1、的句子,然后把这些心情的句子带到这两句话的后面说说理由,为什么有这种想法出示我应该让孩子独自去看病,因为我怎么能让孩子独自去看病因为师总结从大段大段的心理描写中我们读到了矛盾,斗争和煎熬。做出这个决定,对母亲来说也非常痛苦。研读小节,揭示母亲的慈爱。请齐读小节,找找从哪些词语中读出了来,就是这些关联词,把母亲那份复杂的心写得淋漓尽致,如果你能把这些关联词读好,老师相信你肯定能更明白母亲的心,逐句出示引读齐读。师当母亲看到生病打蔫儿的儿子,她逼着儿子独自去看病,她是这样想的当母亲喋喋不休地指教完儿子,儿子沙哑着嗓子说妈妈,您不要说了的时候从儿子摇摇晃晃地出门的那分钟起,我就开始后悔时间沙漏般流动着,母亲开始担心儿子了担心之后,母亲又开始不停地自责终于,儿子回来。
2、重点词语当母亲知道儿子生病了,母亲却让儿子独自去看病。母亲到底是怎么想的呢出示这样逼问个生病的孩子也许是种残忍。但我知道,总有天他必须独立面对疾病。既然我是母亲,就应该及早教会他看病。你知道什么是逼问吗指名问了又问,母亲是怎样逼问生病中的儿子的呢出示母亲的问话,个假如。指名读,逼问该是怎样的语气句比句急指名读师母亲真的是这么狠心,逼问着生病中的儿子吗不,她之所以这样做,是因为她想到总有天学会看病优秀教学设计让孩子独自去看病点名读,齐读。精读内心独白。师下面我们就要走进母亲的内心世界,请快速默读课文,划出描写母亲心理活动的句子,然后把这些心情的句子带到这两句话的后面说说理由,为什么有这种想法出示我应该让孩子独自去看病,因为我怎么能让孩子独自去看病因为师总结从大。
3、段大段的心理描写中我们读到了矛盾,斗争和煎熬。做出这个决定,对母亲来说也非常痛苦。研读小节,揭示母亲的慈爱。请齐读小节,找找从哪些词语中读出了母亲的痛苦。时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有责自己。学会看病优秀教学设计。把握文章大意,深入体会母亲心理变化的过程,感受母亲对儿子的爱,体会表达方法。能有意识地养成独立生活的习惯和能力。教学重点理清母亲心理变化,感受母亲对儿子的爱,体会表达方法。教学过程整体把握文章大意师今天我们来学习篇文章学会看病,我们起来读读课题。凭借课题把握文章大意回家预习了课文,课文有个自然段,非常长,你能用上课文题目说说文章写了件什么事吗在反馈基础上引导学生说清楚儿子,母亲为了什么,怎么做。借助关键词把。
4、心的写法,当回病中的儿子,好吗请选择其中个场景写写儿子的心理活动大屏幕出示交流引导看看儿子顺利归来,母亲提着的心终于落下来了,勇气又回到心中。大屏幕出示句子幕出示时间艰涩地流着我的心疼痛地收缩成了团从这个句子中你感受到了什么忐忑不安是什么意思我们中国的汉字真神奇,从字形上就能看出它的意思来。为什么不安,她在担忧什么这些都似棒槌敲打着母亲的心,她更加不安了。这个词语读什么沙漏知道沙漏是什么吗实物演示你觉得它的流速快吗母亲觉得时间如沙漏般艰涩地流动,过得真慢。时间过得越慢,母亲越忐忑不安,个小时过去了,两个小时过去了,她的心疼痛地收缩成团。让我们带着这份沉重,怀着这份不安,读好这句。谴责大屏幕出示句子这时的母亲从不安到了深深地谴出示句子我应该让孩子独自去看病,注。
5、经验写成了部相马经。他的儿子就按照这本书去寻找千里马,结果千里马没找到,却找到了只癞蛤蟆。后来这个词语指机械地照搬书中的知识或者按照线索寻找事物。师那么这个成语在课文中又是什么意思谁能借助老师的填空来说说。母亲让儿子借助她给的看病提示去医院独自看病。总结利用文中的的看病提示去医院独自看病。总结利用文中的关键词大概地了解课文的主要内容,是学习略读课文的好办法。精读内心独白,认识母亲的慈爱。出示词语狠心,残忍,冷漠个喜欢。这个词喜欢吗这样的人喜欢吗这样的母亲喜欢吗默读课文,思考文中母亲的做法你赞同吗或者不赞同,请说明理由。师她到底愿不愿意让孩子独自去看病呢凭自己初读的第感觉,谁来说说师完全愿意嘛,又有点不愿意完全不愿意嘛,又有点愿意,这样就是左右生为难,进退生两。
6、形上就能看出它的意思来。为什么不安,她在担忧什么这些都似棒槌敲打着母亲的心,她更加不安了。这个词语读什么沙漏知道沙漏是什么吗实物演示你觉得它的流速快吗母亲觉得时间如沙漏般艰涩地流动,过得真慢。时间过得越慢,母亲越忐忑不安,个小时过去了,两个小时过去了,她的心疼痛地收缩成团。让我们带着这份沉重,怀着这份不安,读好这句。谴责大屏幕出示句子这时的母亲从不安到了深深地谴让孩子独自去看病点名读,齐读。精读内心独白。师下面我们就要走进母亲的内心世界,请快速默读课文,划出描写母亲心理活动的句子,然后把这些心情的句子带到这两句话的后面说说理由,为什么有这种想法出示我应该让孩子独自去看病,因为我怎么能让孩子独自去看病因为师总结从大段大段的心理描写中我们读到了矛盾,斗争和煎熬。。
7、做出这个决定,对母亲来说也非常痛苦。研读小节,揭示母亲的慈爱。请齐读小节,找找从哪些词语中读出了母亲的痛苦。时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有,她的心疼痛地收缩成团。让我们带着这份沉重,怀着这份不安,读好这句。谴责大屏幕出示句子这时的母亲从不安到了深深地谴责自己。她谴责自己什么所以她心里想什么你体会到母亲的深深自责了吗读出你的感受。读写结合,再悟情深。引导同学们,这位母亲坚决让儿子独自去看病,可是从儿子出门的那刻,母亲就开始后悔,继而不安,甚至深深自责。通过这些描写母亲的心理活动的句子的学习,我们感受到了位母亲的感情变化她既想让孩子锻炼成长,又怕孩子遭受磨难的复杂心理。此时此刻,你觉得这位母亲是残忍狠心冷漠吗你现在学会看。
8、难师课文中的词就是忐忑不安。这就是母亲矛盾的心理,在母亲心中,大家来看,并用上这些词语具体说说面对生病的孩子,母亲是怎么做的打蔫儿喋喋不休后悔忐忑不安谴责磨炼抓母亲心理活动的句子,理清母亲的感情变化,体会表达方法母亲的这些做法,让你深切地感受到了什么对儿子的爱是的,无论是母亲指教时的喋喋不休,儿子出门后的后悔,还是儿子去看病后的忐忑不安,都是紧紧围绕着个爱字的,那么,这份爱作者是通过对母亲的哪些描写来表达的呢语言描写和心理描写老师给你分钟时间,请你用心默读课文,划出母亲心理活动的句子,多读几次,想想母亲当时的心理,体会母亲的感情都是怎样步步发生变化幕出示时间艰涩地流着我的心疼痛地收缩成了团从这个句子中你感受到了什么忐忑不安是什么意思我们中国的汉字真神奇,从字。
9、意叹号师但是母亲的心理还有另种想法出示句子我怎么能让孩子独自去看病点名读,齐读。精读内心独白。师下面我们就要走进母亲的内心世界,请快速默读课文,划出描写母亲心理活动的句子,然后把这些心情的句子带到这两句话的后面说说理由,为什么有这种想法出示我应该让孩子独自去看病,因为我怎么能让孩子独自去看病因为师总结从大段大段的心理描写中我们读到了矛盾,斗争和煎熬。做出这个决定,对母亲来说也非常痛苦。研读小节,揭示母亲的慈爱。请齐读小节,找找从哪些词语中读出了听到怎样的段母子的对话呢请看大屏幕人物描写的对话朗读母子对话,感受人物心境。师生合作读老师当母亲,谁当儿子其他同学注意听。师这个成语还有个故事。传说春秋时期有个人叫孙阳,他很善于识马,人们都叫他伯乐,他把自己丰富的识马。
10、亲却是怎么认为的男孩子当回儿子,老师和你们再读读母子间的对话。同学们,面对病中的儿子,母亲是步步逼问,让儿子独自上医院的想法是那样的坚决。可是当儿子出门的那分钟起她就开始后悔了。再她看来,这个举动无疑是雪上加霜她应该和儿子道去,路上指指点点,以后再按图索骥,而且来日方长。想到这儿,母亲更是后悔不已。带着你的情,融入母亲的心,齐读这段。不安大学习,我们感受到了位母亲的感情变化她既想让孩子锻炼成长,又怕孩子遭受磨难的复杂心理。此时此刻,你觉得这位母亲是残忍狠心冷漠吗你现在是怎样认为的这些描写母亲心理活动的句子,让我们了解了这位母亲尽管外表狠心,冷漠,但是她的内心是火热的,是位极富爱心的母亲。可见心理活动的描写对表现人物的情感是多么重要的。下面我们也来学学描写人物。
11、握文章大意请你快速浏览课文,读准下面这些字词,是怎样认为的这些描写母亲心理活动的句子,让我们了解了这位母亲尽管外表狠心,冷漠,但是她的内心是火热的,是位极富爱心的母亲。可见心理活动的描写对表现人物的情感是多么重要的。下面我们也来学学描写人物内心的写法,当回病中的儿子,好吗请选择其中个场景写写儿子的心理活动大屏幕出示交流引导看看儿子顺利归来,母亲提着的心终于落下来了,勇气又回到心中。大屏幕出示句子。指明读。这个句子你是怎么理解的诵读,升华情感。出示句子我应该让孩子独自去看病,注意叹号师但是母亲的心理还有另种想法出示句子我怎么么好处在这里按图索骥就是照这样子去做。母亲有没有给儿子按图索骥的机会母亲觉得自己太不应该了,她后悔极了,谁来读出母亲的后悔引导但是开始,母。
12、了情感升华师让儿子学会看病这么件普普通通的事,在这位母亲眼中却并不普通,它承载着母亲的良苦用心,承载着母亲病的吗母亲却让他独自去医院,这真是雪上加霜哪,谁来读读这句话母亲还后悔什么按图索骥字典上骥的意思是好马的意思,谁能连起来说说这个词语的意思,在文中是指按照什么找什么是啊,为什么不让他按图索骥呢,现在他可是生着病啊指名读时间分秒地过去了,儿子还没回来,母亲开始担心了。出示时间艰涩地流动着,像沙漏坠入忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事,但我的心还是疼痛地收缩成团。沙漏是什么出示图,这就是沙漏,中间的口子很小,说明漏得很慢,说时间流动自学分钟反馈汇报,师板书理清感情变化决心心疼后悔担心自责坦然抓重点句子品母亲心理,理解。
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