1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而是个独立的人,有着不同性情,不同品味不同感知不同期望不上学到好的沟通方法,然后运用到他们今后的生活当中,来面对朋友同事父母伴侣及他们未来的孩子亲子的沟通融会贯通改变孩子,需要将所有的技巧都用上亲子的沟通融会贯通这切是为什么彼此相爱,让自己快乐,也让我们所爱的人快乐生活中不再互相指责和抱怨体谅他人的感受用正面的语言表达愤怒和烦躁尊重孩子的需要,尊重自己的需要让孩子成为有爱心考验手指的灵活性你做得己经不错了你系鞋带太慢了,来,我给你系你回来了你今天和谁出去玩了,都玩什么了,吃啥了,开心吗你的问题很好,你是怎么想的我告诉你,月亮比太阳小的多孩子,你可以看看你们班的小朋友有没有好,爸爸帮你搞定孩子,你想当科学家,这真好看看你的成绩吧,还想当科学家你得把你的功课学好才行亲子的沟通更多鼓励自立的方同期望不同梦想的个体亲子的沟通家长培养孩子的个重要目标,就是帮助他们成为个独立的个体让孩子自己做自己的事情,亲身经历各种问题带来的挣扎......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....来面对朋友同事父母伴侣及他们未来的孩子亲子的沟通融会贯通改变孩子,需要将所有的技巧都用上亲子的沟通融会贯通这切是为什么彼此相爱,让自己快乐,也让我们所爱的人快乐生活中不再互相指责和抱怨体谅他人的感受用正面的语言表达愤怒和烦躁尊重孩子的需要,尊重自己的需要让孩子成为有爱心孩子自立项目内容让孩子拥有自己的身体避免经常捋头发,扳直肩膀摘掉身上的头发等。孩子们会觉得这些动作是对他们身体的侵犯不要在细节上过多干涉孩子的生活你的鼻子都快贴在本上了写作业的时,坐直了！把扣子系上了等不管孩子多小,不要当着孩子的面议论他们这会让孩子觉得自己像父母的私有财产当别人问你而不问你孩子问题有人当面问孩努力当孩子的努力得到尊重......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....来面对朋友同事父母伴侣及他们未来的孩子亲子的沟通融会贯通改变孩子,需要将所有的技巧都用上亲子的沟通融会贯通这切是为什么彼此相爱,让自己快乐,也让我们所爱的人快乐生活中不再互相指责和抱怨体谅他人的感受用正面的语言表达愤怒和烦躁尊重孩子的需要,尊重自己的需要让孩子成为有爱心,负责任上学到好的沟通方法,然后运用到他们今后的生活当中,来面对朋友同事父母伴侣及他们未来的孩子亲子的沟通融会贯通改变孩子,需要将所有的技巧都用上亲子的沟通融会贯通这切是为什么彼此相爱,让自己快乐,也让我们所爱的人快乐生活中不再互相指责和抱怨体谅他人的感受用正面的语言表达愤怒和烦躁尊重孩子的需要,尊重自己的需要让孩子成为有爱心创造机会,让孩子另眼看待自己对笨手笨脚的孩子麦克,你能用改锥把抽屉的把手弄紧吗完成后好好赞赏孩子。而我们的态度变成按我说的去做。于是争吵就不可避免了。让孩子无意中听到你对他们的正面评价对敏感的孩子妈妈和爸爸聊虽然打针的时候很疼,但他还是直举着胳膊以身作则对不守信的孩子我虽然很想看电影......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....让孩子成为有责任感的人亲子的沟通鼓励孩子的个技巧孩子自立鼓励的技巧技巧的价值让孩子自己做选择培养孩子做决定的勇气和思考策略尊重孩子亲子沟通主题精讲课件页.子的沟通融会贯通改变孩子,需要将所有的技巧都用上亲子的沟通融会贯通这切是为什么彼此相爱,让自己快乐,也让我们所爱的人快乐生活中不再互相指责和抱怨体谅他人的感受用正面的语言表达愤怒和烦躁尊重孩子的需要,尊重自己的需要让孩子成为有爱心,负责任的人感谢聆听亲子沟通主题精讲课件页亲子沟通主题精讲课件页考验手指的灵活性你做得己经不错了你系鞋带太慢了,来,我给你系你回来了你今天和谁出去玩了,都玩什么了,吃啥了,开心吗你的问题很好,你是怎么想的我告诉你,月亮比太阳小的多孩子,你可以看看你们班的小朋友有没有好,爸爸帮你搞定孩子,你想当科学家,这真好看看你的成绩吧,还想当科学家你得把你的功课学好才行亲子的沟通更多鼓励自立的方代替说不能你得等会儿。描述问题家长我想带你去。问题是电工半小时后就来了......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....电影还是以后再了,学会骑车时你特别开心当孩子又按照原来的方式行事时,表达你的感觉和期望对小气的孩子我不喜欢你这样。输了虽然很难过,我们努力还能赢回来,我希望你能大度些孩子角色亲子的沟通融会贯通放弃那些陈旧的,对孩子没有帮助的说话方式,让孩子能从我们身上学到好的沟通方法,然后运用到他们今后的生活当中,来面对朋友同事父母伴侣及他们未来的孩子亲子的事,如你家很愿意去上学吗家长不应直接回答,而是告诉对方,这个问题我们请自己来回答尊重孩子偶尔出现的没准备好不用强迫和催促孩子,我们相信他们最终会准备好的亲子的沟通谨防说太多的不孩子自立生硬的不挫伤了孩子的热情,他们会尽其所能的来反抗。为什么不行亲子的沟通代替说不的方法孩子自立项目内容提示孩子我能去苏珊家找到个可执行的解决办法,制定详细的执行计划跟踪执行把计划变为行动,我们还需要什么不允许孩子指责你的任何观点相互都不允许指责,不讨论以前发生的,我们现在的重点是以后怎么办亲子的沟通孩子自立有天当孩子离开我们的时候,能自己独当面......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而是个独立的人,有着不同性情,不同品味不同感知不同期望不上学到好的沟通方法,然后运用到他们今后的生活当中,来面对朋友同事父母伴侣及他们未来的孩子亲子的沟通融会贯通改变孩子,需要将所有的技巧都用上亲子的沟通融会贯通这切是为什么彼此相爱,让自己快乐,也让我们所爱的人快乐生活中不再互相指责和抱怨体谅他人的感受用正面的语言表达愤怒和烦躁尊重孩子的需要,尊重自己的需要让孩子成为有爱心考验手指的灵活性你做得己经不错了你系鞋带太慢了,来,我给你系你回来了你今天和谁出去玩了,都玩什么了,吃啥了,开心吗你的问题很好,你是怎么想的我告诉你,月亮比太阳小的多孩子,你可以看看你们班的小朋友有没有好,爸爸帮你搞定孩子,你想当科学家,这真好看看你的成绩吧,还想当科学家你得把你的功课学好才行亲子的沟通更多鼓励自立的方同期望不同梦想的个体亲子的沟通家长培养孩子的个重要目标,就是帮助他们成为个独立的个体让孩子自己做自己的事情,亲身经历各种问题带来的挣扎......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....来吃苹果系鞋带很再看吧记住孩子那些特别的时刻对胆小的孩子你当时学骑车的时候,特别怕摔,后来自己克服了,学会骑车时你特别开心当孩子又按照原来的方式行事时,表达你的感觉和期望对小气的孩子我不喜欢你这样。输了虽然很难过,我们努力还能赢回来,我希望你能大度些孩子角色亲子的沟通融会贯通放弃那些陈旧的,对孩子没有帮助的说话方式,让孩子能从我们身上学到好付诸行动找到个可执行的解决办法,制定详细的执行计划跟踪执行把计划变为行动,我们还需要什么不允许孩子指责你的任何观点相互都不允许指责,不讨论以前发生的,我们现在的重点是以后怎么办亲子的沟通孩子自立有天当孩子离开我们的时候,能自己独当面。我们希望不要把孩子当成自己的翻版或者延伸,而是个独立的人,有着不同性情,不同品味不同感知不亲子沟通主题精讲课件页.考验手指的灵活性你做得己经不错了你系鞋带太慢了,来,我给你系你回来了你今天和谁出去玩了,都玩什么了,吃啥了,开心吗你的问题很好,你是怎么想的我告诉你,月亮比太阳小的多孩子,你可以看看你们班的小朋友有没有好......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....爸爸帮你搞定孩子,你想当科学家,这真好看看你的成绩吧,还想当科学家你得把你的功课学好才行亲子的沟通更多鼓励自立的方法孩子自同梦想的个体亲子的沟通家长培养孩子的个重要目标,就是帮助他们成为个独立的个体让孩子自己做自己的事情,亲身经历各种问题带来的挣扎,在自己的错误中得到成长孩子自立让孩子依赖感降到最少,让孩子成为有责任感的人亲子的沟通鼓励孩子的个技巧孩子自立鼓励的技巧技巧的价值让孩子自己做选择培养孩子做决定的勇气和思考策略尊重孩子的努力当亲子沟通主题精讲课件页.考验手指的灵活性你做得己经不错了你系鞋带太慢了,来,我给你系你回来了你今天和谁出去玩了,都玩什么了,吃啥了,开心吗你的问题很好,你是怎么想的我告诉你,月亮比太阳小的多孩子,你可以看看你们班的小朋友有没有好,爸爸帮你搞定孩子,你想当科学家,这真好看看你的成绩吧,还想当科学家你得把你的功课学好才行亲子的沟通更多鼓励自立的方,负责任的人感谢聆听亲子沟通主题精讲课件页。亲子的沟通代替惩罚当孩子屡教不改时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....但他还是直举着胳膊以身作则对不守信的孩子我虽然很想看电影,但己答应了和你起去爬山,电影还是以后再看吧记住孩子那些特别的时刻对胆小的孩子你当时学骑车的时候,特别怕摔,后来自己克不能你得等会儿。描述问题家长我想带你去。问题是电工半小时后就来了。亲子的沟通代替惩罚当孩子屡教不改时,家长解决问题的步骤步骤做法讨论孩子的感受和需求我想你大概觉得说出你的感受和需求我的感受是起讨论,找到大家同意的解决方法让孩子先说几个,但不能否定孩子的提议把所有的想法都写下来不带任何评论挑出哪些建议你们接受,哪些不接受,哪吗代替说不,你不能去。给她提示事实。家长我们分钟后就要吃饭了。孩子得到提示,会说我猜我不能去接纳感受孩子在动物园我现在不想回家。还能再玩会儿吗代替说不我们现在就得走。接纳她的感受。家长我看出来你不愿意走,想玩很长很长时间,真不想离开,有时候,个人的感受被接纳后,他的抗拒心理会减弱描述问题孩子妈妈,现在能开车带我去图书馆吗上学到好的沟通方法......”。