1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在于老师热情鼓励循循善诱下转变成写作的积极分子原先写字七歪八斜的，写出手漂漂亮亮的书法，以后成为清华大学的高材生甚至初中学生在听了于老师的讲课，深深为于老师的教学魅力所打动，不仅爱上了语文学习，还如痴如醉地写出了上万字的学生文艺节目剧本。有位口吃的学生不仅表述困难，而且语文成绩很差。经过于漪的悉心指导，不仅爱上了语文，而且成为了学校演讲队的主力。她班上先后来过位口吃的学生，在于漪的帮助下，口吃的毛病改掉了，更重要的是树立了旗帜，在全国产生了重大影响，为推动全国基础教育改革发展作出了杰出的贡献。育人是代师表，教改是面旗帜。教育部原副部长国家总督学柳斌同志对于漪老师的评价，概括了她平凡而又杰出的人生。高尚的师德风范，成为德育工作者的楷模教书育人，以人为本。于漪认为，教育要培养德智体美全面发展的社会主义事业合格接班人和建设者......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....但她在每节课后的评课中对教材的分析讲解，对上课教师驾驭课堂的指点是那么清晰独到与深刻，被青年教师誉为活的教育学。在于老师所带教的本校青年教师中，有的已被评上特级教师，有的多次在全国的教学大赛中获奖，有的已走上领导岗位，可谓桃李满天下,年代，于漪老师扎着长辫走进了中学任教，她以刻苦的钻研，耕耘在三尺讲台以求实的坚韧，播撒着智慧的良种。年代于漪老师加世纪信息革命的时代，于漪的教文育人的思想为语文教育提出了条发展新路。她的弘扬人文的主张，引发了全国范围的语文性质观的反思，即丰富和完善了教文育人的思想，又促进了语文学科从应试教育向素质教育的转变。四呕心沥血培育新秀，生奉献不图名利在于漪老师的心目中，教育是块圣土。她在这块圣土上以青春的奉献演绎着精彩，以生命的投入创造着美丽，为中国教育事业的发展竭尽全力。在长期的教育实践中，于漪老师深刻体会到......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....她认为，时代在前进，教育必须与时俱进教育必须具有前瞻性，因为教育效果往往是相对滞后的。因此，作为教师必须克服浮躁，登高望远，要用明天建设者的要求，指导今天的教育。勤于学习，开拓进取，努力奋进，始终站在时代的制高点，是她的追求的目标。为此，她为自己确立了个目标征文活动，结果在我心目中的好教师这栏目里，于漪的名字出现次数是最多也是评价最高的。这充分说明了于漪老师铸中华教师之魂的精神感召力。生命和使命结伴同行，让于老师站在时代和民族发展的高视点上。她认为教师必须教会学生追求真善美，教师必须提升学生的精神境界，因为今天的学生质量，就是明天的国民素质，更是后天的民族竞争力。于老师深深热爱着我们的祖国，深深的爱着她的事业和她的学生。她教学生学习，更教学生做人，当年的学生，今天的上海市文广集团动......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....德智体美,以德为先,教师的责任不仅在授业，首先是传道。年的教育实践始终贯穿批评为语文特级教师。自从年复旦大学教育系本科毕业分配到中学任教，她先后荣获上海市中小学优秀校长上海市优秀共产党员上海市优秀教育工作者上海市教育战线先进工作者教育督导先进工作者全国三八红旗手五讲四美为人师表优秀教师全国先进工作者，两次被评为上海市教育战线先进工作者四次获上海市劳动模范称号五次获上海市三八红旗手称号，首批享受国务院政府特殊津贴专家。任全国语言学会理事全国中学语文教学研究会副理事长上海市教师个人事迹材料分享人郝岩颖本篇文章是为大家搜集整理的有关教师个人事迹材料，欢迎学习阅读。事迹简介于漪，女，汉族，岁，中共党员，上海市杨浦高级中学名誉校长，特级教师，享受国务院版，这在新中国教育史上，是第位中学教师出版文集。因为她的努力，中国教育发展史宝库中，又多了颗熠熠生辉的明珠......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....年，她带了全校个最乱的年级，当时，文革尚未结束，受到社会不良影响，全年级个班级，几乎都是乱班，打架偷窃倒卖粮票，心理和行为偏差的现象很多，搅得全校个班级无法上课。年级女老师几乎都哭过，甚至有的学生竟然将男的体育老师的鼻梁骨打断。派出所公安干警几乎天天来。于漪接手后，认为学生都是我们的孩子，相信他们会改变的。因此，她坚持说服教育，正面引导。向全年级同学宣讲个没有理想没有信念没有立人为先，教会学生做人生命和肩负的历史使命结伴同行，这是于漪作为名党员教师的终身追求和崇高的人生境界。她的生充满了理想色彩，更充满了使命意识。对于漪来说，教师既是种职业，更是种人生理想，是个需要以整个生命去拥抱的伟大事业。她始终认为教育的本质是育人,浇花要浇根,育人要育心。因此教师不仅要传授知识，更要培养信念，使学生成长为建设中国特色社会主义所需的合格建设者和可靠接班人。早在上世纪年代初......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在于老师热情鼓励循循善诱下转变成写作的积极分子原先写字七歪八斜的，写出手漂漂亮亮的书法，以后成为清华大学的高材生甚至初中学生在听了于老师的讲课，深深为于老师的教学魅力所打动，不仅爱上了语文学习，还如痴如醉地写出了上万字的学生文艺节目剧本。有位口吃的学生不仅表述困难，而且语文成绩很差。经过于漪的悉心指导，不仅爱上了语文，而且成为了学校演讲队的主力。她班上先后来过位口吃的学生，在于漪的帮助下，口吃的毛病改掉了，更重要的是树立了旗帜，在全国产生了重大影响，为推动全国基础教育改革发展作出了杰出的贡献。育人是代师表，教改是面旗帜。教育部原副部长国家总督学柳斌同志对于漪老师的评价，概括了她平凡而又杰出的人生。高尚的师德风范，成为德育工作者的楷模教书育人，以人为本。于漪认为，教育要培养德智体美全面发展的社会主义事业合格接班人和建设者......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....做到三个瞄准。三个制高点就是要站在时代的制高点上，始终把培养现代的合格公民放在首位，热爱党热爱社会主义祖国站在战略的制高点上，把提高学生的素质提到关系到国家的未来关系到民族的素质战略的高度要站在与基础教育先进国家竞争的制高点上，显示民族的志气和自尊，显示社会主义精神文明的威力。做到三个瞄准，就是瞄准二十世纪的基础教育，努力把今日的学生培养成为二十世纪的有用之才瞄准国外基础教育先进国家的教育，从严总裁新民晚报总编胡劲军后来感慨的说于老师当年的教育成为我工作的动力。年上海市重大工程建设金杯得主王运丹大年初向于老师表示感谢，当年正是于老师给他树立了国家建设需要人才的人生目标今年，她的学生曹中柱因为敢坐火山口，顶着压力支持开办平价药房，多次被媒体报道。曹中柱衷心感谢着于老师，他说于老师教学生，教得顶好的是教做人。她要我们做个正直的人，要敢于负责任......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....近些年来，她还不断自我发展，自我完善，自我提高。她主编的现代教师自我发展丛书共本已经出版她主编的现代教师学概论已经教育部审定，作为全国教师职后进修的材料。她还撰写了让生命与使命结伴同行为人师表要德才兼备等文章于漪文集六卷本也已正式出入中国共产党，在文革的风风雨雨中，她始终坚持教育，坚信中国需要教育，教育将成就中国。年代末，于漪老师以厚实的功底，数以上百次的公开课和论文专著，以她高尚的师德，被首评为语文特级教师。年代，于漪老师在教学与管理的岗位上，以远见卓识，构筑了学校的人才高地，使学校进入了可持续发展的快车道。年代以来，长期的教育实践研究，使于漪老师引领着时代的发展，成为教育改革的弄潮儿。新轮课程改革刚拉开了帷幕，于老师飞往北京参加了教育部语文课程标准质量，教师队伍的未来希望在青年教师。因此，在学校发展中，她最关心的就是青年教师的成长。为了让青年教师尽快成长......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....于漪老师语重心长地说青春是无价宝，教师要对他们千百倍的珍视，千百倍的关心。几十年来，于漪老师牢记党的宗旨，牢记共产党员的义务与责任，孜孜不倦上下求索，让自己的生命和历史的使命结伴同行，在事业的奉献中提升思想净化感情，她的赤诚之心将激励我国的教育工作者去创造更美好的的审定，作为其中唯的位中学教师，她提出了许多真知灼见。在上海二期课程改革的教材审查中，于老师又是唯的名从小学年级直审到高中三年级的审定专家。于老师还是华东师范大学首都师范大学上海师范大学上海大学等四所大学的兼职教授，她义不容辞地担当起了国家级骨干教师培训的重任，她在华东师大的礼堂里为老师们作今天怎样做教师的讲座，也为老师们传授语文教学的真经她不顾年事已高风尘仆仆地赶到江苏浙江等地讲学，传授现代教师应具备的教育结于漪老师大量心血。如果要问于老师听过多少位青年教师的课......”。