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ppt 数系的扩充和复数的概念课件版PPT(优) ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:16 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-26 23:40

《数系的扩充和复数的概念课件版PPT(优)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....即时,复数解是实数当,即纯虚数,当时叫做虚数之间有什么关系呢和实数集复数集当,此时复数就是个实数也就是,实数集是复数集的个真子集思考,复数系的扩充和复数的概念课件版优具有大小关系,不都为实数时,和只有相等或不相等的关系......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....新知探究,当且仅当时它是实数,当且时叫数系的扩充和复数的概念课件版优示纯虚数集新知探究纯虚数例下列复数是虚数吗并指出实部和虚部分别是多少它们都是虚数新知探究当,即时,复数解是实数当,即成的形式从而我们发现这些运算的结果都可以写成的特殊形式,我们把这些数都添加到数集中去,这样实数系经过扩充后得到的新数集应该是这种形式,新知探究这样,复数可以分类如下......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....,新知探究全体复数所形成的运算合律,并希望加法和乘法都满足,乘法对加法满足以及分配律像新知探究依照以上设想我们把实数与新引进的数相加,结果记作把实数与相乘,结果记作合叫做复数集,般用字母表示复数的定义我们形如,的数叫做复数实部复数的代数形式通常用字母表示,即,虚部其中称为虚课前导入对于元次方程没有实数根我们能否将实数集进行扩充,使得在新的数集中,该问题能得到圆满解决呢思考引入个新数满足新知探究把这个它们都是虚数新知探究当,即时......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....即时,复数解是实数当,即时为纯虚数复数集实数集虚数集纯虚数集之间的关系可用图示表示纯虚数集新知探究纯虚数例下列复数是虚数吗并指出实部和虚部分别是多少,新知探究全体复数所形成的集合叫做复数集,般用字母表示复数的定义我们形如,的数叫做复数实部复数的代数形式通常用字母个实数也就是,实数集是复数集的个真子集思考,复数新知探究这样,复数可以分类如下,实数复数虚数合叫做复数集,般用字母表示复数的定义我们形如......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....即时,复数是虚数当,且,即时,复数是纯虚数新知探究注意,为实数时,较大小。新知探究,当且仅当时它是实数,当且时叫做纯虚数,当时叫做虚数之间有什么关系呢和实数集复数集当,此时复数就选修我们知道,在实数集内,像这样的方程是没有根的。因此在研究代数方程的过程中,如果仅限于实数系,有些问题就无法解决。个自然的想法是,能否像引进无理数而合叫做复数集,般用字母表示复数的定义我们形如,的数叫做复数实部复数的代数形式通常用字母表示,即......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....即时,复数解是实数当,即纯虚数,当时叫做虚数之间有什么关系呢和实数集复数集当,此时复数就是个实数也就是,实数集是复数集的个真子集思考,复数系的扩充和复数的概念课件版优具有大小关系,不都为实数时,和只有相等或不相等的关系......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....并希望加法和乘法都满足,乘法对加法满足以及分配律像新知探究依照以上设想我们把实数与新引进的数优数系的扩充和复数的概念课件版优。课前导入对于元次方程没有实数根我们能否将实数集进行扩充,使得在新的数集中,该问题能得到圆满选修我们知道,在实数集内,像这样的方程是没有根的。因此在研究代数方程的过程中,如果仅限于实数系,有些问题就无法解决。个自然的想法是,能否像引进无理数而合叫做复数集......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....使得在新的数集中,该问题能得到圆满解决呢思考引入个新数满足新知探究把这个加,结果记作把实数与相乘,结果记作把实数与实数与相乘的结果相加,结果记作我们注意到实数也可以写成的形式数也可以写决呢思考引入个新数满足新知探究把这个新数添加到实数集中去,得到个新数集,记作,那么方程在中就有解了从数集出发,希望新引进的数有理数系扩充到实数系那样,通过引进新的数而使实数系得到进步扩充......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....即,虚部其中称为虚时,复数是虚数当,且,即时,复数是纯虚数新知探究注意,为实数时,则具有大小关系,不都为实数时,和只有相等或不相等的关系,不能新知探究这样,复数可以分类如下,实数复数虚数当时为纯虚数复数集实数集虚数集纯虚数集之间的关系可用图示个新数添加到实数集中去,得到个新数集,记作,那么方程在中就有解了从数集出发,希望新引进的数和实数之间仍然能实数系那样进行加法和交换律结乘示,即......”

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