为主体的生动具体的场景，以引起学生定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。

在本课中主要从教学过程的第个环节来体现，我将创设个让学生推销新型玻璃的情景，来引起学生的兴趣。

问题教学法，教师针对本课提出几个相关的问题，要求学生带着这个问题去理解课文，最终在解决老师提出的问题的同时，也更加深入的理解本课的知识。

在教学过程的第二个环节中，会重点体现这种教学方法。

运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习本课。

根据以上教学方法，确定学生的学法有合作交流法，培养学生的合作意识。

自主阅读法，培养学生爱学语文的兴趣，进步体现语文课程标准的要求，有助于学生在以后的自学过程中对销的方式，介绍种玻璃。

看同学想从哪几个方面来介绍。

这个过程教师运用了情境教学的教学方法二确定目标，自主阅读要把这些新型玻璃推销出去，得首先学好课文，熟悉新型玻璃。

你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识怎样才能了解新型玻璃的这些知识。

根据学生的回答板书怎么学读课文想勾画圈圈收集资料„„学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。

培养学生自学阅读的学习方法三交流讨论，互相补充同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。

学生采用小组合作交流的方式全班交流通过自学交流，还有什么问题不明白教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。

我在这部分提出了个具体的情况，让学生想帮老师的家里选择种新型玻璃。

这里教师运用了问题教学法你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用练习句式可以„„可以„„可以„„还可以„„你们推荐了这么多的玻璃，请用可以„„可以„„可以„„还可以„„说给老师听。

四发挥潜能，创造设计要求联系生活实际的需要，自己也研制设计种新型玻璃吗。

五总结评价，布置作业总结评价你觉得今天的语文课你自己学得怎么样学生自我评价布置作业将自己最喜欢的新型玻璃可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的的特点作用等用自己的语言叙述出来。

对于这种教学过程的设计，能够突出教学模式，体现教学方法。

并且能够培养学生的学习语文的兴趣和爱好。

五说板书设计夹丝网防盗璃夹丝玻璃新型玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃这个板书是采用了放射式板书的形式，简洁，概括性强，把本课所涉及的几个新型玻璃都列举出来了，由新型玻璃出发，进而放射的推出其他类型的玻璃，更便于学生对课文知识的记忆。

在这次说课的过程中，我根据教材的特点以及新课程标准的要求，运用多种教学方法进行教学，更是突出了本课的重点，突破了难点。

人教版小学语文四年级上册新型玻璃说课稿各位老师大家好，我说课的内容是人教版九年义务教育小学语文教材四年级上册第课新型玻璃。

我将分以下四大板块来进行说课。

说教材新型玻璃是四年级第七册第七单元的篇精读课文。

这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

依据新课程标准以及本课在教材中的地位特点，和四年级学生的能力的发展的状况，我设计了以下教学目标学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练创新设计，发展语言及创新思维。

培养学生收集资料拓展科学知识的意识及能力。

通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学爱科学的积极性。

同时确定本课的教学重点为了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点为能正确区分各种新型玻璃的特点和作用。

二说教法学法由于本文的内容特点，我决定采用以下教学方法情景教学法情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。

在本课中主要从教学过程的第个环节来体现，我将创设个让学生推销新型玻璃的情景，来引起学生的兴趣。

问题教学法，教师针对本课提出几个相关的问题，要求学生带着这个问题去理解课文，最终在解决老师提出的问题的同时，也更加深入的理解本课的知识。

在教学过程的第二个环节中，会重点体现这种教学方法。

运用这种教学方法能使学生带着对课文内容的好奇去学习本课。

根据以上教学方法，确定学生的学法有合作交流法，培养学生的合作意识。

自主阅读法，培养学生爱学语文的兴趣，进步体现语文课程标准的要求，有助于学生在