1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....段论证怎样拿来。文中的大宅子比喻什么明确大宅子比喻外国文化遗产。对待大宅子的方法,文章摆出了哪几种明确对待大宅子的态度和方法有孱头徘徊不敢走进门昏蛋放把火烧光废物欣欣然接受切拿来主义者占有,挑选说说前种方法的含义是什么明确前种方法的意思分别是懦弱无能害怕继承拒绝借鉴的逃避主义盲目排斥的虚无主义崇洋媚外主张全盘西化的投降主义。拿来主义究竟又是如何占有,挑选的呢第段借助系列生动贴切的比喻,做了形象的阐述。如果用平实的语言,可以怎么表述明确有益的即鱼翅,要拿来,而且使用既有危害又有用处的即鸦片,要吸取使用它有用处的方面,清除它有害的方面人民根本不需要的即烟灯烟枪和姨太太,原则上加以毁灭只留少许送博物馆。根据上面的分析,用精练的语言,归纳拿来主义者占有,挑选的态度和方法。明确取其精华,弃其糟粕,即批判地接受。这种态度和方法,正确理解各种比喻的含义。理解如何正确对待中外文化遗产......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....国民党政府推行卖国主义政策,变本加厉地出卖国家的领土资源和主权,确实成了什么都是送去主义了。因此,用别的且不说罢的句子,不仅使论述的范围明确,而且增强了揭露的深刻性。作者举了个送的事例先送批古董到巴黎去展览,不知后事如何,即有去无回,这是媚外的可耻行径还有几位大师们捧几张古画和新画,在欧洲各国路挂过去,捧何其郑重恭敬,媚态可掬,几张画路的挂,何其卖力,何其寒伧可笑,发扬国光,反语,讽刺不以为耻,反以为荣还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进象征主义也可以算得显出点进步了,用这种方式来显示点进步,多么可怜,暗示学艺上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家,而是指向卖国媚外的反动及其御用文人,字里行间充满着憎恶和鄙视。提问味奉行送去主义会产生什么严重后果及危害讨变成猪,吃了牛肉不会变成牛。他幽默机智的回答,博得满堂喝彩。是的。我们学习资本主义的东西,不会变成资本主义,同样......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....近代的闭关主义必然导致现在的送去主义。送去主义是种有往无来的卖国行径,必然导致国势日弱,被动挨打,从长远看,将造成亡国灭种。因此,采取与送去主义针锋相对的拿来主义就刻不容缓。送去主义和拿来主义是个问题的两个方面,破正是为了立,破得彻底,立得才牢靠。这个问题弄明白了,作者的思路和文章的结构层次就基本上清楚了。全文分个部分第部分第段揭露批判送去主义的实质及其严重后果。第段是揭露批判国民党政府在文化上奉行送去主义的媚外求荣和欺世惑众的可耻行为。第段是揭露送去主义的实质和危害。第部分第段阐明拿来主义的基本观点,批判在对待文化遗产问题上的倾向。第段正面提出拿来主义的主张。第段揭示送去主义的危害和实行拿来主义的必要。第段揭示拿来主义的含义就是运用脑髓,放出眼光,自己来来主义者应具备的条件。第句话从反面指出拿来主义的意义。提问这段共句话,如果这句话是个问题的答案......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....随着我国开放的深入发展,国外的科学文化技术以及资产阶级的腐朽思想生活作风等等也随之大量而来,我们应采取怎样的态度和方法才是正确的呢学习鲁迅先生的杂文拿来主义,从中可以受到启发,得到教益。指导预习。读预习提示。提示有两段,第段写什么学生回答后要求思考鲁迅先生在提出拿来主义之前,为什么先批送去主义由此理出文章结构层次,归纳每部分的大意。第段写什么学生回答后,要求阅读课文时勾画出犀利幽默的词语和比喻论证的语段,并体会其含义。研习新课。提问作者要论说的是拿来主义,为什么课文前半部分写闭关主义和送去主义讨论明确作者要论说的是拿来主义,但它是针对历史和现实存在的问题提出来的,近代的闭关主义必然导致现在的送去主义。送去主义是种有往无来的卖国行径,必然导致国势日弱,被动挨打,从长远看,将造成亡国灭种。因此,采取与送去主义针锋相对的拿来主义就刻不容缓......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....加深理解。提取要点,归纳中心本文批判了国民党的卖国主义政策和些人对待文化遗产的态度,阐明了批判继承文化遗产的基本原理和方法,指出了正确的继承和借鉴乃是建设民族新文化的必不可少的条件。鲁迅对文化遗产的见解,跟同志古为今用洋为中用,排泄其糟粕,吸收其精华的意见是致的。时至今日,这篇文章仍然放射着思想光辉,值得我们认真学习和借鉴。由学生讨论,归纳写作特点。先破后立,破立结合运用贴切的比喻阐明抽象深奥的道理语言犀利幽默。每条要求能举出实例,并结合自己的感悟作简要分析。教案点评课文前半部分是难点,着重使学生认识送去主义的实质与危害重点放在课文后半部分,让学生理解比喻人教版拿来主义教案篇学内容学习课文段......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....段论证怎样拿来。文中的大宅子比喻什么明确大宅子比喻外国文化遗产。对待大宅子的方法,文章摆出了哪几种明确对待大宅子的态度和方法有孱头徘徊不敢走进门昏蛋放把火烧光废物欣欣然接受切拿来主义者占有,挑选说说前种方法的含义是什么明确前种方法的意思分别是懦弱无能害怕继承拒绝借鉴的逃避主义盲目排斥的虚无主义崇洋媚外主张全盘西化的投降主义。拿来主义究竟又是如何占有,挑选的呢第段借助系列生动贴切的比喻,做了形象的阐述。如果用平实的语言,可以怎么表述明确有益的即鱼翅,要拿来,而且使用既有危害又有用处的即鸦片,要吸取使用它有用处的方面,清除它有害的方面人民根本不需要的即烟灯烟枪和姨太太,原则上加以毁灭只留少许送博物馆。根据上面的分析,用精练的语言,归纳拿来主义者占有,挑选的态度和方法。明确取其精华,弃其糟粕,即批判地接受。这种态度和方法,正确理解各种比喻的含义。理解如何正确对待中外文化遗产......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....只要我们坚持正确的原则,就定能够有助于新事物的发展,这个原则就是拿来主义。板书课题作者。背景介绍本文写于年月日。日本帝国主义占领我国东北省之后,妄图进步占领华北地区,中华民族面临严重危机。国民党反动政府顽固推行攘外必先安内的卖国政策,对外出卖国家领土,对内实行反革命的军事围剿和文化围剿。为了维护反动统治,蒋介石提倡以维礼义廉耻和德忠孝仁爱信义和平为内容的所谓新生活运动。于是文化界的反动文人随之叫嚷发扬国光,掀起股复古主义的逆流,以此来对抗革命文化的传播和发展。由此可见,媚外与复古者紧密配合是国民党反动政权和些反动文人的基本特点。而些资产阶级买办文人,甘作洋奴和西崽,极力鼓吹全盘西化完全否定我国的文化传统,以此对抗革命文化。为了促进革命文化的健康发展,年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化论,明确作者以尼采自诩他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得作类比,尼采究竟不是太阳......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....对我们造成危害。参考答案好比间屋子,把窗子关起来,甚至完全堵上,彻底封死,自然可以防止苍蝇蚊子等有害之物的侵入,但同时也挡住了灿烂的阳光新鲜的空气,还有悦耳的鸟语和沁人心脾的花香。那么怎么办呢无视危害的存在,大开窗子自然是不行的。我们的意见是,安装层过滤的纱窗,把有益于身心的健康东西放进来,同时又挡住了威胁我们的切有害之物。最后段是结论。齐读第段,回答下面的问题拿来主义者首先要具备什么样的素质明确首先要这人沉着,勇敢,有辨别,不自私。实行拿来主义有什么作用和意义明确从正面说主人是新主人,宅子也会成为新宅子。从反面说没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。简单点说,拿来的作用和意义,在于提高我们自身的素质笑,发扬国光,反语,讽刺不以为耻,反以为荣还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进象征主义也可以算得显出点进步了,用这种方式来显示点进步,多么可怜......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....否则太不摩登了,是因为到现在,成了什么都是送去主义了,作者这么说显得语言幽默。送来的都是些什么东西作者用个成语来给这些东西定位,是哪个成语明确送来的先有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香粉,美国的电影,日本的印着完全国货的各种小东西。作者用残羹冷炙这成语给这些东西做了定位,正因为如此,连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐慌。于是对文化交流上的送来主义给予了否定排除。模仿排除法,请大家归纳段的论证思路。明确或闭关主义,或单纯送去,或听凭送来,或送去之外,还得拿来闭关主义,实行不通单纯送去,沦为乞丐听凭送来,大受其害所以,送去之外,还得拿来拿来主义段论证的是什么问题整体上使用的论证方法是什么明确段论证的是为什么送去之外,还得拿来,即为什么要拿来。整体上使用的是因果论证法。第课时教要揭露论述的范围加以严格的限制,只讲文化上的事。本文写于年月日......”。