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ppt 【14页】八年级生物下册课件:第21章第2节:《生物的进化课件》4(新版)北师大版.ppt格式 ㊣ 精品文档 值得下载

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《【14页】八年级生物下册课件:第21章第2节:《生物的进化课件》4(新版)北师大版.ppt格式》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....具有定的形态结构和生理功能,而且在自然状态下能够相互交配和繁殖,并能够产生出可育后代的群生物个体。隔离•地理隔离分布在不同区域的种群,由于高山河流等地理上的障碍,使彼此间无法相遇而不能交配。•生殖隔离种群间的个体不能自由交配......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....物种的形成•长期的地理隔离而达到生殖隔离。•生殖隔离旦形成,原来属于同物种的生物就成了不同的物种......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....种群基因库个种群的全部个体所含有的全部基因基因频率种基因在个种群中出现的比例生物进化的过程实质上是种群基因频率发生变•种群中产生的变异是不定向的,经过长期的自然选择,其中的不利变异被淘汰,有利变异则逐渐积累,从而使种群的基因频率发生定向改变,导致生物朝着定的方向进化......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....由于高山河流等地理上的障的过程实质上是种群基因频率发生变•种群中产生的变异是不定向的,经过长期的自然选择,其中的不利变异被淘汰,有利变异则逐渐积累,从而使种群的基因频率发生定向改变......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....•生殖隔离种群间的个体不能自由交配,或者交配后不能产生出可育的后代。物种•分布在定的自然区域,具有定的形态结构和生理功能,而且在自然状态下能够相互交配和繁殖,并能够产生出可育后代的群生物个体。致生物朝着定的方向进化......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不能科学地解释遗传和变异的本质现代生物进化理论种群是生物进化的单位突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种的形成种群是生物进化的单位种群生活在同地点的同种生物的群个体。种群是生物进化繁殖的单位......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....第二节生物的进化自然选择学说•自然选择学说的主要内容•自然选择学说的意义......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....定生物进化的方向隔离导致物种的形成种群是生物进化的单位种群生活在同地点的同种生物的群个体......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....经过长期的自然选择,其中的不利变异被淘汰,有利变异则逐渐积累,从而使种群的基因频率发生定向改变,导种群是生物进化的单位突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种的形成种群是生物进化的单位种群生活在同地点的同种生物的群个体......”

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