1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝外任。年年岁谪往惠州。哲宗长大，为新党党徒挟制。年年眉山即今四川眉州人，是北宋著名文学家书画家散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”与汉末“三曹父子”齐名。他还是著名的唐宋八大家之ǔā多音字ā发毛发出发纶巾纶涤纶ā现实人生•苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”，眉州诵读课文，感受豪放词风。能力目标把握“景史情”结合的写法，提高诗词鉴赏能力。情感目标学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观的生活态度。检查预习•给红体字注音•浪淘尽樯橹早生华发还酹江月学完这些典故之后，你觉得词人在词作中表达了哪些感情•表达自己抗金救国，恢复中原的强烈愿望，•抒发对南宋王朝偏安江南，不思进取的愤懑之情，•表现作者空有爱国热情却壮志难酬的悲愤之情。教学目标知识目标切恰当......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而且以少胜多，表现了非常丰富的内容和思想。正如词综所说，“发端便欲涕落，后段气奔注，笔不遏廉颇自拟，慷慨壮怀，如闻其声谓此词用人名多者，尚是不解词味。”议，又有小人挑拨，他感到悲愤，担心像廉颇样被弃置不用。婉转流露出词人不受重用的愤懑，更体现出作者不顾年迈力衰，鞠躬尽瘁报效祖国的满腔热忱。词中用典孙权廉颇佛狸祠刘义隆刘裕用典赏析词中用典虽多，却贴披甲上马，以示尚可用。赵使者还报王曰廉将军虽老，尚善饭然与臣坐，顷之三遗矢屎矣。赵王以为老，遂不召。‛思考用廉颇的典故，用意是什么以廉颇自比，虽岁仍想为国效力可当政着不接受他的建满。凭谁问廉颇老矣，尚能饭否史记廉颇蔺相如列传记载，廉颇免职后，跑到魏国。赵王想再用他，派人去看他的身体情况，‚廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之饭斗米肉十斤，被诗人写佛狸祠下的迎神赛会的幕景象......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....主张神似苏门四学士秦观黄庭坚张耒晁补之苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹超脱出世佛家的四大皆空。旷达的苏轼仕途坎坷“乌台诗案”问汝平生功业，黄州惠州儋州。助读平台旷世奇才散文与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之诗歌与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词与辛弃疾并黄州惠州儋州。”苏轼苏轼深受儒道佛三家思想影响，并采用“外儒内道”的形式将其统起来，既积极进取又交织着齐生死等是非的虚无态度。“入世与出世的矛盾”苏轼思想复杂外儒内道儒家的积极入世道家的岁谪往海南儋州。宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。年北返途中病逝。度下狱，三度贬官。命运多舛，生活坎坷。但他既没有像贾谊那样“抑郁而终”，也没有像陶潜那样“归隐田园”。为什么“问汝平生功业，。作品有东坡七集东坡乐府等。在政治上属旧党......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....助读平台旷世奇才散文与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之诗歌与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词与辛弃疾并称“苏辛”书法与蔡襄黄庭坚米芾并称“宋四家”绘画善画枯木怪石，主张神似苏门四学士秦观黄庭坚张耒晁补之苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是种较自由的囚犯生活，处境相当困难。在此期间，写就词二赋。背景介绍念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽↘，千古风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国周郎∕赤壁↘。乱石穿空↗，惊涛拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，时多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔初嫁了几句抒发自己的情怀主问题思考欣赏美景......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....却无处觅求像孙仲谋样的英雄豪杰。昔日繁华的歌舞台榭，英雄的业绩风流，总被历史的风雨吹得化为乌有。抹斜阳映着丛密的草树，平常的街巷，人们说刘裕曾在这里寄住。想当年，他指挥的金戈铁骑，气吞万里，威猛如虎。•元嘉年间,刘义隆草草出兵北伐,梦想如霍去病在狼居胥山封坛祭天，作为全胜的纪念，却不料只落得惊慌败北狼狈逃窜。隆兴北伐失败至今已四十三年，我遥望中原，扬州路上烽火杀敌的情景历历如在眼前。哪堪回首，而今侵掠中原的拓跋焘祠庙香火盛烧，片神鸦鸣嗓，社鼓喧闹！靠谁来问我将军年老，饭量可好本词最大的写作手法是用典，借典抒怀。思考辛弃疾登上北固亭，极目远眺，为什么会想到孙权和刘裕孙权他曾经在京口建立吴都，并曾打败来自北方的曹操的军队，保卫了家园......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....表达了自己的隐忧如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，百姓就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表达对南宋政权不图恢复中原的不满诗人写佛狸祠下的迎神赛会的幕景象，是什么心情作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，百姓就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。表达对南宋政权不图恢复中原的不满。凭谁问廉颇老矣，尚能饭否史记廉颇蔺相如列传记载，廉颇免职后，跑到魏国。赵王想再用他，派人去看他的身体情况，‚廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之饭斗米肉十斤，被披甲上马，以示尚可用。赵使者还报王曰廉将军虽老，尚善饭然与臣坐，顷之三遗矢屎矣。赵王以为老，遂不召。‛思考用廉颇的典故，用意是什么以廉颇自比，虽岁仍想为国效力可当政着不接受他的建议，又有小人挑拨，他感到悲愤，担心像廉颇样被弃置不用。婉转流露出词人不受重用的愤懑......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....是北宋著名文学家书画家散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”与汉末“三曹父子”齐名。他还是著名的唐宋八大家之。作品有东坡七集东坡乐府等。在政治上属旧党。三次贬谪年年岁时谪往黄州神宗死，哲宗立。太后高氏执政，东坡还朝外任。年年岁谪往惠州。哲宗长大，为新党党徒挟制。年年岁谪往海南儋州。宋徽宗即位，太后陈氏执政，召苏还京。年北返途中病逝。度下狱，三度贬官。命运多舛，生活坎坷。但他既没有像贾谊那样“抑郁而终”，也没有像陶潜那样“归隐田园”。为什么“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”苏轼苏轼深受儒道佛三家思想影响，并采用“外儒内道”的形式将其统起来，既积极进取又交织着齐生死等是非的虚无态度。“入世与出世的矛盾”苏轼思想复杂外儒内道儒家的积极入世道家的超脱出世佛家的四大皆空。旷达的苏轼仕途坎坷“乌台诗案”问汝平生功业......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....鞠躬尽瘁报效祖国的满腔热忱。词中用典孙权廉颇佛狸祠刘义隆刘裕用典赏析词中用典虽多，却贴切恰当，非但没有妨害思想感情的表达，而且以少胜多，表现了非常丰富的内容和思想。正如词综所说，“发端便欲涕落，后段气奔注，笔不遏廉颇自拟，慷慨壮怀，如闻其声谓此词用人名多者，尚是不解词味。”学完这些典故之后，你觉得词人在词作中表达了哪些感情•表达自己抗金救国，恢复中原的强烈愿望，•抒发对南宋王朝偏安江南，不思进取的愤懑之情，•表现作者空有爱国热情却壮志难酬的悲愤之情。教学目标知识目标诵读课文，感受豪放词风。能力目标把握“景史情”结合的写法，提高诗词鉴赏能力。情感目标学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观的生活态度。检查预习•给红体字注音•浪淘尽樯橹早生华发还酹江月ǔā多音字ā发毛发出发纶巾纶涤纶ā现实人生•苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，谥号“文忠”......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....刘裕曾经在这里起事，最后建立政权。为了恢复中原，他几次大举北伐。建功立业，令人仰慕思考词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀表达自己力主抗金和恢复中原的伟大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈自己的情怀主问题思考欣赏美景，品味语言上阕写了哪些景观你认为那几句写得好哪些字词最富表现力为什么“惊”写出水势的汹涌“拍”写出江水与岸拍击的力度“卷”写出波涛的巨大力量“雪壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽↘，千古风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国周郎∕赤壁↘。乱石穿空↗，惊涛拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，时多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔初嫁了几句抒发氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是种较自由的囚犯生活，处境相当困难。在此期间，写就词二赋......”。