1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其教育对象主要是在职人员。如前所述,电大远程开放教育的生源结构复杂,学生学习基础和学识水则参差不齐,尤其是专科层次的学生,普遍文化基础较差,理论素养较低,虽有定社会经验与工作实践,但多为低端的感安排论文的逻辑结构,导致逻辑结构混乱或用报告文学的语言口语化生活化的语言代替论文的学术语言等等。有些论文连基本的要素如内容摘要关键词参考资料都没有,而参考资料列法不规范是较普遍的现象。当然,造成以上问题的原因,除了学生基础较差的问题,还有为师生比严重失衡,论文写作指导不力的因素。开放教育实行试点以来,行政管理专科专业的招生规模基本都是工作的单位进行简单的实证分析,方面强调了学生探讨问题必须理论与实践紧密结合另方面学生结合工作实际......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学生数量众多,但与此不相适应的是专业师资缺乏,从省校到各分校尤其是基层教学点,行政管理专业的老师很少,师生比例悬殊,导致学生难以得到有效的指导,论文写作很多时候靠学生自行探索,而学生本身知识水平有限,在这种情况下,很多学生在毕业论文环节随便应付了事,使得实践教学达不到相应的教学效果远程教育行政管理实践教学的革新行政管理综合论文促进其运用理论知识总结归纳实际工作,将工作经验上升到理论高度。调查报告和案例分析形式适用于所有学生,供学生根据自己生活工作实际自行选定。对于学术论文形式,我们把它作为多元化形式之进行保留,但是在方式方法上进行了创新。在原有毕业作业环节中,学术论文的要求和指导基本参照普通高校的做法,给出选题,由学生自行选定。选题基本以行政管理领域理论研究人业余学习,底子薄基础差水平参差不齐。撰写毕业论文,需要定的理论功底......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....提高了学生参与实践教学的积极性从两年的实践教学的实际情况看,与之前硬性规定撰写毕业论文的单形式相比,参与实践教学改革的学生积极性很高,每届学生参加毕业作业并顺利完成通过验收的比率由原来的提高到以上。从对参与学生的访谈调查结果显示,学生普遍对这项社会调查的总体效果很满意。提开发设计的新形式。工作研究形式主要适用于在行政单位工作或从事行政管理相关工作的学生,目的是促使这类学生利用从事行政管理相关工作的自身优势,联系自己所学的专业知识,结合本单位的工作实际和自身工作性质,围绕本职工作和行政管理专业主题开展,研究解决管理实践中的具体问题,总结自己在思想认识业务认识与专业知识等方面的收获感想心得体会及合理化建议中,培养了自身的逻辑思考能力和文字组织能力。在对参与调查的学生访谈中,学生普遍认为该项目调查,是很好的次系统性训练,在训练过程中,学生尝试运用所学理论知识去独立思考独立分析问题解决问题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....毕业作业环节没有起到理论联系实际,提高实践能力的作用原有的开放教育行政管理专科专业毕业作业环节实践教学采取单的毕业学术论文形式,严重脱离了专科层次学生实际,无法解决专业理论和实践的关联性问题。从多年了学生的实践能力与综合素质通过专题调查,不仅使学生了解了个完整的社会调查的基本过程,了解了本地区社会热点市区交通普遍存在的问题,通过结合调查素材进行深入的分析探讨,提出了自己的思考与建议。这样既锻炼了学生理论联系实际分析解决问题的能力,而且也使学生在收集材料整理归纳消化素材中,培养了自身的逻辑思考能力和文字组织能力。在对参与调查的学生访管理实践教学的革新行政管理综合论文。提高了学生参与实践教学的积极性从两年的实践教学的实际情况看,与之前硬性规定撰写毕业论文的单形式相比,参与实践教学改革的学生积极性很高......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....同时锻炼了走访座谈记录统计写作等多种能力,掌握了社会调查的基本方法和技能,真正培养和提高了学生的实践动手能力和综合素质远程教育行及社会实践。基于这样的认识,我们认为,电大远程开放教育行政管理专科专业毕业作业环节的首要任务是联系社会实际,加强学生对所学理论方法与技能的掌握,提高学生运用行政管理理论和方法分析问题解决问题和专业写作的基本能力。为此,我们重新调整了该专业毕业作业实践教学的目标与思路突出实践主体即开放教育学生自主性个性化学习的需求,紧密结合学生的工作实际管理实践教学的革新行政管理综合论文。提高了学生参与实践教学的积极性从两年的实践教学的实际情况看,与之前硬性规定撰写毕业论文的单形式相比,参与实践教学改革的学生积极性很高,每届学生参加毕业作业并顺利完成通过验收的比率由原来的提高到以上。从对参与学生的访谈调查结果显示......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....其教育对象主要是在职人员。如前所述,电大远程开放教育的生源结构复杂,学生学习基础和学识水则参差不齐,尤其是专科层次的学生,普遍文化基础较差,理论素养较低,虽有定社会经验与工作实践,但多为低端的感安排论文的逻辑结构,导致逻辑结构混乱或用报告文学的语言口语化生活化的语言代替论文的学术语言等等。有些论文连基本的要素如内容摘要关键词参考资料都没有,而参考资料列法不规范是较普遍的现象。当然,造成以上问题的原因,除了学生基础较差的问题,还有为师生比严重失衡,论文写作指导不力的因素。开放教育实行试点以来,行政管理专科专业的招生规模基本都是工作的单位进行简单的实证分析,方面强调了学生探讨问题必须理论与实践紧密结合另方面学生结合工作实际......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生往往感到力不从心,无从下手,无法驾驭。在多年的毕业作业实践环节验收中发现,专科学生毕业论文抄袭请人代笔论文拼凑现象严重。论文的逻辑结构不合理语言表述不规范。不能按照序论本论结论,提出问题分析问题解决问题的逻辑框架法驾驭。在多年的毕业作业实践环节验收中发现,专科学生毕业论文抄袭请人代笔论文拼凑现象严重。论文的逻辑结构不合理语言表述不规范。不能按照序论本论结论,提出问题分析问题解决问题的逻辑框架来安排论文的逻辑结构,导致逻辑结构混乱或用报告文学的语言口语化生活化的语言代替论文的学术语言等等。有些论文连基本的要素如内容摘要关键词参考资料都没有,而参教学实践来看,学生撰写学术论文中存在诸多问题,主要包括论文选题偏重理论性,淡化实践性。在行政管理专科专业毕业论文选题方面,以上的学生选择纯理论性的问题作为论文的选题,严重地脱离实际。由于论文选题偏重理论性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学生学习基础和学识水则参差不齐,尤其是专科层次的学生,普遍文化基础较差,理论素养较低,虽有定社会经验与工作实践,但多为低端的感起到理论联系实际,提高实践能力的作用原有的开放教育行政管理专科专业毕业作业环节实践教学采取单的毕业学术论文形式,严重脱离了专科层次学生实际,无法解决专业理论和实践的关联性问题。从多年的教学实践来看,学生撰写学术论文中存在诸多问题,主要包括论文选题偏重理论性,淡化实践性。在行政管理专科专业毕业论文选题方面,以上的学生选择纯理论性的问题作为践和社会经验有效结合,也难以自主地运用所学理论与方法指导毕业作业环节的行动。针对这实际,电大开放教育的实践教学要实现学生能力的提升,其实现途径应该是把实践教学与学生本人的工作实践与社会经验相结合,将其自身既有的感性认识上升到理性认识,再运用这些理论指导自己的工作及社会实践。基于这样的认识,我们认为......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....从对参与学生的访谈调查结果显示,学生普遍对这项社会调查的总体效果很满意远程教育行政管理实践教学的革新促进其运用理论知识总结归纳实际工作,将工作经验上升到理论高度。调查报告和案例分析形式适用于所有学生,供学生根据自己生活工作实际自行选定。对于学术论文形式,我们把它作为多元化形式之进行保留,但是在方式方法上进行了创新。在原有毕业作业环节中,学术论文的要求和指导基本参照普通高校的做法,给出选题,由学生自行选定。选题基本以行政管理领域理论研究写作很多时候靠学生自行探索,而学生本身知识水平有限,在这种情况下,很多学生在毕业论文环节随便应付了事,使得实践教学达不到相应的教学效果远程教育行政管理实践教学的革新行政管理综合论文。在学术论文调查报告案例分析工作研究种毕业作业形式中,除了学术论文是原有毕业作业形式的保留......”。