角坐标系中分别描出以这些解为坐标的点，它们在次函数的图象上吗在次函数的图象上任取点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....它们在次函数的图象上吗在次函数的图象上任取点，它的坐标满足方究函数，有助于我们更全面地掌握函数的特征在研究函数问题时，要关注函数自变量的取值范围函数表达式本身以及实际问题中自变量代表的意义对自变量有限制次函数的应用第课时次函数与次方程的联系动脑筋次函数在本章学习中，我们经历了从具体情境中抽象出数学问题，用函数表达式表示问题中的数量关系，进而得到函数模型这过程，注意体会函数是刻画现实世界数量关系的有效模型研究函数问题时......”。