1、，引导学生用自己的方式来展现秋天的美，从而使学生对歌曲的学习产生比较浓厚的兴趣。本课的教学过程由节奏训练歌曲学习创编表演三个环节组成。首先，我采用提问的方式导入新课同学们，我们刚刚度过了个愉快的暑假，同时也度过了个炎热的夏天，现在我们即将进入什么季节呢这个问题和。
2、歌词，我让学生根据刚才的节奏有感情地朗读歌词今年又是大丰收喂,并且要突出强弱，这样促使学生对歌词的旋律产生兴趣随即大屏幕出现旋律，学生随着琴声演唱这乐句，在演唱中即时纠正学生在音准或节奏方面的，从而顺利解决了大跳音程这个难点，也让学生对歌曲有了初步了解。接下来，。
3、我采用同样的方式，让学生进行第二条节奏训练以及乐句演唱，从而让学生进步掌握了节奏难点，也让学生对整首歌曲的学习产生了定的兴趣。节奏训练结束后，本课进入了第二个环节歌曲学习。由于前面已经进行了两条节奏训练以及乐句演唱，所以学生对整首歌曲的学习不会感到很陌生。大屏幕。
4、乐器为歌曲创编节奏，同时完整地进行歌唱表演。在这环节中，学生的主体地位被充分体现，由于有了多种打击乐器的加入，学生的学习兴趣也得到提高，学生在歌唱中感受到了秋天的美，从而更加热爱秋天，热爱大自然。这就是我的整个课堂设计思路，不足之处敬请指教,谢谢大家,唱歌综合课。
5、，它的旋律给学生们勾画了幅色彩斑斓的秋天景象。本课时就是以学习这首歌曲为主，让学生充分感受秋天的美景。教学目标包括我对学生音乐技能技巧的训练，创编能力的培养以及思想品德的教育。通过对歌曲采金秋的学习，让学生能用轻快明朗的声音，富有表情地演唱歌曲。同时激发学生热爱。
6、习歌曲后，我让学生用各种打击乐器给歌曲配上自己创编的节奏，同时分组进行表演，引导学生用自己的方式来展现秋天的美，从而使学生对歌曲的学习产生比较浓厚的兴趣。本课的教学过程由节奏训练歌曲学习创编表演三个环节组成。首先，我采用提问的方式导入新课同学们，我们刚刚度过了个。
7、愉快的暑假，同时也度过了个炎热的夏天，现在我们即将进入什么季节呢这个问题和学生的生活联系很紧密，所以学生肯定会回答秋季而后我接着提问那你们喜欢秋天吗这时大多数学生应该回答喜欢紧接着，我引导学生说出系列喜欢秋天的原因，比如景色迷人气候凉爽等等与此同时，我借助学生的。
8、秋天热爱丰收的良好情感，从中领略音乐的无穷魅力，培养学生热爱劳动热爱生活的美好情操。教学重难点歌曲中的节奏练习以及大跳音程的学习。教学方法在教学中我主要采用提问导入法互动学习法分组游戏法等等，同时运用现代信息音乐课应以学生为主体，重视学生的音乐实践活动，所以在学。
9、采金秋说课稿各位老师你们好,我是重庆市第四十二中学的音乐教师黄晓乐，今天我给大家说课的内容是堂唱歌课综合课采金秋。教材分析本课我所用的教材是西南师范大学出版社出版的中学音乐教材七年级上册第三单元金色的藤篮中的第三课时采金秋。采金秋是首欢快活泼富有朝气的乡村儿童歌。
10、并带着学生演唱采金秋，在演唱的同时，纠正学生的，如此反复几遍，学生对这首歌曲逐渐熟悉，最后要求学生富有感情地演唱全曲。最后，进入本课的第三环节创编节奏。学习完歌曲后，我拿出准备好的三角铁双响筒铃鼓等打击乐器，把学生分成五组，每组学生领取部分打击乐器，要求学生利用。
11、现了采金秋的完整歌谱，我首先采用童声的演唱方法给学生范唱了遍歌曲，同时让学生想象这首歌曲描绘的情景接着，又让学生听遍教学磁带中学生演唱的这首歌曲，让学生进步熟悉歌曲，并顺势鼓励学生现在我们也来唱唱这首歌曲，我相信我们班的同学们会比他们唱得更好,接着，由我弹伴奏，。
12、学生的生活联系很紧密，所以学生肯定会回答秋季而后我接着提问那你们喜欢秋天吗这时大多数学生应该回答喜欢紧接着，我引导学生说出系列喜欢秋天的原因，比如景色迷人气候凉爽等等与此同时，我借助学生的回答继续引导秋天我让学生跟我起模仿秋雨的声音来朗读节奏。接着，大屏幕上出现。
参考资料：
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唱歌综合课《采金秋》说课稿
