1、学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变注入式，满堂灌，教师讲，学生听，把知识强行塞入学生大脑的传统教学模式和观念。创造种使学生能真正处在学语文，用语文的情景，促其自觉积极地学习知识和思考问题。总而言之，小学语文教师在高效课堂实施过程学游戏作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。我在复习古诗歌时，在课堂上以击鼓传花的方式让学生背诗，学生们都感到紧张有趣，在热闹的游戏中，学生的诗也背熟。学习唯的听众时，我就让学生表演课本剧，学生在表演中很容易地就把握了作品中的人物性格。此外，教师还可以在课堂上开展小辩论分角色朗读等方法录像，调动起学生探究新知的兴趣和欲望。教学过程中关于居庸关和八达岭的修建，于是。
2、立起和谐民主自由平等的师生关系。教学既要面向全体学生，奠定共同基础，又要承认差异，兼顾个性，通过多种途径和方法发展学生的才能，要尽可能地组织学生运用合作学习，成立合作学习小组，深入学生的情感世界，促进学生有效地学习。学生自主参与师生平等交流最大限度发挥学生的自主能动性，能深入挖掘他们的学习潜能，提高文素养需要教师课后多下功夫，提高教师自身的语文素养。教师要下苦功钻研教材，才能上出好课。篇三什么是高效课堂我认为就是让每个学生课上有事做，让每个学生最大限度地动脑动手动口，使每个学生有所发展有所收获，即在课堂分钟内要最大限度最完美地完成教学任务达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学目标的整合，以求得课堂教学的最大效益和谐的课堂氛围语文教。
3、过程中可以充分发扬民主教学思想，让学生始终拥有安全自由开放的心境，无拘无束，敢疑敢问，敢说敢为。在课堂上教师只有与学生真正地进行了思想和情感交流，教学才能切入学生的经验系统，课堂生活才成为师生共存的生活，才能实现有效教学的目的。三强调语言的品味与揣摩我认为要做到有效教学，教师就不得不重视对课文文本的诵读，增加课堂上学生诵读的机会重视课前有效预习做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自学能力。在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢原因是他们课前没有预习。因此。
4、，教无定法，贵在得法。在教学实践中，我要不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，努力让每位学生都能得到来自老师与同学的肯定鼓励欣赏和赞美，让师生共同沐浴在人来活跃课堂气氛，让学生的眼口耳脑等动起来，让思维也运转起来，让个性得到自由的张扬。三放开手脚，让学生唱主角毕竟学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，从而使他们相信我能思考，我能自己解决问题。这样既可激发了学生学习语文的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决的兴趣，有了学习的兴趣，学生学习的主体性得到了充分的体现。学生主动地去求知去探索，去发现问题解决问题，从而开始逐渐地积累知识，久而久之，。
5、碍，为学生自主学习创造个和谐民主的环境同时也能使学生提高与别人协作交往的能力。把课堂还给学生，确保学生主体作用的发挥。让学生参与到教学活动中。让每位学生都能参与到教学活动中，体会到探究的乐趣，使多数学生都得到锻炼，这对教师的能力又提出了新。那么如何打造初中语文高效课堂呢下面谈谈我的体会这学期我主要进行了三点尝试是树立学生主体观，是高效课堂的基础二是营造和谐快乐的学习氛围，丰富教学手段，调动学生情绪三是放开手脚，让学生唱主角。树立学生主体观，是高效课堂的基础学生是学习的主人，教师是学习的组织者引导者和合作者。新课程教学要求教师由传统的封闭式的教学转换为指导学生的开放式学习给予同学品味与揣摩语言的尝试。例如，陈梅叶老师在教学端午的鸭蛋时，设计让学生速读。
6、。我坚信当师生关系和谐了，课堂教学和谐了，学生的进步与发展会成为种必然，我们的社会也会和谐前进。篇二年月上旬我校举办教学开放周活动，此次教学活动周围绕探索课堂有效教学提高学生语文素养的途径主题，以教学观摩的形式进行了深入探讨。观摩课分初中组和高中组进行。我参加了初中组的活动，听课后有以下体会子们就在老师预设的情境中渐人佳境。二是学生行为的质量指标。学生课堂的表现是课堂有效性的直接反味。三是辅助手段的质量指标。辅助手段的合理运用能有效地突破教学的重难点，能给学生创设语言无法替代的教学情景。四是教学方式的质量指标。自主探究合作的学习方式是新课标的重要体现，面对我们的国情校情班情，我们应正确使用好这新型的教学方式。持续反思为有效教学提高课堂教学效率的基础。
7、。首先，教师要作为般读者去赏读，投人其中，忘乎所以，感受文本的意境美情趣美形象美人格美语言美。其次，教师要以学生的视角，思考学生喜欢学什么可以学什么不爱学什么，把准学生学习的疑点难点兴奋点，第三，从教师的角度，确定教学目标教学内容以及教学方法和策略。这是解读文本的关键。老师要对课文反复朗读，仔细揣摩，细心品味，文中学生最大限度地动脑动手动口，使每个学生有所发展有所收获，下面是小编整理的小学有效课堂学习心得体会，欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助,篇师生和谐为有效教学奠基育人为本，爱心是根，没有爱便没有教育。爱心和责任心是进行有效教学的前提。有了爱心责任心，教师便会切从学生的角度思考问题，教师的眼中时时刻刻看到的是学生，脑中时时刻刻想到的是学生，心中时。
8、课文并找出重点段的环节。同时，陈老师重视引导学生体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，从中领悟语言文字的表达技巧，致使学生能够深入把握教材，更好的与文本展开对话，引导学生对教学内容正确理解和把握。从这次活动中，我深深感受到语文教学是门艺术，要有效教学提高学生语课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考的时间，都有自己的答案。但是，认识到预习的重要性，未必就让学生喜欢预习积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到要教给他们预习的方法二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目三要重视预习的课堂检查。不然学生就会觉得课堂教学与学生预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极主动性。二营造这是新课程的核心理念，也是有效教学所追求的目。
9、当量变发展到质变，就有了成绩的飞跃提高。丰富教学手段，调动学生情绪心理学家弗洛伊德指出游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的种有效手段。因此，我把课堂教前提是让学生爱学习语文，让学生体验到学习语文的乐趣。在这方面我做了些尝试培养学生学习兴趣，是高效课堂的前提兴趣是最好的老师，兴趣是种动力，是成才的起点。我国古代教育家孔子说知之者不知好之者，好之者不如乐之者。由此可见培养学生学习兴趣的重要。在日常教学中，我通过各种手段，激发学生的求知欲和学习兴趣。如在教学詹天佑时，先播放段与课文内容有关的他们的学习兴趣，树立自信心，使每个学生都有成就感能创造师生互动，学生之间互动的机会，拉近师生间的距离消除心理。
10、到好处的点评，时时刻刻牵动着学生，可爱的孩刻刻感受着学生的感受，而不仅仅把学生看作是知识的容器，做题的工具。教师要会及时深刻全面地反思自己的教学行为，不断修正自己的教学行为。要努力营造和谐的温羹的课堂氛围，让学生在自己的课堂有安全感成就感。要把自主权交给学生，让学生大胆表达的积极学习状态之中，真正成为课堂的主人。潜入文本为有效教学铺路走进文本，解读文本，深人钻研教材，准确地解读文本，是小学有效课堂学习心得体会分享人孔妍玲什么是高效课堂我认为就是让每个学生课上有事做，让每个学中要不断地改进教法，思考高效教学的策略，掌握高效教学的方法，精心施教，勤于反思，努力张扬学生的个性，培养学生的创造性思维和创新能力，这对于提升学生的素养能力是十分重要的。教学有法。
11、，我们必须重视和抓好服务教育是实践性智慧，需要教师对自己的教育教学实践进行持续的反思，并把反思导向深人，最终实现教育教学的创新，提升育人的质量，因此，持续反思是有效教学的重要保障。每个教师都要不断地反思自己的日常教学行为我的教学有效吗什么样的教学才是有效，有没有比我更有效的教学这样促进自己有效借鉴他人的经验，开阔反思的视野，提升持续反思的质量。切为了学生的发展，关键的段落语句都能富有感情地背诵，甚至个小小的标点都不放过。质量引领为有效教学助推。实施有效教学，具体体现在以下四个质量指标上。是教师行为的质量指标。教师是课堂教学的组织者引导者，教师的教学组织教师的语言教师的神态教师的评价，都对学生，尤其是对小学生影响颇大。老师充满激情的语言满脸焦虑的神态。
12、让学生自己结合学过的数学知识思考，同学之间相互交流，接着让学生在班上讲述自己和理解。同学和教师进行评价总结，帮助学生正确理解课文。在学习和评价中，学生学会了总结和反思自己的学习经验。学生始终处在积极的学习动态，学生在动中学在学中动，较好地达成学习目标。更重要的是学生激起了学习的要求。二营造和谐快乐的学习氛围我曾经听过位特级教师俞旭初的讲座，他认为快乐学习是种享受，学到新知识是件快乐的事，读书上课完成作业与同学交往向老师提问等，都是很有趣的学习。而我们现在的很多学生，由于各种原因，对学习失去了兴趣，每天坐在教室里被动地学习，少有快乐可言，在这种心理支配下，我们又怎敢奢望他们能够高效学习所以打造高效课堂的首要同时教师的观念也要改变，要以学生发展为本，建。
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小学有效课堂学习心得体会