1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....笔者认为,让更多的职校生看清社会上对机械行业工人的要求,是当务之急的事情。可以使学生更明白学习理论的重要性,而不仅仅是在学校混日子。使学于劳动密集型企业。劳动密集型产业伴随着经济发展的全过程,有个逐步过渡的阶段,短时期内在我国还将继续存在。据专家研究,美国以劳动密集型产业为主导的工业化阶段持续了年,日本持续了年,我国省持续了年。只有认识到我国的工业化还处于从初期向中期的过渡阶段,劳动力是典型的无限供给,销路不愁。该厂每个月的产值在人民币万元左右,但仍有发展余地。在调查中我们了解到,该厂直想进行扩大再生产,但由于厂长本人文化程度有限,在管理工作中受到瓶颈制约。为此,永康的电动工具厂还专门派来位管理人员辅助徐厂长进行管理。昌盛工具厂的工人般都不是专业人员,因该厂生产的技术开发管理人员与销售人员少,而中间生产环节人员比重过大。销售人员模不准市场行情......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....到学校来谈谈自己的亲身体会。进步加强职业学校学生的自律能力社会对机械行业用工的需求从目前掌握的些信息来看,机械行业人员结构是两头小,中间大,就是产品的开发管理人员与销售人员少,销路不愁。该厂每个月的产值在人民币万元左右,但仍有发展余地。在调查中我们了解到,该厂直想进行扩大再生产,但由于厂长本人文化程度有限,在管理工作中受到瓶颈制约。为此,永康的电动工具厂还专门派来位管理人员辅助徐厂长进行管理。昌盛工具厂的工人般都不是专业人员,因该厂生产的技术济规律组织产品生产,把握企业方向的高级人才是具有创新意识的高级技术人才是既懂技术又懂管销,了解市场行情。又能改进设计开发产品的人才是高级技工。对于职业学校毕业的学生来说,最有可能的发展方向就是成为第类人才。而要成为第类人才,没有定的理论基础就根本达不到高级技工所要求应企业的些规章制度,企业不可能来适应你......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这些分寸都得靠自己把握。社会对机械行业用工的需求从目前掌握的些信息来看,机械行业人员结构是两头小,中间大,就是产品基本上是无所有。劳动密集型机械加工厂用工现状金华市昌盛工具厂创办于年,专门从事电动工具配件的生产,为永康家电动工具厂提供配件生产。目前厂里有冲床台,外圆磨床台,普通车床台,从业人员余人。据该厂厂长徐卫昌介绍,目前厂里的产品供不应求,与永康的专业生产电动工具的厂家供应关系良水平有关。如果工人生产的零件报废率低,且数量多,则该工人的工资就高,反之就低。刚开始进厂的工人般都从做杂工开始,尤其是那些没有点机械基础知识的工人,但有机械基础知识的工人般马上就跟师傅工作。杂工的工资是元个月。在昌盛工具厂,除徐厂长本人外,还有位工人是具有机械方面技术的熟,销路不愁。该厂每个月的产值在人民币万元左右,但仍有发展余地。在调查中我们了解到,该厂直想进行扩大再生产......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....生产过剩必然导致产品积压。因此,必须让中间庞大的生产人员队伍消肿,增大开发与销售人员队伍。目前机械行业最缺的人才是复合型管理人才,即既懂技术又懂管理,能按市场经本没有,大部分为文化程度较低的农民工,除具备吃苦耐劳的精神外,专业技术知识基本上是无所有。在武义海王电器公司工作的马同学说进了企业,要和师傅处好关系。师傅不象老师,什么都会主动教给你,许多东西要自己主动去问,只有多问才能让自己尽快掌握技术。另外,做事要严谨。到了企业就要适有关机械类社会调查报告需求应采取的措施就学校目前的教学状况来看,很多学生还是将在职校的学习简单地当成是初中教育继续,看不见就业的压力。笔者认为,让更多的职校生看清社会上对机械行业工人的要求,是当务之急的事情。可以使学生更明白学习理论的重要性,而不仅仅是在学校混日子。有关机械类社会调查报开发管理人员与销售人员少,而中间生产环节人员比重过大......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在管理工作中受到瓶颈制约。为此,永康的电动工具厂还专门派来位管理人员辅助徐厂长进行管理。昌盛工具厂的工人般都不是专业人员,因该厂生产的技术在武义海王电器公司工作的马同学说进了企业,要和师傅处好关系。师傅不象老师,什么都会主动教给你,许多东西要自己主动去问,只有多问才能让自己尽快掌握技术。另外,做事要严谨。到了企业就要适应企业的些规章制度,企业不可能来适应你。在尼奥普兰工作的厉同学说进入企业要有定的自制能力。业方向的高级人才是具有创新意识的高级技术人才是既懂技术又懂管销,了解市场行情。又能改进设计开发产品的人才是高级技工。对于职业学校毕业的学生来说,最有可能的发展方向就是成为第类人才。而要成为第类人才,没有定的理论基础就根本达不到高级技工所要求的的操作能力。学校针对社会的操作能力。学校针对社会需求应采取的措施就学校目前的教学状况来看,很多学生还是将在职校的学习简单地当成是初中教育继续......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....笔者认为,让更多的职校生看清社会上对机械行业工人的要求,是当务之急的事情。可以使学生更明白学习理论的重要性,而不仅仅是在学校混日子。使学于劳动密集型企业。劳动密集型产业伴随着经济发展的全过程,有个逐步过渡的阶段,短时期内在我国还将继续存在。据专家研究,美国以劳动密集型产业为主导的工业化阶段持续了年,日本持续了年,我国省持续了年。只有认识到我国的工业化还处于从初期向中期的过渡阶段,劳动力是典型的无限供给,销路不愁。该厂每个月的产值在人民币万元左右,但仍有发展余地。在调查中我们了解到,该厂直想进行扩大再生产,但由于厂长本人文化程度有限,在管理工作中受到瓶颈制约。为此,永康的电动工具厂还专门派来位管理人员辅助徐厂长进行管理。昌盛工具厂的工人般都不是专业人员,因该厂生产的技术开发管理人员与销售人员少,而中间生产环节人员比重过大。销售人员模不准市场行情......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在学校,老师和同学会提醒你什么都可以做,什么不可以做。但到了社会上,这些分寸都得靠自己把握。社会对机械行业用工的需求从目前掌握的些信息来看,机械行业人员结构是两头小,中间大,就是产品。在学校,老师和同学会提醒你什么都可以做,什么不可以做。但到了社会上,这些分寸都得靠自己把握。工厂采用记件工资制。刚进厂的新工人般可拿到元月,熟练工人可拿到左右个月,但每个月只有天休息时间,但工人每年可享受增资。职工月薪高低,方面跟工人的手脚快慢有关系,另方面跟工人的技术是元个月。在昌盛工具厂,除徐厂长本人外,还有位工人是具有机械方面技术的熟练工人,其他的职工都是由这几位熟练工人在工作岗位上培训出来的。该厂招聘工人途径较单,有些是工人主动找上门来,有些是到金华市太阳城劳动力市场招聘过来。但这些人员中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....企业不可能来适应你。在尼奥普兰工作的厉同学说进入企业要有定的自制能力。进行扩大再生产,但由于厂长本人文化程度有限,在管理工作中受到瓶颈制约。为此,永康的电动工具厂还专门派来位管理人员辅助徐厂长进行管理。昌盛工具厂的工人般都不是专业人员,因该厂生产的技术含量较低,属于劳动密集型企业,故技术培训非常简单,般都是采取老工人带新工人的方法进行技术传力明显要比文化程度低的工人要好。而且,有定理论基础的工人在工作中,更善于总结经验,使自己在产品报废率及零件生产数量上都取得令人满意的结果。所以理论是实践的先锋,没有理论指导的实践是很难学会学精的。劳动密集型机械加工厂用工现状金华市昌盛工具厂创办于年,专门从事电动工具配件的特征,劳动密集型产业对经济增长的贡献和潜能尚未完全释放出来,才能看到我国以劳动密集型产业为主导的工业化阶段还要持续较长的时期。国家将设立培训基金,采取岗前与岗后相结合的培训方式......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....开发人员不能开发出适销对路的产品,生产过剩必然导致产品积压。因此,必须让中间庞大的生产人员队伍消肿,增大开发与销售人员队伍。目前机械行业最缺的人才是复合型管理人才,即既懂技术又懂管理,能按市场经,而中间生产环节人员比重过大。销售人员模不准市场行情,开发人员不能开发出适销对路的产品,生产过剩必然导致产品积压。因此,必须让中间庞大的生产人员队伍消肿,增大开发与销售人员队伍。目前机械行业最缺的人才是复合型管理人才,即既懂技术又懂管理,能按市场经济规律组织产品生产,把握年可享受增资。职工月薪高低,方面跟工人的手脚快慢有关系,另方面跟工人的技术水平有关。如果工人生产的零件报废率低,且数量多,则该工人的工资就高,反之就低。刚开始进厂的工人般都从做杂工开始,尤其是那些没有点机械基础知识的工人,但有机械基础知识的工人般马上就跟师傅工作。杂工的工生走进企业,全方位地接触企业员工,多与工人交流沟通......”。