1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....确定后，弹出型腔铣对话框，如图所示。图精加工创建操作的设置图精加工型腔铣在型腔铣的界面上，单击切削层图标，进入设置切削层，如图所示我的毕业设计主要在雷玲老师指导下完成的,让我对所学的知识进行系统性的回顾,并根据写作要求查阅有关资料。在设计过程中雷玲老师无微不至的关心与耐心指导，才使我的毕业设计得以顺利的进展完成。在雷玲导师帮助下我解决了很多以前解决不了的问题,在此我向您表示衷心的感谢,经过这次设计，提高了我很多能力，比如动手能力查阅资料的能力分析问题的能力合作精神严谨的工作作风等。在这期间凝结了很多人的心血，在此我表示衷心的感谢。没有他们的帮助，我将无法顺利完成这次设计。另外在设计期间雷玲老师帮助我收集文献资料，理清设计思路，指导设计方法，提出有效的改进方案。导师渊博的知识严谨的教风诲人不倦的态度和学术上精益求精的精神都使我受益终生,最后......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的益处。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜西北工业大学明德学院本科毕业设计论文悦。虽然这个设计做的不太好，但是在设计过程中所学到的东西却是我在这次毕业设计中的最大收获和财富，使我受益颇多。篇好的论文是通过不断修改增删才整理出来的，在撰写论文过程中我结合老师和同学的意见对论文不断的修改。同时也增加了自己的很多见解，更加丰富了论文的内容。在毕业设计过程中，我们发扬踏踏实实，实事求是，严谨治学，勇于探索的精神，对我以后的学习和工作必定受益终生。通过这次的设计，使我更加清楚地了解了自己，毕业设计的作用是难以用言语形容的，虽然在设计中，由于自身的能力问题，设计中有失误之处，但我相信经历是最好的学习方式......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如图所示图创建程序图型腔铣对话框在型腔铣的界面上，单击切削层图标，进入设置切削层，如图所示。图切削层单击切削参数按钮，在策略选项下，设置如图所示。余量选择按钮中设置底部余量如图，确定返回。图策略西北工业大学明德学院本科毕业设计论文单击非切削移动按钮，如图所示设置。单击切削移动按钮，如图所设置。图非切削参数的设置图切削参数的设置单击进给和速度按钮，设置主轴速度，进给率为，点击确定返回，如图。精加工的主轴转速,进给率。生成刀轨，并确认刀轨，确定返回，如图所示。图进给速度参数的设置图刀轨的生成单击型腔铣对话框中操作的确定按钮，选择动态，单击播放，即可进行粗加工仿真演示，如图。西北工业大学明德学院本科毕业设计论文图刀路生成图粗加工仿真演示加工结果半精加工建立顶面和型腔的刀轨及仿真的生成。此零件加工出来，较为严格，必须经过粗加工之后，才可以进行半精加工，根据下面提示......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....提出宝贵意见，这些意见和建议都将给我极大的帮助，并有利于我以后的工作和学习。同时，也感谢我们这组设计的成员在这次设计中给予我的帮助,还有在写论文的过程中参考了大量的参考文献，也向给位作者表示衷心的感谢,西北工业大学明德学院本科毕业设计论文毕业设计小结毕业设计是大学本科四年学习的最后任务。在整个毕业设计过程中我学到了很多知识。首先是自己的知识不够全面，要把毕业设计做好就必须懂得多查阅资料多向老师同学们请教，他们给我的建议给了我很大的帮助。其次毕业设计培养了我发现问题以及解决问题的能力，克服眼高手低的毛病。就像在毕业设计过程中，刚开始自己觉得问题很简单，但是通过自己耐心的去做才发现其中的问题和难点。只有慢慢的深入研究和探索才能得到解决。最后毕业设计也使我感受到了同学间互帮互助那种深厚的感情。毕业设计不仅仅是对大学所学知识的种检验，而且也是对自己能力的种提高......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....单击创建工序按钮，弹出对话框，如图设置。单击创建工序按钮，弹出相应的对话框，确定后，弹出型腔铣对话框，如图所示。图创建程序对话框图型腔铣对话框单击非切削移动按钮，如图所示设置单击切削移动按钮，如图西北工业大学明德学院本科毕业设计论文所设置图切削移动的设置图非切削移的设置单击进给和速度按钮，设置主轴速度为，进给率为，点击确定返回，如图。生成刀轨，并确认刀轨，确定返回，如图所示。图进给速度参数的设置图刀轨的生成单击型腔铣对话框中操作的确定按钮，选择动态，单击播放，即可进行粗加工仿真演示，如图。图粗加工仿真演示加工结果西北工业大学明德学院本科毕业设计论文精加工建立顶面和型腔的刀轨及仿真的生成。因为加工方法相似，在正面其它面的粗精加工就不说明，各参数的设置可以进入应经建好的数模进行查询。如图为正面的所有刀轨。单击创建工序按钮，弹出对话框，如图设置。单击创建工序按钮......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....确定后，弹出型腔铣对话框，如图所示。图精加工创建操作的设置图精加工型腔铣在型腔铣的界面上，单击切削层图标，进入设置切削层，如图所示我的毕业设计主要在雷玲老师指导下完成的,让我对所学的知识进行系统性的回顾,并根据写作要求查阅有关资料。在设计过程中雷玲老师无微不至的关心与耐心指导，才使我的毕业设计得以顺利的进展完成。在雷玲导师帮助下我解决了很多以前解决不了的问题,在此我向您表示衷心的感谢,经过这次设计，提高了我很多能力，比如动手能力查阅资料的能力分析问题的能力合作精神严谨的工作作风等。在这期间凝结了很多人的心血，在此我表示衷心的感谢。没有他们的帮助，我将无法顺利完成这次设计。另外在设计期间雷玲老师帮助我收集文献资料，理清设计思路，指导设计方法，提出有效的改进方案。导师渊博的知识严谨的教风诲人不倦的态度和学术上精益求精的精神都使我受益终生,最后......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....由于本人的编写能力和水平有限，在编写过程中难免有疏忽和疏漏的地方，存在许多问题以及不妥之处，敬请老师给予批评和指正。设置每刀切深。图切削层西北工业大学明德学院本科毕业设计论文单击非切削移动按钮，如图所示设置。在非切削移动设置进刀退刀参数。单击切削移动按钮，设置主轴转速为，进给率。如图所示。图非切削参数的设置图切削参数的设置单击型腔铣对话框中操作的生成按钮，即可生成精加工刀具轨迹，如图所示。图精加工轨迹图单击型腔铣对话框中操作的确定按钮，选择动态，单击播放，即可进行精加工仿真演示，如图。西北工业大学明德学院本科毕业设计论文图精加工仿真演示加工结果因为加工方法相似，在其它的位置加工就不说明，各参数的设置可以进入应经建好的数模进行查询。如图为正面的所有刀轨，图为刀轨导航器，其中为正面所建立的所有刀路程序。可以在确认刀轨中进行仿真，最后的效果如图所示......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....最后的毛坯和检查的显示，如图所示，单击确定完成定义图制定检差西北工业大学明德学院本科毕业设计论文创建刀具在特征工具栏单击创建刀具按钮，在创建类型对话框中设置子类型为，输入刀具名称后单击确定按钮，如图所示。在弹出的铣刀参数对话框中输入刀具直径，然后单击确定按钮，完成刀具的创建。如图所示。图创建刀具图设定刀具参数重复上述刀具创建过程，创建刀具的参数铣刀。设定直径为，刀尖角度，长度，刀刃长度，刀刃。如图所示。再重复上述刀具创建过程，创建刀具的参数铣刀，以及的设定。图，图所示。图创建刀具图设定刀具参数依照上述方法对加工所需要的刀具都进行定义，如图所示。西北工业大学明德学院本科毕业设计论文图加工所需刀具设定加工方法根据各个零件的个表面粗糙度的不同，所以采取的加共方法不同，所以只是列举了几个代表性的列子......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我才明白学习是个长期积累的过程。在以后的工作生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在起讨论，听听不同的看法有利于我们更好的理解知识，掌握知识，所以在这里非常感谢帮助过我的同学朋友。总之，不管如何学会的也好，问懂得也罢。的确觉得困难比较多，万事开头难，刚刚开始不知道如何入手。通过努力终于做完了有种如释重负的感觉。此外，我还得出个结论知识必须通过应用才能实现其价值,有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现其实只懂了皮毛，所以我认为只有到真正会用的时候才是真正的学会了。在此要特别感谢我的指导老师雷玲导师对我悉心的指导，感谢老师您给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大......”。