1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....做高考卷，按高考要求强化训练，及时批改，然后点评。同时也是回归基础，整理巩固基础知识的阶段。高考临近，根据学生的具体情况把握中档低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉很多题目“看就会，做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。这阶段主要是加强词汇，阅读，写作练习。要求学生每天至少做套练习题，以提高他们的做题速度。经过基础，专项的系统复习后，学生对试卷大概的模式也很清楚了，引导学生归纳出常见的问题和做题技巧，坚持每天做下来，效果还不错，首先就是学生做题速度提高了，准确性也高了。作文方面强调背诵范文。将常见题型的写作步骤归纳出来，同时将常见句型也列出来，特别是首句，过渡句，常用的过渡词以及结尾句......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....二编写学案的原则什么是学案呢学案是指教师依据课程标准教材内容及学生的认知水平和知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的教学方案和学习方案。学案的编写原则第要理清教与学之间的关系，体现教为主导学为主体的教学原则。第二要将自主学习合作探究与交流评价有机统。第三要将个性发展与全面发展相统，充分考虑和适应不同层次学生的实际能力和知识水平。三学案的内容根据以上原则和宗旨，学案的内容应包括以下几个方面第学案要有明确的学习目标，并与教师的教学目标相呼应第二学案要有学习的重点和难点第三学案要设置问题，且问题设置应包括精彩回顾，使学生知道新旧知识之间联系，起到承上启下的作用，牢固构建知识体系自主探究，这样便于培评价该同学的成功之处或者不足之处，教师再作示范并归纳总结此类问题应怎样思考的方法或程序以及学生应注意的问题。这样来学生在认识上的不足或者知识体系上存在的缺陷就能充分暴露出来......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....高三年功课结束后，就必须对所有所学内容进行梳理系统复习，高考英语复习不只是知识的复习，课文词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，精练，巧练，练中点拨，增强语感，提高能力。按照很常规的复习计划，将复习分三个阶段第轮复习基础知识回顾第轮复习着重扎实基础知识，从第册课本开始，我们以课本为基础，结合所定的辅导资料，对基本词汇短语句型进行系统复习，加深巩固，并要适当地归纳。而不该是对课文词汇语法的简单复现。但是说实话，有时候对课本的处理似乎有点像新课样了，因为我们部分学生基础很薄弱，有时候也是不得已。我的想法是定要把基础抓好，没有基础也谈不上其它能力了。所以这个阶段也是花了很长时间，接近个学间也多，学生似乎也喜欢做这类题，但是效果不佳，效率不高，关于怎样能更好地处理这个部分，还有待于进步探讨。每周篇的作文，计划想通过学生自批互批面批抽批相结合......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....英语学科分有分在机读卡上。为避免学生在高考中出现无谓的失误，在平时的练习中发现涂卡不合要求的学生，都进行严肃教育。强调主观题卷面的整洁和合乎要求。以上基本上就是我的些做法，现在完全不能说是经验，只是次经历而已。从这次经历中，对高考有了更深的认识，在我们高考结束后很深的个感受就是高考真的不难。我们成绩虽然考的不好，但是使我对高考有了次深刻的体会。所以这给我的重要启示就是注重基础。总之，我们要熟悉高考，也要熟悉我们的学生，才能适当地，有效地教学。我相信有了这些经验和认识，必将对年的高考有很大的促进作用。高三英语教学的反思与体会高三年对老师和学生都是次磨砺，对于我来说，接触高三的教学的经历还太少，特别是第次接重点班的课程，感到压力很大，且整个过程都充满挑战。起初的时候是充满热情和信心......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....几乎不能全面展开。需要平时加强写作方法指导和写作习惯的培养。比如平时要养成“写好作文看三遍”的习惯第遍，只看单复数第二遍，只看时态语态第三遍，再看拼写用词大小写和标点。根据我的经验，同学们平时错得最多的就是单复数和时语态。写篇英语作文要分钟，而看遍只要分钟，三遍看过后是不会有很大的毛病的。英语作文第步先要做到内容完整，表词达意，没有语法错误，句子流畅，书写工整第二步才是句子漂亮和增添文采。而对于我们大多数学生不做高的要求，只要写出来是通顺的句子就行，其实仅做到这点对小部分同学都很有困难。但是定要鼓励他们写出句子来。但对于极少数学生仍然是束手无策，基本上写不出来个句子。根据这样的情况，我借用资料上讲的“十句作文法”和“三段式作文法”让同学们练习写作。我要求他们每天写五至十句话，这对于大部分同学来说并不难，他们也愿意写，这样三个月坚持写下来，学生们对作文也就不害怕了，也有兴趣了......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....做高考卷，按高考要求强化训练，及时批改，然后点评。同时也是回归基础，整理巩固基础知识的阶段。高考临近，根据学生的具体情况把握中档低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉很多题目“看就会，做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。这阶段主要是加强词汇，阅读，写作练习。要求学生每天至少做套练习题，以提高他们的做题速度。经过基础，专项的系统复习后，学生对试卷大概的模式也很清楚了，引导学生归纳出常见的问题和做题技巧，坚持每天做下来，效果还不错，首先就是学生做题速度提高了，准确性也高了。作文方面强调背诵范文。将常见题型的写作步骤归纳出来，同时将常见句型也列出来，特别是首句，过渡句，常用的过渡词以及结尾句......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....也能够激发学生的斗志教师从中及时发现学生存在的问题与不足，并即时调整教学进程和教学内容。这样也能够充分调动学生的学习积极性，加深学生对所学知识的理解，也有利于提高学生分析解决问题的能力。五学案导学的实施结果通过七个多月的教学实践，我们得出了以下结论学案导学是践行学生自主学习的条有效途径。它能让学生有目的有计划地学习，便于教师指导和评价。学案导学有利于培养学生的创造性思维。在教师导的过程中学生积极参与到教学活动中来，在思考与讨论的过程中碰撞出创造的“火花”。学案导学将学生的科学探究过程变为有序且具有可操作性。学案的设置将科学探究的要素包含其中，使得学生的探究程过程具有方向性，进行有目的地探究，而不是“走到哪里黑，就有哪里歇，”有利于提高课堂容量和课堂效益。学案导学有利于教师的专业发展，有利于将教师变为研究型的教师，真正践行“用教材来教，不是教教材”，真正做到因材施教......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其实课本与总复习有定的关系，教材丰富，信息量大，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。高三课本中大量复现了高高二所学的语言项目，以活的语言材料为背景，适时又可以有选择地把所学过的知识进行归纳。但是我们的大部分学生学起来比较吃力，因为以前高高二的知识掌握的不够扎实，连最基本的很多词汇也忘记了，而高三课本很多新词汇都是以前的些派生词，语法也是复习了内容。所以就将第三册课文挑了个单元上了。但是要求学生自己能够记忆课本上的单词，以扩大词汇量。高三年功课结束后，就必须对所有所学内容进行梳理系统复习，高考英语复习不只是知识的复习，课文词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识，精练，巧练，练中点拨，增强语感，提高能力。按照很常规的复习计划，将复习分三个阶段第轮复习基础知识回顾第轮复习着重扎实基础知识，从第册课本开始，我们以课本为基础，结合所定的辅导资料......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....自己也查找了有关信息资料，开始就制定了很完整的复课计划。可是，在实行的过程中，没过多久，就发现很难按计划进行是对学生的水平估计得太高，二是对学生心太近总是利用早读和自习讲题，引起了学生的反感。所以意识到这定是个摸索的过程了，注定也会走些弯路，也曾经有过迷茫感，不知道些做法的效果到底会怎样。不过这种担心的同时也是好事，可以促进我用更多的时间去学习高考，以做到复习时能紧扣高考。也记得曾经有个老师说的老教师靠经验取胜，新教师靠的是时间。所以，整年我也的确花了很多的时间与精力，整个过程中的得与失对于以后的教学都是很有指导作用的。首先，大致地介绍下我年的安排。高三开始也就是暑期补课，我们在学习第三册道新旧知识之间联系，起到承上启下的作用，牢固构建知识体系自技前沿知识大量引入到教材中。摆在教师面前的问题是教材的内容增多了而完成教学内容的课时减少了，怎样有效实施教学过程呢经过反复研究讨论......”。