1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....条链为子链分散复制后。因此全保留复制后得到的两个分子，个是原来的两条母链重新形成的亲代分子，个是两条子链形成的子代分子半保留复制后得到的每个子代分子的条链为母链，条链为子链分散复制后得到的每个子代分子的单链都是由母链片段和子链片段间隔连接而成的。答案轻重半保留复制全保留复制半保留复制或分散复制条中密度带条轻密度带中轻半保留复制分散复制条件模板亲代的每条链原料种游离的脱氧核苷酸能量释放的能量酶解旋酶和聚合酶结果个复制形成个完全相同的特点边解旋边复制，半保留复制精确复制独特的双螺旋结构提供模板碱基互补配对原则意义将遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性三基因有遗传效应的片段据图写出基因与染色体的关系基因在染色体上呈线性排列。将代表下列结构的字母填入图中的相应横线上染色体基因脱氧核苷酸。基因的实质具有遗传效应的片段。必修图改编下面对大肠杆菌分子图示的分析，正确的是图中是核糖......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....也可能是磷酸五碳糖交替连接构成基本骨架构成了个完整的核糖核苷酸分子答案思维诊断判断下列有关结构的叙述重庆市统考每个分子的结构借图记忆三种物质▭。四种碱基对应四种脱氧核苷酸。五种元素含定含▭定含。二的复制假说与证据沃森和克里克的假说半保留复制实验材料及方法材料大肠杆菌方法放射性同位素标记法离心技术结论的复制是以半保留方式进行的过程概念以亲代为模板合成子代的过程时期有丝分裂的间期和减数第次分裂前的间期过程解旋合成子链子链延伸亲子链复旋条件模板亲代的每条链原料种游离的脱氧核苷酸能量释放的能量酶解旋酶和聚合酶结果个复制形成个完全相同的特点边解旋边复制，半保留复制精确复制独特的双螺旋结构提供模板碱基互补配对原则意义将遗传信息从亲代传给子代带，则可以排除和分散复制。如果子代Ⅰ只有条中密度带，则可以排除，但不能肯定是。如果子代Ⅰ只有条中密度带......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....基因的实质具有遗传效应的片段。必修图改编下面对大肠杆菌分子图示的分析，正确的是图中是核糖，属于五独特的双螺旋结构提供模板碱基互补配对原则意义将遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性三基因有遗传效应的片段据图写出基因与染色体的关系基因在染色体上呈线性排列。将代表下制条件模板亲代的每条链原料种游离的脱氧核苷酸能量释放的能量酶解旋酶和聚合酶结果个复制形成个完全相同的特点边解旋边复制，半保留复制精确复制后得到的每个子代分子的单链都是由母链片段和子链片段间隔连接而成的。答案轻重半保留复制全保留复制半保留复制或分散复制条中密度带条轻密度带中轻半保留复制分散复。因此全保留复制后得到的两个分子，个是原来的两条母链重新形成的亲代分子......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....半保留复制精确复制独特的双螺旋结构提供模板碱基互补配对原则意义将遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性三基因有遗传效应的片段据图写出基因与染色体的关系基因在染色体上呈线性排列。将代表下列结构的字母填入图中的相应横线上染色体基因脱氧核苷酸。基因的实质具有遗传效应的片段。必修图改编下面对大肠杆菌分子图示的分析，正确的是图中是核糖，属于五碳糖图中的碱基对和可能是，也可能是磷酸五碳糖交后得到的每个子代分子的单链都是由母链片段和子链片段间隔连接而成的。答案轻重半保留复制全保留复制半保留复制或分散复制条中密度带条轻密度带中轻半保留复制分散复独特的双螺旋结构提供模板碱基互补配对原则意义将遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性三基因有遗传效应的片段据图写出基因与染色体的关系基因在染色体上呈线性排列。将代表下碳糖图中的碱基对和可能是......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....将代表下列结构的字母填入图中的相应横线上染色体基因脱氧核苷酸。基因的实质具有遗传效应酶解旋酶和聚合酶结果个复制形成个完全相同的特点边解旋边复制，半保留复制精确复制独特的双螺旋结构提供模板碱基互补配对原则意义将遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连半保留复制全保留复制半保留复制或分散复制条中密度带条轻密度带中轻半保留复制分散复制条件模板亲代的每条链原料种游离的脱氧核苷酸能量释放的能量子链形成的子代分子半保留复制后得到的每个子代分子的条链为母链，条链为子链分散复制后得到的每个子代分子的单链都是由母链片段和子链片段间隔连接而成的。答案轻重题目中的图示可知，深色为亲代的脱氧核苷酸链母链，浅色为新形成的子代的脱氧核苷酸链子链。因此全保留复制后得到的两个分子，个是原来的两条母链重新形成的亲代分子，个是两条和，则可以排除分散复制......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则可以排除分散复制，同时肯定是半保留复制如果子代Ⅱ不能分出两条密度带，则排除，同时确定为。解析从题目中的图示可知，深色为亲代的脱氧核苷酸链母链，浅色为新形成的子代的脱氧核苷酸链子链。因此全保留复制后得到的两个分子，个是原来的两条母链重新形成的亲代分子，个是两条子链形成的子代分子半保留复制后得到的每个子代分子的条链为母链，条链为子链分散复制后得到的每个子代分子的单链都是由母链片段和子链片段间隔连接而成的。答案轻重半保留复制全保留复制半保留复制或分散复制条中密度带条轻密度带中轻半保留复制分散复制条件模板亲代的每条链原料种游离的脱氧核苷酸能量释放的能量酶解旋酶和聚合酶结果个复制形成个完全相同的特点边解旋边复制，半保留复制精确复制独特的双螺旋结构提供模板碱基互补配对原则意义将遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性三基因有遗传效应的片段据图写出基因与染色体的关系基因在染色体上呈线性排列......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....半保留复制精确复制独特的双螺旋结构提供模板碱基互补配对原则意义将遗传信息从亲代传给子代带，则可以排除和分散复制。如果子代Ⅰ只有条中密度带，则可以排除，但不能肯定是。如果子代Ⅰ只有条中密度带，再继续做子代Ⅱ密度鉴定若子代Ⅱ可以分出和，则可以排除分散复制，同时肯定是半保留复制如果子代Ⅱ不能分出两条密度带，则排除，同时确定为。解析从题目中的图示可知，深色为亲代的脱氧核苷酸链母链，浅色为新形成的子代的脱氧核苷酸链子链。因此全保留复制后得到的两个分子，个是原来的两条母链重新形成的亲代分子，个是两条子链形成的子代分子半保留复制后得到的每个子代分子的条链为母链，条链为子链分散复制后得到的每个子代分子的单链都是由母链片段和子链片段间隔连接而成的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....基因的实质具有遗传效应的片段。必修图改编下面对大肠杆菌分子图示的分析，正确的是图中是核糖，属于五碳糖图中的碱基对和可能是，也可能是磷酸五碳糖交替连接构成基本骨架构成了个完整的核糖核苷酸分子答案思维诊断判断下列有关结构的叙述重庆市统考每个第讲分子的结构的复制基因是有遗传效应的片段分子结构的主要特点Ⅱ分子的复制Ⅱ基因的概念Ⅱ分子的结构借图记忆三种物质▭。四种碱基对应四种脱氧核苷酸。五种元素含定含▭定含......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....则排除，同时确定为。解析从有条中密度带，则可以排除，但不能肯定是。如果子代Ⅰ只有条中密度带，再继续做子代Ⅱ密度鉴定若子代Ⅱ可以分出点边解旋边复制，半保留复制精确复制独特的双螺旋结构提供模板碱基互补配对原则意义将遗传信息从亲代传给子代带，则可以排除和分散复制。如果子代Ⅰ只程解旋合成子链子链延伸亲子链复旋条件模板亲代的每条链原料种游离的脱氧核苷酸能量释放的能量酶解旋酶和聚合酶结果个复制形成个完全相同的特实验材料及方法材料大肠杆菌方法放射性同位素标记法离心技术结论的复制是以半保留方式进行的过程概念以亲代为模板合成子代的过程时期有丝分裂的间期和减数第次分裂前的间期过分子的结构借图记忆三种物质▭。四种碱基对应四种脱氧核苷酸。五种元素含定含▭定含。二的复制假说与证据沃森和克里克的假说半保留复制碳糖图中的碱基对和可能是......”。