1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....行星架顺时针转动时，栽植嘴开始张开，此时凸轮刚开始挤压摆动齿轮左行星架顺时针继续转动时，栽植嘴张开到最大，此时凸轮对摆动齿轮左的挤压达到最大行星架顺时针继续转动时，栽植嘴完全关闭，此时凸轮对摆动齿轮左将分离。图凸轮转角分析图栽植嘴简图椭圆齿轮行星系大株距植苗机构的设计图中是凸轮转动中心，是左右栽植嘴始终相连的点，是栽植嘴顶且左右栽植嘴闭合是相连的点。图是栽植嘴刚刚要张开时的情况，图是栽植嘴张开到最大时的情况。在图中和垂直，已知为，为，所以可以求出为。设计要求栽植顶嘴张开最大为,由此可知图中为的半，由于和同图中样，所以也可以利用求出为。由此可知凸轮的转角为摆动齿轮左和摆动齿轮右的连接摆动齿轮左和摆动齿轮右的连接是两个啮合的部分齿轮的连接,连接时两者间必须啮合。摆动齿轮左和摆动齿轮右的啮合直接控制着鸭嘴型栽植器的张开，复位弹簧连接着摆动齿轮左和摆动齿轮右，使两者合并......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....为我的设计打下基础。提出了带有三个栽植嘴的椭圆齿轮行星系植苗机构，详细介绍了其工作原理，并进行了椭圆齿轮的简单分析。基于分析了栽植嘴的运动轨迹及速度分析。绘制出机构零件的二维图和三维图，并进行了虚拟装配。通过这次毕业设计的洗礼，我对大学所学知识有了更深刻的理解，对大学所学知识进行了更细致的梳理，我相信这不管是对我以后的学习还是工作都有非常重要的意义。使我对学习也有了更深刻的理解。总之，不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。最后终于做完了有种浙江理工大学本科毕业设计论文如释重负的感觉。此外，还得出个结论知识必须通过应用才能实现其价值,有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。毕业设计终于完成了，在此要感谢我的指导老师俞高红教授对我的指导和帮助。但同时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....将齿廓曲线坐标数据导入，便可生成齿廓二维图。图所示为太阳轮，中间轮和行星轮的二维结构图，上中间变形椭圆齿轮与下中间变形椭圆齿轮及上行星变形椭圆齿轮与下行星变形椭圆齿轮仅直径为的安装孔设计位置不同。安装孔用于确定各变形椭圆齿轮的初始安装位置，保证齿轮轮齿正确啮合，安装孔位置角可上节中变形椭圆齿轮行星系植苗机构运动学仿真与优化软件根据优选参数计算求得，使得栽植嘴栽植点轨迹满足高立苗率的移栽农艺要求。椭圆齿轮行星系大株距植苗机构的设计太阳轮行星轮中间轮图椭圆齿轮二维结构图太阳轮中间轮浙江理工大学本科毕业设计论文行星轮图椭圆齿轮的三维图箱体的设计由于椭圆齿轮长半轴，为保证行星架转动时各变形椭圆齿轮准确可靠啮合，行星架的中心轴安装孔与中间轴安装孔及中间轴安装孔与行星轴安装孔间距应为......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....摆动齿轮左摆动齿轮右复位弹簧图摆动齿轮左和摆动齿轮右的连接简图椭圆齿轮的啮合情况本机构中，七个相同的椭圆齿轮相互啮合组成行星轮系，是椭圆齿轮行星系浙江理工大学本科毕业设计论文大株距植苗机构的最重要组成之，本机构中椭圆齿轮的啮合如图。图椭圆齿轮的啮合结构图椭圆齿轮行星系大株距植苗机构三维装配图本章小结椭圆齿轮的选择和设计，确定齿轮参数并画出二维图和三维图。对箱体的结构进行设计，确定数据并画出二维图和三维图。重要零件的设计及植苗机构零件二维图和三维图。椭圆齿轮行星系大株距植苗机构的设计第章总结与展望总结毕业日子就要到来，毕业设计也即将完成。在此时，我感慨良多。在做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的种检验，而且也是对自己能力的种提高......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以增大轮齿啮合接触面积，减小啮合时对轮齿的冲击力和各轴的轴向力。图所示为箱体的二维结构图。左箱体椭圆齿轮行星系大株距植苗机构的设计右箱体图箱体二维结构图其他零件的二维图及三维图凸轮右定位法兰右浙江理工大学本科毕业设计论文右定位法兰左摆动齿轮左图植苗机构零件二维结构图摆动齿轮左摆动齿轮右椭圆齿轮行星系大株距植苗机构的设计凸轮栽植嘴左左箱体图植苗机构零件三维图重要零件的连接情况凸轮与摆动齿轮左的连接情况凸轮的转动引起摆动齿轮左的摆动，关系着鸭嘴型栽植器的张开运动,凸轮和摆动齿轮左的相对位置决定着鸭嘴型栽植器的张开位置,而鸭嘴型栽植器的张开位置是有特定要求的,所以凸轮与摆动齿轮的连接很重要。凸轮与摆浙江理工大学本科毕业设计论文动齿轮左的连接如图。凸轮摆动齿轮左图凸轮与摆动齿轮左的连接简图由软件分析可知......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....行星架顺时针转动时，栽植嘴开始张开，此时凸轮刚开始挤压摆动齿轮左行星架顺时针继续转动时，栽植嘴张开到最大，此时凸轮对摆动齿轮左的挤压达到最大行星架顺时针继续转动时，栽植嘴完全关闭，此时凸轮对摆动齿轮左将分离。图凸轮转角分析图栽植嘴简图椭圆齿轮行星系大株距植苗机构的设计图中是凸轮转动中心，是左右栽植嘴始终相连的点，是栽植嘴顶且左右栽植嘴闭合是相连的点。图是栽植嘴刚刚要张开时的情况，图是栽植嘴张开到最大时的情况。在图中和垂直，已知为，为，所以可以求出为。设计要求栽植顶嘴张开最大为,由此可知图中为的半，由于和同图中样，所以也可以利用求出为。由此可知凸轮的转角为摆动齿轮左和摆动齿轮右的连接摆动齿轮左和摆动齿轮右的连接是两个啮合的部分齿轮的连接,连接时两者间必须啮合。摆动齿轮左和摆动齿轮右的啮合直接控制着鸭嘴型栽植器的张开，复位弹簧连接着摆动齿轮左和摆动齿轮右，使两者合并......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....只有通过不断的自学才能把别人的变成自己的，把不会的变成会的，最终你才会拥有足够的本领去笑对人生。展望在本次毕业设计中我虽然学了很多知识，解决了下难题。但是，你了解的更多，你会发现你不了解的越多。我认为我的设计有以下待解决的问题首先，本次设计中，我设计了椭圆齿轮行星系大株距植苗机构，但由于时间关系和技术问题，并没有对对该机构的三维模型进行仿真，不知道设计是否有干涉。当然，通过理论计算是没有干涉的，但难免有我没考虑到的地方和我能力范围以外的方面。其次，我的设计只是停留在理论方面，由于条件限制，很多实际数据和条件都不得而知，其实用性也有待确认。最后，我希望我以后有机会对本机构进行更深入的研究，设计出具有实用性的产品来，为我国蔬菜移栽自动化做些贡献。椭圆齿轮行星系大株距植苗机构的设计致谢能够完成这篇毕业论文，我有很多感激言语,首先......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....获知各参数变化对栽植嘴尖点的轨迹和各目标值得影响规律，根据以下步骤，通过人机交互的方式，确定组较优的参数初取各参数的初始值，获得初始工作轨迹和目标值根据各参数变化对目标值得影响规律，并借助知道老师经验，不断调上述各参数值，使各个目标值逐步符合优化的目标结构微调椭圆的结构参数和，然后相应地微调其余参数。得到其运动轨迹如图所示。浙江理工大学本科毕业设计论文图植苗机构运动轨迹由于两个栽植嘴的植苗机构和三个栽植嘴的植苗机构的栽植嘴运动轨迹相同，切两个栽植嘴的植苗机构的轨迹相对简单，轨迹相对清晰，所以这里采用两个栽植嘴的植苗机构进行轨迹分析，不影响分析结果。速度分析通过该软件还可以得到栽植嘴尖点的速度分析图形，如图......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....总有很多东西不懂或掌握不全面。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是个长期积累的过程，在以后的工作生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。在这次毕业设计中，指导老师耐心指导，不厌其烦的解释各种问题，同学之间互相帮助互相讨论，对我完成毕业设计起了重要作用。在接受了不同的见解和指导下，我终于完成了我的毕业设计，在此也感谢我的指导老师和同学们。在这次毕业设计中，我完成了椭圆齿轮行星系大株距植苗机构的设计，在指导老师和学长同学的帮助下设计出来套具有定实际可行性的植苗机构，此机构由七个椭圆齿轮组成的行星轮系及三个栽植嘴组成，是个行星架转圈植苗次的三爪植苗机构，相比以前的两爪植苗机构，在不提高转速的情况下提升了工作效率。在本次设计中我主要完成了以下工作深入分析了国内外钵苗移栽机植苗机构......”。