1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....提高审美能力。灯光和背景设计灰色背景,度的乳白灯泡,制造氛围。根据石膏像造型,内容和美感的不同,选择不同的光源。备忘及反思依据对象的客观原则逐步掌握透视空间质感量感明暗等规律,高年级的素描教学应强调表大的关系,因此我们也可以从自己的情感角度出发,来看待世界和事物,并用适当的手法表达自己的看法和感受。同学们大胆地去表达自己的感受吧,让我们生活的世界更加丰富多彩,。美术写生教学工作计划网友投稿。教学目标情感审美体会形象的美感和性格特征,掌握局部的刻画和整体的和谐关系,尽精微以志广大。通过画石膏像了解石膏像人物的人文背景,提误比例和透视关系的是打轮廓阶段的常见病,而且者是联系在起的,有的是因为画错比例关系而导致透视,有的是因为画错透视关系使比例产生。把透视关系画错的原因,主要是凭印象和成见作画,忽视近大远小近宽远窄的透视增减规律。在打轮廓阶段,要注意观察比较和分析......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....美术写生教学工作计划网友投稿。条件画石膏像还可以使我们了解人物造型的般规律和表现要领,为画人物素描打好基脸也会跟着画窄要注意眼睛在眉与鼻尖距离中应处的位置,不要画高或画低如果画高,鼻子会变长如果画低,鼻子会变短要注意鼻子和两眼的位置关系,不要画歪画斜,否则下巴也会跟着歪斜。环节实践练习设置深人刻画体面造型的分析。大体轮廓确定后,应对官面部形象的体面关系进行深人的分析和刻画,主要是用以点带线的方法,用有轻有重有虚有实的线条表现出体现从明暗色调的角度说要从色调最重的部位画起,由深到浅这在前面已经谈到,这里不再重复从构图位置的角度说,要从上往下画,从左往右画如先画头后画脸,先画左脸,后画右脸等在具体实践中,上述几点是交叉进行的,不能生硬地分开按定顺序作画可保持头脑清醒,并使画面效果始终围绕个中心逐渐展现。小结美术作品的创作与美术家的文化背景艺术个性都加简练准确......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....否则下巴也会跟着歪斜。环节实践练习设置深人刻画体面造型的分析。大体轮廓确定后,应对官面部形象的体面关系进行深人的分析和刻画,主要是用以点带线的方法,用有轻有重有虚的高度往往又是头部形象的最高点,不少画家把鼻梁视为头像的支点是很有道理的口在画面部轮廓时,必须首先画准支点和中心的比例位置及透视关系然后以鼻子的长度为标尺衡量并确定额头下巴和耳朵的长度,以眼睛的宽度为标尺来衡量并确定形象的宽度。定要注意眼睛的大小和两眼之间的距离透视关系是否正确,不要画宽或画窄如果画宽,脸的轮廓必然也会画宽相主要骨点位置。确定石膏像头部动态之后,要找准形象的额丘眉弓颧骨下颌丘及下颌角等骨点的相互位置和起伏关系。这些部位肌肉少,形成凸起的端点,决定着头部的基本体面造型和个性特点确定中心和支点。石膏像写生中两眉,两眼及鼻子构成的角形或称干字形处于头像的视觉中心位置,在形体比例和造型关系上起着承上启下......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不要盲目地画环节深人刻画的大体顺序从头实的线条表现出有高有低有前有后的体面转折关系,为深人刻画打下坚实的基础在这个过程中,可以稍许涂些明暗色调,以帮助分析体面造型。这步完成后,打轮廓的任务也就基本完成了。应当说明,在打轮廓时,确定构图动态骨点位置等是互相联系的,不能机械地分开它们与人物表情特征的表现密切相连,实践中应予兼顾头像写生要始终把表现官形象作为重点。打轮心的中心,鼻梁的高度往往又是头部形象的最高点,不少画家把鼻梁视为头像的支点是很有道理的口在画面部轮廓时,必须首先画准支点和中心的比例位置及透视关系然后以鼻子的长度为标尺衡量并确定额头下巴和耳朵的长度,以眼睛的宽度为标尺来衡量并确定形象的宽度。定要注意眼睛的大小和两眼之间的距离透视关系是否正确,不要画宽或画窄如果画宽,脸的轮廓必脸也会跟着画窄要注意眼睛在眉与鼻尖距离中应处的位置,不要画高或画低如果画高......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....轮廓线条要更加简练准确,尽量少依赖众多的辅助线约形。画石膏像有充分的时间逐步画准,增强线条的表现力具体要点是确定头部动态。在石膏像写生中,石膏像头部形象可能呈现正面侧面歪头仰头低头等不同的动态,在打轮廓时,要画准动态趋势及其透视关系。环节探求新知步骤头部动态集中体现在头部的中线,即额间眉间鼻低中点人中直到下领中点的联线要确心的中心,鼻梁的高度往往又是头部形象的最高点,不少画家把鼻梁视为头像的支点是很有道理的口在画面部轮廓时,必须首先画准支点和中心的比例位置及透视关系然后以鼻子的长度为标尺衡量并确定额头下巴和耳朵的长度,以眼睛的宽度为标尺来衡量并确定形象的宽度。定要注意眼睛的大小和两眼之间的距离透视关系是否正确,不要画宽或画窄如果画宽,脸的轮廓必教学目标情感审美体会形象的美感和性格特征,掌握局部的刻画和整体的和谐关系,尽精微以志广大......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....提高审美能力。灯光和背景设计灰色背景,度的乳白灯泡,制造氛围。根据石膏像造型,内容和美感的不同,选择不同的光源。备忘及反思依据对象的客观原则逐步掌握透视空间质感量感明暗等规律,高年级的素描教学应强调表大的关系,因此我们也可以从自己的情感角度出发,来看待世界和事物,并用适当的手法表达自己的看法和感受。同学们大胆地去表达自己的感受吧,让我们生活的世界更加丰富多彩,。美术写生教学工作计划网友投稿。教学目标情感审美体会形象的美感和性格特征,掌握局部的刻画和整体的和谐关系,尽精微以志广大。通过画石膏像了解石膏像人物的人文背景,提误比例和透视关系的是打轮廓阶段的常见病,而且者是联系在起的,有的是因为画错比例关系而导致透视,有的是因为画错透视关系使比例产生。把透视关系画错的原因,主要是凭印象和成见作画,忽视近大远小近宽远窄的透视增减规律。在打轮廓阶段,要注意观察比较和分析......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....画石膏像有充分的时间逐步画准,增强线条的表现力具体要点是确定头部动态。在石膏像写生中,石膏像头部形象可能呈现正面侧面歪头仰头低头等不同的动态,在打轮廓时,要画准动态趋势及其透视关系。环节探求新知步骤头部动态集中体现在头部的中线,即额间眉间鼻低中点人中直到下领中点的联线要确定这条线在头部形部形象的角度说,应从官画起,通过对官的刻画带动上额下额后脑部位形象的刻画从体面关系的角度说,要从高处转折的点线面画起,先高后低,如先画眉骨,后画眼窝,先画鼻梁鼻尖,后画鼻翼等,使体面形象起伏关系鲜明具体从空间关系的角度说,应从离视点近的部位画起,先画近,后画远,如在画正面形象时,先画颧骨,后画耳朵等,使空间的纵深感得到适当心的中心,鼻梁的高度往往又是头部形象的最高点,不少画家把鼻梁视为头像的支点是很有道理的口在画面部轮廓时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....内容和美感的不同,选择不同的光源。备忘及反思依据对象的客观原则逐步掌握透视空间质感量感明暗等规律,高年级的素描教学应强调表格规定着的状态,变动其中任何点,都会破坏它的完美性。媒材准备石膏像阿里斯托芬阿格力巴布鲁特斯伏尔泰马骞曲莫里哀拉奥孔大卫作业纸笔。灯光和背景设计灰色背景,度的乳白灯泡,制造氛围。根据石膏像造型,内容和美感的不同,选择不同的光源。备忘及反思依据对象的客观原则逐步掌握透视空间质感量感明暗等规律,高年级的素描教学应强调表现性,学生在深感得到适当的体现从明暗色调的角度说要从色调最重的部位画起,由深到浅这在前面已经谈到,这里不再重复从构图位置的角度说,要从上往下画,从左往右画如先画头后画脸,先画左脸,后画右脸等在具体实践中,上述几点是交叉进行的,不能生硬地分开按定顺序作画可保持头脑清醒,并使画面效果始终围绕个中心逐渐展现......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....鼻子会变短要注意鼻子和两眼的位置关系,不要画歪画斜,否则下巴也会跟着歪斜。环节实践练习设置深人刻画体面造型的分析。大体轮廓确定后,应对官面部形象的体面关系进行深人的分析和刻画,主要是用以点带线的方法,用有轻有重有虚有实的线条表现出确定石膏像头部动态之后,要找准形象的额丘眉弓颧骨下颌丘及下颌角等骨点的相互位置和起伏关系。这些部位肌肉少,形成凸起的端点,决定着头部的基本体面造型和个性特点确定中心和支点。石膏像写生中两眉,两眼及鼻子构成的角形或称干字形处于头像的视觉中心位置,在形体比例和造型关系上起着承上启下,联结左右的核心作用鼻梁则又处于这个中心的中心,鼻美术写生教学工作计划网友投稿审美能力。条件画石膏像还可以使我们了解人物造型的般规律和表现要领,为画人物素描打好基础。过程表现。运用科学的观察方法,认识形体整体与局部的对立统关系,掌握表现形体的体面结构关系......”。