《奇妙的桥》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《奇妙的桥》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不应以教师的的分析讲解来代替学生的阅读实践。在教学中，我引导学生走进文本，培养学生的阅读兴趣，利用多种方式进行朗读，如自读齐读评价读小组读等，让学生在读中理解感悟。三课外延伸，激发热爱科学的热情为了激发起学生热爱科学的热情，学完本课时，我让学生畅谈自己的感受和自己的梦想......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是培养和提高学生语文素养的好材料。学情分析班上的学生大多生长在农村，见闻少，知识面窄，但他们思维活跃，想象丰富，善于与人交往，乐于发表个人观点，对科学知识充满着好奇。所以，在教学时我采用多种教学方法，以求让学生在轻松愉悦的环境中激发起学生热爱科学运用科学的热情。教学目标本文共个自然段......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....激发起学生的好奇心和求知欲，让学生在愉快的环境中进入到学习状态图文结合法，在教学时，让学生边看图边学习，有助于加强学生的理解读中感悟法，让学生通过不同形式的朗读，理解课文内容，描述出桥的样子举反三法，让学生学过玻璃造的桥后，小组合作探究，学习纸桥和盐桥。在整个学习过程中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....激发学生的求知欲，立志为祖国现代化建设努力学习。五板书设计好的板书是篇文章的袖珍版，具有启发性，我的板书设计体现了教学思路，让人目了然。奇妙的桥玻璃桥保加利亚米米吨晶莹透亮纸桥美国米米连„„也完全不必盐桥我国万丈通行无阻奇妙的桥说课稿大家好,今天我说课的内容是奇妙的桥......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....合作探究，汇报交流等学法，培养学生良好的学习习惯。四教学过程启发谈话，揭示课题。在开课时向同学们提问玻璃纸盐各有什么特点而这些东西却能用来造桥,同学们肯定觉得不可思议，很奇妙，从而揭示出课题。这样开课，激发了学生的好奇心和求知欲，让学生们在渴求知识的心境中进入到学习状态。二小组合作交流......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不应以教师的的分析讲解来代替学生的阅读实践。在教学中，我引导学生走进文本，培养学生的阅读兴趣，利用多种方式进行朗读，如自读齐读评价读小组读等，让学生在读中理解感悟。三课外延伸，激发热爱科学的热情为了激发起学生热爱科学的热情，学完本课时，我让学生畅谈自己的感受和自己的梦想......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我将本节课的教学目标定为知识与能力方面，能正确流利有感情地朗读课文过程与方法，了解用玻璃纸盐灯光所造桥的特点，借助批读了解这些桥的奇妙情感态度观方面，培养学生热爱科学的兴趣和探索创新的热情。教学重难点训练学生读懂课文二三四节是分别从所在地......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....培养学生热爱科学的兴趣和探索创新的热情。教学重难点训练学生读懂课文二三四节是分别从所在地，长度宽度载重量这几方面来介绍各种奇妙的桥，是本课的教学重点本课的教学难点是说出玻璃桥纸桥盐桥的奇妙之处。二教学准备收集世界上其他的奇妙的桥。三教法与学法根据新课标培养学生人文素养，语文素养......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这篇精读课文主要介绍了用玻璃，甚至纸或盐造成的桥，让人感慨人类指挥创造了如此杰作。这篇课文位于本单元五篇课文中的第三篇，上承人类的老师钟表店里的争吵，下接橡皮头铅笔扁鹊治病，这些课文文质蒹美，生活化和时代感都很强......”。