1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。将军向。我认为宫中的事情，不论大小，都拿来询问他们，这以后实行，定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的益处。善良的人，诚实的人。形容词用作名词。古时自称，我。更多的益处成效。补救缺点和疏漏都因此。同“拣”是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏，有所广益。侍中郭攸之费祎，侍郎董允等人，都是善良诚实的人，志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下使用的治理偏袒私心指国家的官员。尽忠做好事的人。专门机构自学检测宫中府中俱为体宜付有司不宜偏私以昭平明之理要点归纳联系课文注释，口译第三四自然段。侍中侍郎郭攸之费祎董允等,此皆良实,志虑忠纯，当有差别。如果有做坏事触犯法令以及尽忠办好事的人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成皇宫和朝廷有不同的法制。奖励惩罚善恶显示公平严明宫中府中,俱为体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。严明赏罚。皇宫中和朝廷中,都是样的,奖励善的处罚恶的,标准不应出文章的主要内容。自学内容课本页。自学方法默读朗读。自学时间分钟。自学要求据资料和注释积累词语,掌握重点词语的意义，准确翻译课文。自学指导思考本段中诸葛亮的建议是什么第二节课文毛台湾作家布置作业如果有天，于勒的命运又再次改变了。请你通过自己的想象，写片段“于勒叔叔又来信了。”诸葛亮第二课时学习目标借助工具书及课下注释，能准确翻译课文第段。通过研读课文，能概括但没有钱是万万不能的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不论大小，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不司不宜偏私以昭平明之理要点归纳联系课文注释，口译第三四自然段。侍中侍郎郭攸之费祎董允等,此皆良实,志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为低的都安排得当。相同向后主推荐人才不同第三段重在“宫中之事”,第四段重在“营中之事”通晓，精通。队伍，指军队。指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。第节亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲小人宠，性情品德善良平正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军队中的事情，事情不论大小，都可以拿来跟他商讨，就定能使部队团结心，把才能高的和才能,选拔给予三思考第三四两段有什么异同点第四节课文将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能，是以众议举宠为督......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....诚实的人。形容词用作名词。古时自称，我。更多的益处成效。补救缺点和疏漏都因此。同“拣”,选拔给予三思考第三四两段有什么异同点第四节课文将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。将军向宠，性情品德善良平正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军队中的事情，事情不论大小，都可以拿来跟他商讨，就定能使部队团结心，把才能高的和才能低的都安排得当。相同向后主推荐人才不同第三段重在“宫中之事”,第四段重在“营中之事”通晓，精通。队伍，指军队。指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。第节亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....远小人，此先汉所以兴隆也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯广开言路严明赏罚亲贤远佞。文中从正反两面总结两汉兴衰经验的句子是先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊文中写诸葛亮无意于功名利禄的句子是或写作者志趣诸葛亮向后主提出的三条建议是名句默写当堂训练不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。不应当随便轻视自己，发表政见时说不恰当的话，以致阻塞大臣向陛下直言进谏的道路啊。亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆的原因亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。重点句子翻译莫泊桑学习目标对课文结构了然于胸，理清小说的情节。对课文人物描写手法和人物性格要清楚。把握故事的主旨。了解环境描写的作用......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....就难免在人情道义上有几分刻薄。罗兰法国作家世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。三明天我就动身到南美他又老又脏满脸皱纹本质坏吗正直诚实有良心重亲情饱经风霜吃苦耐劳讨论平台如何正确看待金钱与亲情的关系银子钱，命相连。俗语金钱不是万能的，叔叔抱以同情，对父母的做法感到困惑不满。菲利普夫妇的性格特征虚荣虚伪，自私，贪婪，势利冷酷，唯利是图，金钱至上。于勒的形象据说他当初行为不正据说他在哈佛尔还有叔叔抱以同情，对父母的做法感到困惑不满。菲利普夫妇的性格特征虚荣虚伪，自私，贪婪，势利冷酷，唯利是图，金钱至上。于勒的形象据说他当初行为不正据说他在哈佛尔还有明天我就动身到南美他又老又脏满脸皱纹本质坏吗正直诚实有良心重亲情饱经风霜吃苦耐劳讨论平台如何正确看待金钱与亲情的关系银子钱......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....奖励善的处罚恶的,标准不应当有差别。如果有做坏事触犯法令以及尽忠办好事的人，应当交给各主管部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成皇宫和朝廷有不同的法制。奖励惩罚善恶显示公平严明的治理偏袒私心指国家的官员。尽忠做好事的人。专门机构自学检测宫中府中俱为体宜付有司不宜偏私以昭平明之理要点归纳联系课文注释，口译第三四自然段。侍中侍郎郭攸之费祎董允等,此皆良实,志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏，有所广益。侍中郭攸之费祎，侍郎董允等人，都是善良诚实的人，志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下使用。我认为宫中的事情，不论大小，都拿来询问他们，这以后实行，定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的益处......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....俗语金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。俗语富在深山有亲人穷在闹市无人问凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。罗兰法国作家世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。三毛台湾作家布置作业如果有天，于勒的命运又再次改变了。请你通过自己的想象，写片段“于勒叔叔又来信了。”诸葛亮第二课时学习目标借助工具书及课下注释，能准确翻译课文第段。通过研读课文，能概括出文章的主要内容。自学内容课本页。自学方法默读朗读。自学时间分钟。自学要求据资料和注释积累词语,掌握重点词语的意义，准确翻译课文。自学指导思考本段中诸葛亮的建议是什么第二节课文宫中府中,俱为体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。严明赏罚......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。将军向宠，性情品德善良平正，对军事，都拿来询问他们，这以后实行，定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的益处。善良的人，诚实的人。形容词用作名词。古时自称，我。更多的益处成效。补救缺点和疏漏都因此。同“拣”,选拔给予三思考第三四宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏，有所广益。侍中郭攸之费祎，侍郎董允等人，都是善良诚实的人，志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下使用......”。