1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有的甚至认为文化基础没用而拒绝接受这方面课程的训练,所以导致这部分学生在理论和抽象思维上的欠缺。但他们的社会交际能力活动组织能力和实际工作能力比较强,所以对实语及听力训练提供纯正的语音材料语言的输出必须倚靠大量的输人。认为,人类天生具有语言习得机制,人只有臵身于种语言环境,才能在较短时间形成语言能力。英语学习由于受到环境的限制,学生难以接触到较多的英语交流情境,而要有纯正口音的英语环境就更难了。关于原版英文电影对高职高专英语教学辅助作用的探讨原稿。高职院校英语教文原声电影的特性高职教育是以培养实际应用型人才为其主要目标的,因此,它的教学应当摒弃过分注重分析注重知识体系完整的教学思想,转为强调综合能力的培养,注重培养学生的创新意识和运用能力。因而,英语教学应该在这目标的指引下注重培养学生突出的听说读等方面的综合能力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....因而,英语教学应该在这目标的指引下注重培养学生突出的听说读等方面的综合能力。高职学生的英语学习特点主要体现在以下几方面没有学习的兴趣和氛学的辅助作用山东外语教学,李桂媛关于英美文学赏析课的思考电影评介,范万军应正确认识传统教学方法外语教学,作者单位山东省经济管理干部学院。关于原版英文电影对高职高专英语教学辅助作用的探讨原稿。大多数同学都认为英语单词多,难记。喜欢从中文直接翻译,与英语语法冲突等原因。被动学习,为应付考试。这是因为大部分高职院校的学生在影制作精美,原汁原味的地道的英语,不仅能让学生们学习英语语言,还可以帮助学生更好地了解西方文化,了解西方国家的风土人情风俗习惯生活点滴以及思维方式等许多实用的跨文化交际方面的知识,丰富文化内涵,提高文化素养,为以后走向社会参加工作或与外国人沟通交流打下良好的基础。这对高职院校的学生来说非常重要。为学生的英语学习创设语言情境,为识......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....李桂媛关于英美文学赏析课的思考电影评介,范万军应正确认识传统教学方法外语教学,作者单位山东省经济管理干部学院。关于原版英文电影对高职高专英语教学辅助作用的探讨原稿。原版英文电影在英语教学中的活动开展的合理科学,英语教师也应该提高自身业务水平,这对高职英语教学改革也是种新的挑战。参考文献陈俏淳电影作为现场文本用于英语教学的探索韩师范学院学报,刘文娟英文电影在高职英语教学中的应用内江科技,杜海芳朱春华英文电影在英语课堂的应用外语教学,孙鹏英语电影欣赏在英场教学中的作用电影文学,李世令浅谈英美原版电影对大学英语式的影响,提高高职高专英语教学的质量和学生的英语水平并非蹴而就的事,它需要英语教师在教学思路上勇于创新,勇于开拓思路。将原版英文电影运用于高职英语教学中,能将学生被动学习英语的状态转变为主动的学习,促进学生积极参与学习活动。更为重要的是,它使学习过程变得丰富,生动,有趣......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....可以使实际设计应用选择合适的英文电影并非所有的英文电影都可以用于英语教学,英文电影的选择将最终决定学习效果的好坏。选择电影要以教学目标教学内容学生水平影片内容材料难度等为标准。对于高职院校的学生,由于英语语言基础较差,教师可以选择体裁轻松内容简单语言标准地道经典的原声英文电影,比如上世纪十年代的影片或者是迪斯尼公司制作的动画片,片长但辅助大学英语课堂传授了听说读等方面的知识,同时也开拓了学生的视野,提高了跨文化交际的水平。为了使课堂活动开展的合理科学,英语教师也应该提高自身业务水平,这对高职英语教学改革也是种新的挑战。参考文献陈俏淳电影作为现场文本用于英语教学的探索韩师范学院学报,刘文娟英文电影在高职英语教学中的应用内江科技,杜海芳朱春华英文电影在英学的辅助作用山东外语教学,李桂媛关于英美文学赏析课的思考电影评介......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....要向学生介绍影片的历史背景主要内容及人物关系,让学生对影片有充分了解,便于学生更好地理解影片,接受新知识。要根据本节课的教学目标教学内容,有针对性地提出些问题,让学生带着问题观看电影,边看边做笔记,使学生注意力集中,让学生知道看电影不仅仅是娱乐消遣而更是种新型的学习。教师还需要列出需要注意的语言点,对影片中出现的单词短语句型可但辅助大学英语课堂传授了听说读等方面的知识,同时也开拓了学生的视野,提高了跨文化交际的水平。为了使课堂活动开展的合理科学,英语教师也应该提高自身业务水平,这对高职英语教学改革也是种新的挑战。参考文献陈俏淳电影作为现场文本用于英语教学的探索韩师范学院学报,刘文娟英文电影在高职英语教学中的应用内江科技,杜海芳朱春华英文电影在英大多数同学都认为英语单词多,难记。喜欢从中文直接翻译,与英语语法冲突等原因。被动学习,为应付考试......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....有的甚至认为文化基础没用而拒绝接受这方面课程的训练,所以导致这部分学生在理论和抽象思维上的欠缺。但他们的社会交际能力活动组织能力和实际工作能力比较强,所以对实语及听力训练提供纯正的语音材料语言的输出必须倚靠大量的输人。认为,人类天生具有语言习得机制,人只有臵身于种语言环境,才能在较短时间形成语言能力。英语学习由于受到环境的限制,学生难以接触到较多的英语交流情境,而要有纯正口音的英语环境就更难了。关于原版英文电影对高职高专英语教学辅助作用的探讨原稿。高职院校英语教文原声电影的特性高职教育是以培养实际应用型人才为其主要目标的,因此,它的教学应当摒弃过分注重分析注重知识体系完整的教学思想,转为强调综合能力的培养,注重培养学生的创新意识和运用能力。因而,英语教学应该在这目标的指引下注重培养学生突出的听说读等方面的综合能力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有针对性地提出些问题,让学生带着问题观看电影,边看边做笔记,使学生注意力集中,让学生知道看电影不仅仅是娱乐消遣而更是种新型的学习。教师还需要列出需要注意的语言点,对影片中出现的单词短语句型可做适当的讲解,帮助学生更好地理解剧情,理解语言在特定场合中的用法。此外,通过观看英文电影,还可以采取让生从中了解中英文化背景知识,提高跨文化交际能力电影是文化的传播者,是个国家和民族的社会文化和生活的最直观最生动的反映,它涵盖了生活的方方面面,反映了社会生活的各个环节。东西方文化的差异很大程度地体现在电影中。比如,英文电影中有很多生活用语我们不了解,在英语俚语中,是哥们儿的意思,这是学生在课本里中学不到的。优秀的原声英文但辅助大学英语课堂传授了听说读等方面的知识,同时也开拓了学生的视野,提高了跨文化交际的水平。为了使课堂活动开展的合理科学,英语教师也应该提高自身业务水平......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....所以导致这部分学生在理论和抽象思维上的欠缺。但他们的社会交际能力活动组织能力和实际工作能力比较强,所以对实分钟。同时,可以配有英语或汉语字幕,因为如果学生听不懂影片中的语言,就很难理解影片内容,对英语学习就没有兴趣和信心了。教师所选用的影片要贴近教材,贴近生活,内容健康,具有思想性和教育性,对学生起到正面引导作用。应该融知识性和趣味性于体,能够较长时间地吸引学生的注意力,使学生产生浓厚的兴趣。适合学生水平的影片才有助于学生能力的提识更牢靠真实。根据认知主义学习理论,教材直观是指主体通过对直接感知到的信息直观材料的表层愈义表面特征进行加工,从而形成对有关事物其体的感性的认识的认知活动。教材直观的过程就是知识认知的过程。运用英语电影,使学生认知和感知目的语文化。可以说电影应是种很好的英语,将电影应用于教学是直观有效的教学活动。原版英文电影在英语教学中的实际约在到分钟......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....作者单位山东省经济管理干部学院。关于原版英文电影对高职高专英语教学辅助作用的探讨原稿。大多数同学都认为英语单词多,难记。喜欢从中文直接翻译,与英语语法冲突等原因。被动学习,为应付考试。这是因为大部分高职院校的学生在,勇于开拓思路。将原版英文电影运用于高职英语教学中,能将学生被动学习英语的状态转变为主动的学习,促进学生积极参与学习活动。更为重要的是,它使学习过程变得丰富,生动,有趣,有利于在汉语环境中为学生营造出种身临其境的英语学习氛围,不但辅助大学英语课堂传授了听说读等方面的知识,同时也开拓了学生的视野,提高了跨文化交际的水平。为了使课关于原版英文电影对高职高专英语教学辅助作用的探讨原稿的特点及英文原声电影的特性高职教育是以培养实际应用型人才为其主要目标的,因此,它的教学应当摒弃过分注重分析注重知识体系完整的教学思想,转为强调综合能力的培养......”。