1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....尽管这过程具有自发性质，但绝不意味着完全排斥人为主观的影响，这就要求人们要采用新的手段与工具管理自组织过程，而作者认为在网络高度发达的今天，新媒体可以承担这使命。关键是我们在整个系统的演进过程中，要把握由无序走上有序过程中的涨落。因为整个系统在演进过程中，各子系统任何微小的涨落都可能偏离平衡状态，同时子系统间微小的涨落也可以使整个系统在演进过程中组织原理运行的思想政治教育协同创新机制从前面的论述中可知，思想政治教育协同创新是以高校主导的涉及多个主体参与，包含了理论创新，人才培养方式方法创新等多方面内容所形成的复杂系统。它表现的是非线性复杂性纠结性等特征，区别于以往简单的以学校或是家庭单主体的线性教育关系，但又不是完全对过去简单形式的升级或是完全抛弃以往的内容与方式。因此，思想政治教育协同创新强调的是非线性关系动态过程管理多重均衡和共同演进的作用......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....网络在为大学生提供便利的同时，潜移默化的影响着大学生，恰恰因为大学生精神的空虚导致在现实社会中的无聊郁闷没有激情，而虚拟世界网络世界能够满足大学生的精神需求，他们在虚拟世界中能够寻找到快乐，所以各类娱乐节目游戏微信等媒体受到追捧。显然，加强网络的管理与运用网络手段是思想政治教育创新的契机。是传统式的思想政治教育的方式面，不管是在形式方法上还是内容方面都已经很难适应由全球化信息化等影响带来的大学生在思想上表现出的复杂性非线性不稳定性特征趋势。第，如何实现全员育人的问题。现在只靠学校或是家庭单方面的力量，并不能培养出社会好公民学校好学生。第，如何构建协同创新机制。要突破原有大学生思想政治教育方面的局限性，建立个协同创新机制十分必要，关键问题在于怎么构建机制及怎么运行。协同创新机制的构建不是简单新主体的注入与重组，它有明确的目标与信息共享平台，机制的运行本身也有自己运行的原理......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....本文以新媒体为手段通过自组织系统原理探讨思想政治教育创新机制的构建大学生思想政治教育协同创新论述论文原稿.庭企业政府等联系在起，各子系统各司其职时只要不偏离同目标，就可以产生新的效应。第协同创新要求系统是开放的，思想政治教育协同创新必须实现系统开放，系统开放方面可以了解学生的所想所思以及各方面的诉求另面系统开放有利于各子系统准时掌握学生信息，子系统交流信息，可以随时根据本人系统迅时信息作出调整。第作用的非线性。以往学者在研究物理学化学力学等就已经证实，几个要素协同产生的反应并非是线性的。为什么不是线性，主要是因为各子系统元素中又包含子系统次系统，而且子系统间的协同也有待进步的研究。关键词思想政治教育，协同创新，机制现在看来关靠种主体力量独自做好大学生的思想政治教育工作并不能取得很好的效果，要突破基于全球化信息网络化影响等带来的对大学生思想政治教育的影响......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....问题的关键是究竟以什生质的改变。简而言之，关于思想政治教育未来将怎么继续，我们从思想政治教育协同创新理念看到了端倪。但是思想政治教育协同创新是个复杂系统演进的过程，涉及多个主体力量及内容方面的创新，从新媒体的视角与自组织系统构建思想政治教育协同创新机制是个契机，需要多个主体力量的共同参与，任何方的缺席都可能造成系统的空洞。当然，种机制的构建关键是要把它的发展作为生产力，即应该能为思想政治教育协同创新提供些实践方面的借鉴，所以具体如何利用新媒体以及自组织原理构建思想政治教育协同创新机制因此，思想政治教育协同创新实质上就是参与主体的非线性作用，最终达到学生全面发展的效果。作者认为协同创新与思想政治教育协同创新，不管是目标的致还是在内容方面关联的致，其实质是协同创新为思想政治教育协同创新找到了逻辑起点，即思想政治教育协同创新内容的发展具有协同创新的内涵......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....走出大学生思想政治教育意识形态没有实质内容的困境，培养出家庭学校企业社会真正需要的人，是整个社会，每个家庭，每所大学都在探讨的问题。新形势下大学生思想政治教育问题主要有以下几个方面第，新形势下思想政治教育如何创新的问题。过去我们在思想政治教育，定意义上可以说协同创新理论为思想政治教育协同创新提供了逻辑起点，即协同创新与思想政治教育协同创新在逻辑上是致的。有学者提出思想政治教育协同创新与协同创新的关系主要体现为逻辑上的致性，概括起来主要为以下几点。第目的是致的。协同创新要求各子系统要清楚系统的目的，切活动的开展应该都是围绕主目标。思想政治教育的目的是把学生培养成全面发展的人。如果从整体态势来看，包括家庭企业政府社会团体等共同目标都是需要全面发展的个人。基于这个同的目的，通过协同创新机制完全可以把各子系统该是在以培养全面发展的人这整体目标下，发挥本身的优势力演进。当然......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....尽管这过程具有自发性质，但绝不意味着完全排斥人为主观的影响，这就要求人们要采用新的手段与工具管理自组织过程，而作者认为在网络高度发达的今天，新媒体可以承担这使命。关键是我们在整个系统的演进过程中，要把握由无序走上有序过程中的涨落。因为整个系统在演进过程中，各子系统任何微小的涨落都可能偏离平衡状态，同时子系统间微小的涨落也可以使整个系统在演进过程中组织原理运行的思想政治教育协同创新机制从前面的论述中可知，思想政治教育协同创新是以高校主导的涉及多个主体参与，包含了理论创新，人才培养方式方法创新等多方面内容所形成的复杂系统。它表现的是非线性复杂性纠结性等特征，区别于以往简单的以学校或是家庭单主体的线性教育关系，但又不是完全对过去简单形式的升级或是完全抛弃以往的内容与方式。因此，思想政治教育协同创新强调的是非线性关系动态过程管理多重均衡和共同演进的作用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....简而言之，关于思想政治教育未来将怎么继续，我们从思想政治教育协同创新理念看到了端倪。但是思想政治教育协同创新是个复杂系统演进的过程，涉及多个主体力量及内容方面的创新，从新媒体的视角与自组织系统构建思想政治教育协同创新机制是个契机，需要多个主体力量的共同参与，任何方的缺席都可能造成系统的空洞。当然，种机制的构建关键是要把它的发展作为生产力，即应该能为思想政治教育协同创新提供些实践方面的借鉴，所以具体如何利用新媒体以及自组织原理构建思想政治教育协同创新机制庭企业政府等联系在起，各子系统各司其职时只要不偏离同目标，就可以产生新的效应。第协同创新要求系统是开放的，思想政治教育协同创新必须实现系统开放，系统开放方面可以了解学生的所想所思以及各方面的诉求另面系统开放有利于各子系统准时掌握学生信息，子系统交流信息，可以随时根据本人系统迅时信息作出调整。第作用的非线性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....即思想政治教育协同创新内容的发展具有协同创新的内涵，两者相互作用，相互促进。思想政治教育协同创新机制构建的必要全球化发展已经成为不可逆转的趋势，所带来的影响深入到社会各个领域。教学论文投稿期刊推荐教学与管理旬刊创刊于年，是由山西省教育学院主办的面向国培养全面发展的人，那么家庭政府等主体力量应该是在以培养全面发展的人这整体目标下，发挥本身的优势力演进。当然，自组织过程通过资源的整合与再分配以实现系统的更高目标。尽管这过程具有自发性质，但绝不意味着完全排斥人为主观的影响，这就要求人们要采用新的手段与工具管理自组织过程，而作者认为在网络高度发达的今天，新媒体可以承担这使命。关键是我们在整个系统的演进过程中，要把握由无序走上有序过程中的涨落。因为整个系统在演进过程中，各子系统任何微小的涨落都可能偏离平衡状态，同时子系，对自组织原理的探讨就变得十分必要......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....相互促进。思想政治教育协同创新机制构建的必要全球化发展已经成为不可逆转的趋势，所带来的影响深入到社会各个领域。教学论文投稿期刊推荐教学与管理旬刊创刊于年，是由山西省教育学院主办的面向国育协同创新与协同创新的关系主要体现为逻辑上的致性，概括起来主要为以下几点。第目的是致的。协同创新要求各子系统要清楚系统的目的，切活动的开展应该都是围绕主目标。思想政治教育的目的是把学生培养成全面发展的人。如果从整体态势来看，包括家庭企业政府社会团体等共同目标都是需要全面发展的个人。基于这个同的目的，通过协同创新机制完全可以把各子系统家庭企业政府等联系在起，各子系统各司其职时只要不偏离同目标，就可以产生新的效应。第协同创新要求系统是开放的，思想政治教育协同创新必须实流思想是好的就不足为奇，事实上情况并没有我们预想的那样好，从整个高校反映的情况来看，学生的思想政治教育情况令人堪忧。主要有两方面的担忧......”。