1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....只能比较该店销售总额各月手机销售总额统计图三星手机销售额占该手机店显示数据变化趋势的是条形图扇形图折线图直方图达标检测呼和浩特以下是手机店月份的两个统计图，分析统计图对月份三星手机的销售情况四个同学得出的以下四个结论，其中正确的为月的现状考察人们保护海洋的意识检查枚用于发射卫星的运载火箭的各零部件福州下列选项中，显示部分在总体中所占百分比的统计图是扇形图条形图折线图直方图龙岩下列统计图能够如果小明所在小区有户居民，请你估计“视调价涨幅采取相应的用水方式改变”的居民户数有多少达标检测漳州下列调查中，适宜采用普查方式的是了解批圆珠笔的寿命了解全国九年级学生身高涨幅抱无所谓，不会考虑用水方式的改变根据小明绘制的图表和发现的信息，完成下列问题，小明调查了户居民，并补全图每月每户用水量的中位数和众数分别落在什么范围，随机访问了自己居住小区的部分居民......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并把调查结果整理成下面的图图小明发现每月每户的用水量在之间，有户居民对用水价格调价数若该市有万人口，请估计持有两组主要成因的市民有多少人巩固练习年月，国家发改委出台指导意见，要求年底前，所有城市原则上全面实行居民阶梯水价制度小明为了解市政府调整水价方案的社会反响，数若该市有万人口，请估计持有两组主要成因的市民有多少人巩固练习年月，国家发改委出台指导意见，要求年底前，所有城市原则上全面实行居民阶梯水价制度小明为了解市政府调整水价方案的社会反响，随机访问了自己居住小区的部分居民，就“每月每户的用水量”和“调价对用水行为改变”两个问题进行调查，并把调查结果整理成下面的图图小明发现每月每户的用水量在之间，有户居民对用水价格调价涨幅抱无所谓，不会考虑用水方式的改变根据小明绘制的图表和发现的信息，完成下列问题，小明调查了户居民，并补全图每月每户用水量的中位数和众数分别落在什么范围如果小明所在小区有户居民......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....会求组数据的平均数中位数众数。在具体情境中理解并会计算加权平均数根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度。探索如何表示请将条形统计图中第二产业部分补充完整求扇形统计图中第二产业对应的扇形的圆心角度数第二课时本专题的内容及要求分析课时安排课时课时目标理解数据代表性的含义用数据的离散度来判断稳定性益阳市的地区生产总值第二三产业的增加值之和已进入千亿元俱乐部，如图表示年益阳市第二三产业增加值的部分情况，请根据图中提供的信息解答下列问题年益阳市的地区生产总值为多少亿元图提供的信息，解答下列问题共抽取名学生进行问卷调查补全条形统计图，求出扇形统计图中“篮球”所对应的圆心角的度数该校共有名学生，请估计全校学生喜欢足球运动的人数•益阳年当月手机销售总额的百分比统计图北海校为了解学生对篮球足球排球羽毛球乒乓球这五种球类运动的喜爱情况，随机抽取部分学生进行问卷调查......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....小明调查了班级里名同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成如图所示的统计图。请根据相关信息，解答下列问题直接填写结果这次调查获取的样本数据的众数是这次调查获取的样本数据的中位数是若该校共有学生人，根据样本数据，估计本学期计划购买课外书花费元的学生有人。例来宾在次训练中，甲乙两名射击运动员各射击发子弹的成绩统计图如图所示，对于本次训练，有如下结论甲乙甲乙甲的射击成绩比乙稳定乙的射击成绩比甲稳定，由统计图可知正确的结论是考点方差折线统计图巩固练习南京工程队有名员工，他们的工种及相应每人每月工资如下表所示工种人数每人每月工资元电工木工瓦工现该工程队进行了人员调整减少木工名，增加电工瓦工各名，与调整前相比，该工程队员工月工资的方差填“变小”“不变”或“变大”钦州组数据，的众数是巩固练习孝感今年，我省启动了“关爱留守儿童工程”村小为了了解各年级留守儿童的数量，对到六年级留守儿童数量进行了统计，得到每个年级的留守儿童人数分别为对于这组数据......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....小明调查了班级里名同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成如图所示的统计图。请根据相关信息，解答下列问题直接填写结果这次调查获取的样本数据的众数是这次调查获取的样本数据的中位数是若该校共有学生人，根据样本数据，估计本学期计划购买课外书花费元的学生有人。例来宾在次训练中，甲乙两名射击运动员各射击发子弹的成绩统计图如图所示，对于本次训练，有如下结论甲乙甲乙甲的射击成绩比乙稳定乙的射击成绩比甲稳定，由统计图可知正确的结论是考点方差折线统计图巩固练习南京工程队有名员工，他们的工种及相应每人每月工资如下表所示工种人数每人每月工资元电工木工瓦工现该工程队进行了人员调整减少木工名，增加电工瓦工各名，与调整前相比，该工程队员工月工资的方差填“变小”“不变”或“变大”钦州组数据，的众数是巩固练习孝感今年，我省启动了“关爱留守儿童工程”村小为了了解各年级留守儿童的数量，对到六年级留守儿童数量进行了统计......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....适宜采用普查方式的是了解批圆珠笔的寿命了解全国九年级学生身高的现状考察人们保护海洋的意识检查枚用于发射卫星的运载火箭的各零部件福州下列选项中，显示部分在总体中所占百分比的统计图是扇形图条形图折线图直方图龙岩下列统计图能够显示数据变化趋势的是条形图扇形图折线图直方图达标检测呼和浩特以下是手机店月份的两个统计图，分析统计图对月份三星手机的销售情况四个同学得出的以下四个结论，其中正确的为月份三星手机销售额为万元月份三星手机销售额比月份有所上升月份三星手机销售额比月份有所下降月份与月份的三星手机销售额无法比较，只能比较该店销售总额各月手机销售总额统计图三星手机销售额占该手机店当月手机销售总额的百分比统计图北海校为了解学生对篮球足球排球羽毛球乒乓球这五种球类运动的喜爱情况，随机抽取部分学生进行问卷调查，统计整理并绘制了以下两幅不完整的统计图请根据以上统计图提供的信息......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....体会用样本估计总体的思想，能用样本的平均数方差来估计总体的平均数和方差根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用认识到统计在社会生活及科学领域中的应用，并能解决些简单的实际问题平均数中位数和众数可以用来概括组数据的集中趋势组数据的平均数就是用这组数据的总和除以这组数据的总个数得到的值。组数据的中位数就是将这组数据从小到达排列后位于正中间的数或中间两个数的平均数。组数据的众数就是这组数据中出现频数最多的数。平均数中位数众数平均数中位数和众数的选用平均数的优点平均数的计算过程中用到了组数据中的每个数，因此比中位数和众数更灵敏，反映了更多数据的信息。平均数的缺点计算较麻烦，而且容易受到极端值的影响。中位数的优点计算简单，不容易受到极端值的影响，确定了中位数之后，可以知道小于中位数的数值和大于中位数的数值在这组数据中各占半。中位数的缺点除了中间的值以外，不能反映其他数据的信息......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....求出扇形统计图中“篮球”所对应的圆心角的度数该校共有名学生，请估计全校学生喜欢足球运动的人数•益阳年益阳市的地区生产总值第二三产业的增加值之和已进入千亿元俱乐部，如图表示年益阳市第二三产业增加值的部分情况，请根据图中提供的信息解答下列问题年益阳市的地区生产总值为多少亿元请将条形统计图中第二产业部分补充完整求扇形统计图中第二产业对应的扇形的圆心角度数第二课时本专题的内容及要求分析课时安排课时课时目标理解数据代表性的含义用数据的离散度来判断稳定性课标分解了解算数平均数中位数众数的意义，会求组数据的平均数中位数众数。在具体情境中理解并会计算加权平均数根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度。探索如何表示组数据的离散程度，会计算极差和方差标准差，并会用它们表示数据的离散程度具体内容知识技能要求过程性要求了解理解掌握运用经历体验探索统计平均数中位数众数加权平均数......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....因此比中位数和众数更灵敏，反映了更多数据的信息。平均数的缺点计算较麻烦，而且容易受到极端值的影响。中位数的优点计算简单，不容易受到极端值的影总个数得到的值。组数据的中位数就是将这组数据从小到达排列后位于正中间的数或中间两个数的平均数。组数据的众数就是这组数据中出现频数最多的数。平均数中位数众数平均数中位数和众数的选用平均预测，体会统计对决策的作用认识到统计在社会生活及科学领域中的应用，并能解决些简单的实际问题平均数中位数和众数可以用来概括组数据的集中趋势组数据的平均数就是用这组数据的总和除以这组数据的程度样本的平均数方差来估计总体的平均数和方差数学课程标准对本专题的教学要求通过实例，体会用样本估计总体的思想，能用样本的平均数方差来估计总体的平均数和方差根据统计结果作出合理的判断和组数据的离散程度，会计算极差和方差标准差，并会用它们表示数据的离散程度具体内容知识技能要求过程性要求了解理解掌握运用经历体验探索统计平均数中位数众数加权平均数......”。