1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....则的值等于考点同角性质及应用分析画出函数的图象，判断选项即可解答解分段函数的图象如图可知不正确∀∈，≠，不正确函数在上单调递增，所以不正确函数的值域是是∃∈，≠∀∈，≠函数在上单调递增函数的值域是，考点分段函数的应用专题计算题规律型数形结合方程思想函数的则，解得，或所以原函数的定义域为，∪，∞故选点评本题主要考查了函数的定义域及其求法，求定义域常用的方法就是根据让解析式有意义的原则，属于基础题已知函数则下列结论正确的是则，解得，或所以原函数的定义域为，∪，∞故选点评本题主要考查了函数的定义域及其求法，求定义域常用的方法就是根据让解析式有意义的原则，属于基础题已知函数则下列结论正确的是∃∈，≠∀∈，≠函数在上单调递增函数的值域是，考点分段函数的应用专题计算题规律型数形结合方程思想函数的性质及应用分析画出函数的图象......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....≠，不正确函数在上单调递增，所以不正确函数的值域是所以正确不正确的选项为故选点评本题考查函数的图象的应用，函数的值域以及函数的对称性的判断，考查计算能力若，则为第四象限角，则的值等于考点同角三角函数基本关系的运用专题三角函数的求值分析利用同角三角函数的基本关系式求出，然后求解即可解答解，则为第四象限角故选点评本题考查三角函数的化简求值，同角三角函数的基本关系式的应用，考查计算能力如图，正方形中，为的中点，若，则的值为考点向量在几何中的应用平面向量的基本定理及其意义专题计算题运动思想平面向量及应用分析利用向量转化求解即可解答解由题意正方形中，为的中点，可知则的值为故选点评本题考查向量的几何意义，考查计算能力如图，在边长为的正方形内有区域阴影部分所示，张明同学用随机模拟的方法求区域的面积若每次在正方形内每次随机产生个点，并记录落在区域内的点的个数经过多次试验......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在正方形中随机产生了个点，落在区域为的正方形内有区域阴影部分所示，张明同学用随机模拟的方法求区域的面积若每次在正方形内每次随机产生个点，并记录落在区域内的点的个数经过多次试验，计算出落在区域内点的个数平均值为个，则区域的计算题运动思想平面向量及应用分析利用向量转化求解即可解答解由题意正方形中，为的中点，可知则的值为故选点评本题考查向量的几何意义，考查计算能力如图，在边长查三角函数的化简求值，同角三角函数的基本关系式的应用，考查计算能力如图，正方形中，为的中点，若，则的值为考点向量在几何中的应用平面向量的基本定理及其意义专题三角函数基本关系的运用专题三角函数的求值分析利用同角三角函数的基本关系式求出，然后求解即可解答解，则为第四象限角故选点评本题考所以正确不正确的选项为故选点评本题考查函数的图象的应用，函数的值域以及函数的对称性的判断，考查计算能力若......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....又∥，且，∥，则四边形为平行四边形故∥，又⊄平面，⊂平面，∥平面在中在中，为直角三角形⊥又平面⊥平面，平面∩平面，且，⊥故⊥平面即⊥∩，⊥平面，而⊂平面，故⊥在中为中点，⊥∩，⊥平面由知∥，⊥平面由可知⊥平面，为三棱锥的高，点评本题考查直线与平面平行的判定直线与平面垂直的判定，训练了利用等积法求多面体的体积，考查空间想象能力和思维能力，是中档题已知函数Ⅰ求的单调区间Ⅱ证明∀，∈∞Ⅲ写出集合∈为常数且∈中元素的个数只需写出结论考点利用导数研究函数的单调性专题函数的性质及应用导数的综合应用不等式的解法及应用分析Ⅰ求出函数的导数，令导数大于，得增区间，令导数小于，得减区间Ⅱ由Ⅰ可得在∞，递增，在，递减当∈∞，时，的最大值为，再由，则在∈∞，时，的最小值为，再由∀，∈∞，即可得证Ⅲ对讨论，当时，当或时，当时，当时，即可得到集合中元素的个数解答解Ⅰ函数的导数，由，可得或......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....设，分⊥与不垂直两种情况讨论即可解答解Ⅰ由题可知，椭圆的标准方程为Ⅱ由题，当为直角三角形时，显然过原点的直线斜率存在，设直线方程为，设，当⊥时联立，消去得，由韦达定理知，解得，此时直线的方程为当与不垂直时，根据椭圆的对称性，不妨设，即点既在椭圆上又在以为直径的圆上，解得由于函数在区间，∞单调递增，可得在区间，∞上恒成立解出即可解答解，函数在区间，∞单调递增，数在区间，∞单调递增，则的取值范围是∞，∞∞，∞考点利用导数研究函数的单调性专题导数的综合应用分析，不在不等式组表示的平面区域内，可知，满足，满足，所以不满足，即，解得故选点评本题考查线性规划的应用，判断点与不等式的关系是解题的关键若函∞，∞∞......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则区域的面积约为考点几何概型专题计算题方程思想综合法概率与统计分析先利用古典概型的概率公式求概率，再求区域的面积的估计值解答解由题意，在正方形中随机产生了个点，落在区域内点的个数平均值为个，概率，边长为的正方形的面积为，区域的面积的估计值为故选点评本题考查古典概型概率公式，考查学生的计算能力，属于中档题程序框图如图所示，执行该程序，若输入的值为，则输出的值为考点程序框图专题计算题图表型分析法算法和程序框图分析由已知中的程序框图及已知中输入，可得进入循环的条件为，模拟程序的运行结果，即可得到输出的值解答解模拟执行程序框图，可得不满足条件，不满足条件，满足条件，退出循环，输出的值为故选点评本题考查的知识点是程序框图，在写程序的运行结果时，我们常使用模拟循环的变法，但程序的循环体中变量比较多时，要用表格法对数据进行管理，属于基础题若点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....求得的减区间解答解由函数ϕ的部分图象，可得函数的周期为，为，共种可能设事件选出的这名男同学中至少有位同学是数学专业事件包括共种可能所以至少有位同学是数学专业的概率是分点评本题考查实数值的求法，考查概率的求法，是基础题，解题时要认真审题，注意列举法的合理运用在如图所示的几何体中，平面⊥平面，∥，是的中点求证∥平面求证⊥平面求三棱锥的体积考点棱柱棱锥棱台的体积直线与平面平行的判定直线与平面垂直的判定专题综合题转化思想综合法立体几何分析取中点，利用三角形的中位线的性质可得四边形为平行四边形，从而得到∥，再由线面平行的判定得到∥平面由已知求解直角三角形证明⊥，由面面垂直的性质可得⊥，再由线面垂直的判定得到⊥平面，从而⊥在中，由，为中点，得⊥，进步得到⊥平面结合知∥，则⊥平面由可知为三棱锥的高，然后利用等积法求得三棱锥的体积解答证明设为中点，连结，在中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....则实数的取值范围是∞∞，∞∞，考点简单线性规划专题计算题规律型函数思想转化思想不等式的解法及应用分析直接利用已知条件判断点与不等式的关系，然后求解即可解答解点，不在不等式组表示的平面区域内，可知，满足，满足，所以不满足，即，解得故选点评本题考查线性规划的应用，判断点与不等式的关系是解题的关键若函数在区间，∞单调递增，则的取值范围是∞，∞∞，∞考点利用导数研究函数的单调性专题导数的综合应用分析，由于函数在区间，∞单调递增，可得在区间，∞上恒成立解出即可解答解，函数在区间，∞单调递增，在区间，∞上恒成立，而在区间，∞上单调递减，的取值范围是，∞故选点评本题考查了利用导数研究函数的单调性恒成立问题的等价转化方法，属于基础题函数的部分图象如图所示，则的单调递减区间为，∈∈∈∈考点余弦函数的单调性专题三角函数的图像与性质分析由周期求出，由五点法作图求出......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....然后求解即可解答解点是程序框图，在写程序的运行结果时，我们常使用模拟循环的变法，但程序的循环体中变量比较多时，要用表格法对数据进行管理，属于基础题若点，不在不等式组表示的平面区域内，则实数的取值范围是∞出的值解答解模拟执行程序框图，可得不满足条件，不满足条件，满足条件，退出循环，输出的值为故选点评本题考查的知识点的值为，则输出的值为考点程序框图专题计算题图表型分析法算法和程序框图分析由已知中的程序框图及已知中输入，可得进入循环的条件为，模拟程序的运行结果，即可得到输内点的个数平均值为个，概率，边长为的正方形的面积为，区域的面积的估计值为故选点评本题考查古典概型概率公式，考查学生的计算能力，属于中档题程序框图如图所示，执行该程序，若输入面积约为考点几何概型专题计算题方程思想综合法概率与统计分析先利用古典概型的概率公式求概率......”。