1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其余学生选择高等职业学文化部职业教育司官员还告诉我们,德国高中学生需学门外语,完成学业方可进入大学,高中生上大学所占比率仅约占,其余学生选择高等职业学校,比率以上。汉堡港口和造船职业教育学校相当于我国的中职,校长在回答我们问询时说我们的学生毕业后也可以上大学,但只能进入对口的专业,即不能进综合性大学,只能进技术学院高职。他还介绍说,德国人特别喜欢职业学习,高中考上大学的,有的也先到港口学习年再读大学。这使得以培养生产第线实际操作人员的职业教育真正成为受企业欢迎的教育。虽然我国目前也非常重视学生实际操作技能员的考察团,赴德国考察职业教育。考察团着重考察了所国立学校汉堡港口和造船职业教育学校慕尼黑服装设计职业学校,并和巴伐利亚州文化部职业教育司官员进行座谈。短暂的考察,收获颇丰,从中可获得许多发展我区职业教育的借鉴。本次考察我们所了解的德国职业教育德国的职业教育在整个教育体系中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....承担着为汉堡家企业培养学生的任务瓦匠等。该校正规部有港口仓库船厂个领域的专业,承担着为汉堡家企业培养学生的任务。学生都由港口和造船类企业与学校联手培养,学制年至年。个领域,各设个科长,科长与企业有联系沟通。港口领域培养种与港口有关的职业,如仓库管理技工仓库经营技工仓库搬运技工仓库包装技工仓库行业在汉堡很重要,汉堡港口和造船职业教育学校年为港口培养人,包括港口船长内河船长等人才。造船领域的专业有船舶结构机械工船定单条船条为与朝鲜订购板金工智力不是很发达的学生造船工主要建造体育用船游艇等。该校还培养来自铁路他们的职教师资大都具有良好的品质,广博的知识,精湛的技能,快捷的效率。这对我们的师资队伍建设有普遍的借鉴意义。结束语德国的职业教育发达,早有所闻。德国的产品,结构合理,加工精密,外观讲究,质量上乘,性能优异,这是他们重视职业培训员工持证上岗,人人关心质量的结果......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....有动手能力。因此,在德国各行各业都重视职业,职业教育在经济发展中发挥了重要作用据巴伐利亚州文化部职业教育司官员介绍,在巴伐利亚州,约德国职业教育考察报告网友投稿,比率以上。汉堡港口和造船职业教育学校相当于我国的中职,校长在回答我们问询时说我们的学生毕业后也可以上大学,但只能进入对口的专业,即不能进综合性大学,只能进技术学院高职。他还介绍说,德国人特别喜欢职业学习,高中考上大学的,有的也先到港口学习年再读大学。学生或定期集中段时间在学校接受理论培养,集中段时间在企业接受实践技能培训或分期每周天在校上课,天在厂里工作。定期与分期,根据企业需要决定。这是典型的德国职业教育双轨制,轨在用人企业,轨在国立学校。企业都想知道学生在学校里学些什么,学校教育体制下,由于学生在特定的工作环境中学习,使得学生和企业有了更多的交流机会,大大降低了培训后失业的风险......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是学生升学就业的主要渠道。巴伐利亚州文化部职业教育司官员告诉我们,他们的学制般是孩子岁进幼儿园,岁入小学,小学学制是年,小学后实行第次分流,多数学生开始升入初中,就初步确定了今后就业升学的基本方向,培养,但学校制的培养模式客观上使学生远离了生产第线,而集中安排的生产实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。企业和社会力量广泛参与。大企业多数拥有自己的培训基地和人员。没有能力单独按照培训章程提供全面和多样化的职业培训的中小企业,也能通过跨企业的培训和学校工厂的补充训练或者委托其他企业代为培训等方法参与职业教育。除学校与企业密切结合外,还发动社会力量包括同业公会行业协会地方政府和相关部门共同关心和支持办好职业教育,形成股合力,共同承担义务,推动职业教育的健康快速发展。在双轨制职业学生或定期集中段时间在学校接受理论培养,集中段时间在企业接受实践技能培训或分期每周天在校上课......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....同我国现行的偏重系统理论传授的职业教育教学内容相比,以岗位要求为培训目标的双轨制职业教育更受企业的欢迎。以工人技术等级考核标准的要求为培养目标并构建与之相适应的教学大纲和教学内容体系,应当是我国职业教育教学改革的重要内容。重视职业教育师资队伍建设是保证教学质量。进门难,要求严,待遇高是德国师资队伍建设中的主要特点。通过激烈的竞争,的职前教育为基础,并应有定的职业实践经验经过职业教育的人员,既可利用已经学到的知识和技能,长期从事相应的职业,也可接受更高层次的职业教育,在从事新的工作。职业教育是每个职工的终身教育,即培训就业再培训再就业。劳动就业部门既管理就业救助失业,又管理培训工作各行业协会各同业公会各州政府各企业为实施职业教育法各司其职,政府实行宏观管理和协调组织工作。巴伐利亚州文化部职业教育司官员还告诉我们,德国高中学生需学门外语,完成学业方可进入大学......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....其余学生选择高等职业学文化部职业教育司官员还告诉我们,德国高中学生需学门外语,完成学业方可进入大学,高中生上大学所占比率仅约占,其余学生选择高等职业学校,比率以上。汉堡港口和造船职业教育学校相当于我国的中职,校长在回答我们问询时说我们的学生毕业后也可以上大学,但只能进入对口的专业,即不能进综合性大学,只能进技术学院高职。他还介绍说,德国人特别喜欢职业学习,高中考上大学的,有的也先到港口学习年再读大学。这使得以培养生产第线实际操作人员的职业教育真正成为受企业欢迎的教育。虽然我国目前也非常重视学生实际操作技能员的考察团,赴德国考察职业教育。考察团着重考察了所国立学校汉堡港口和造船职业教育学校慕尼黑服装设计职业学校,并和巴伐利亚州文化部职业教育司官员进行座谈。短暂的考察,收获颇丰,从中可获得许多发展我区职业教育的借鉴。本次考察我们所了解的德国职业教育德国的职业教育在整个教育体系中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....据说农民也要持证上岗,因为他们农民使用的主要农具,早已不是锄头钉耙,而是各种现代化的农业机械耕作施肥除虫灌溉采收也已采用整套科学的办法,多数不是靠般的手工操作了各种养殖业种植业也按培养,但学校制的培养模式客观上使学生远离了生产第线,而集中安排的生产实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。企业和社会力量广泛参与。大企业多数拥有自己的培训基地和人员。没有能力单独按照培训章程提供全面和多样化的职业培训的中小企业,也能通过跨企业的培训和学校工厂的补充训练或者委托其他企业代为培训等方法参与职业教育。除学校与企业密切结合外,还发动社会力量包括同业公会行业协会地方政府和相关部门共同关心和支持办好职业教育,形成股合力,共同承担义务,推动职业教育的健康快速发展。在双轨制职业,比率以上。汉堡港口和造船职业教育学校相当于我国的中职......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学校也想知道学生在企业接受培训的情况。因此,学校主管部门的教师常常到家工厂去了解情况,并听取对教学的要求。该校准备部为纪律差的学习差的学生就业做准备,学生自己还不知道从事何种职业,学校帮助学生在学习过程中逐步明确专业。德国中小学年教育制,纪律差学习差的学生托其他企业代为培训等方法参与职业教育。除学校与企业密切结合外,还发动社会力量包括同业公会行业协会地方政府和相关部门共同关心和支持办好职业教育,形成股合力,共同承担义务,推动职业教育的健康快速发展。在双轨制职业教育体制下,由于学生在特定的工作环境中学习,使得学生和企业有了更多的交流机会,大大降低了培训后失业的风险。这对我国多年难以解决的对口录用问题有定的借鉴意义。同我国现行的偏重系统理论传授的职业教育教学内容相比,以岗位要求为培训目标的双轨制职业教育更受企业的欢迎。以工人技术等级考核标事费用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....根据企业需要决定。这是典型的德国职业教育双轨制,轨在用人企业,轨在国立学校。企业都想知道学生在学校里学些什么,学校也想知道学生在企业接受培训的情况。因此,学校主管部门的教师常常到家工厂去了解情况,并听取对教学的要求。该校准备部为纪律差的学习差的学生就业做准备,学生自己还不知道从事何种职业,学校帮助学生在学习过程中逐步明确专业。德国中小学年教育制,纪律差学习差的学生又有专业进修试用期结束再经过国家考试,合格者进入学校成为正式教师,政府终身雇用。月收入为欧元,与其他学校教师工资基本相同,也与高校助教基本相同。高校教授月收入约欧元职业学校教师必须干过这专业才能执教此专业,唯此,学生学习才有信心。我们学校教师都有职业头衔,均是汉堡市行业技术学会成员,参与各种考试命题立法还到博览会做产品专业介绍。汉堡港口和造船职业教育学校校长以强调的口吻对我们说。德国职业教育考察报告网友投稿......”。