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《充分利用校本课程的优势丰富社会学科教学资源》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....作为社会老师我则从社会的角度去探讨，这么好的苹果我们怎样能够使他发挥最大的经济效益，面对大街上到处都是的假冒新城子苹果我们应该怎么办„„系列的问题都摆在我们的面前，需要我们去解决，我们把这些问题分层次的整理好，然后同学们开动自己的脑筋想办法来解决这些问题。虽然他们的想法还很幼稚，但是从中我们也可以受到很大的启发。课后我们把这些意见整理好，送给蔡家甸大队。村干部觉得这些建议很有价值，非常吃惊这竟然是这些小学生想出来的办法。学生从这些活动中不光学到了很多的知识，同时还切实解决了生活中的些问题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....可以使我们的教学更具有实效性。校本课程可以使我们的教学更贴近学生的实际。社会教学中有个重要的部分就是要让我们的学生认识我们身边的环境，认识我们生活的地方。这些内容在校本课程中从不同的角度做了介绍。我们在教学中可以根据不同的教学内容选择适当的资源补充到教学中去，对于有些内容甚至可以做些替换，让学生通过我们的教学了解的确实是我们当地的情况我们的小学的情况，这些东西是学生每天都看到的感受到的，因而学生在学习的时候对他们就有种熟悉感，从而降低了学习的难度，也激发了学生学习的兴趣......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....可是这是我们家乡的山，是我们身边的景色，是我们随时可以去实际看的景色，因而对学生的触动很大。学生不由自主的边产生的对家乡的热爱之情，进而从中真正感受到祖国山河的美丽。四校本课程可以使我们的教学更具有实效性。我们的教学不仅仅是为了教学而教学。而是为了能够使学生学会定的技能知识，并且把所学到的知识应用到生活中去，可是课本中很很多知识离我们很遥远。是学生可望而不可及的。所以我们的教学要以我们身边的东西为切入点，针对当地的情况展开些有实效性的活动。社会课中有个周围社会生活小调查的活动。结合学校的课题和当地的资源状况......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....使我们的教学真正的落到了实处。校本课程当中可以利用开发的东西还有很多，我们结合校本课程并不是单单局限于校本课程这本书，而是程放射状的知识的辐射。以教材为基础，以校本课程为依托，以我们的家乡为舞台来展开我们的教学活动，使我们的教学具有延续性和发展性，从而最大限度的发挥我们社会教学的作用。充分利用校本课程的优势丰富社会学科教学资源在课程改革的推动下，合理的利用与开发课程资源已经成了需要我们迫切解决的问题。人们越来越深刻地认识到，没有课程资源的合理开发与有效利用，基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现。目前......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....针对蔡家甸的有机苹果进行了深入有效的长期跟踪调查。从春天的拉枝拧梢疏花疏果，到夏天的套袋环剥和最后的收获，我们都及时的和学生起去调查访问。并且收集了大量的照片和视频资料，把他做成影片和幻灯片形成套系统的东西。同时还请了有关的专家为我们做讲座，让学生从实际到理论都对它有定程度的了解。这么多的资料汇集在起，我们再把它和其它的苹果做对比，让学生感受到有机苹果和其他的苹果的区别。研究性学习的老师侧重于从学生的调查过程方面进行知道......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....作为社会老师我则从社会的角度去探讨，这么好的苹果我们怎样能够使他发挥最大的经济效益，面对大街上到处都是的假冒新城子苹果我们应该怎么办„„系列的问题都摆在我们的面前，需要我们去解决，我们把这些问题分层次的整理好，然后同学们开动自己的脑筋想办法来解决这些问题。虽然他们的想法还很幼稚，但是从中我们也可以受到很大的启发。课后我们把这些意见整理好，送给蔡家甸大队。村干部觉得这些建议很有价值，非常吃惊这竟然是这些小学生想出来的办法。学生从这些活动中不光学到了很多的知识，同时还切实解决了生活中的些问题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教材中通过临河镇的变化向学生展示了改革开放以来人们生活的重大变化。临河镇到底是什么地方真的有那么大的变化吗这些东西对于学生来说是假的，没有任何说服力。并不能真正的让学生感受到我们的生活环境生活条件在越来越好。其实近几年我们本地的变化也是非常大的，可是学生平时不注意观察积累。年龄又小，对于以前的状况不太了解，所以在他们的心中没有太大的痕迹。在校本课程中的创业篇中介绍了我们本地几个典型地方的发展过程。曹家路花园巴各庄蔡家甸„„我把这些内容找出来，进行了整理加工，让学生去挑自己感兴趣的去了解......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....没有任何说服力。并不能真正的让学生感受到我们的生活环境生活条件在越来越好。其实近几年我们本地的变化也是非常大的，可是学生平时不注意观察积累。年龄又小，对于以前的状况不太了解，所以在他们的心中没有太大的痕迹。在校本课程中的创业篇中介绍了我们本地几个典型地方的发展过程。曹家路花园巴各庄蔡家甸„„我把这些内容找出来，进行了整理加工，让学生去挑自己感兴趣的去了解。学生当时特别的兴奋。边拿资料边嚷嚷着......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....课程资源的匮乏，仍是困扰新课程推进的重要障碍。因此，重视课程资源开发问题的理论研究，探索课程资源开发的有效途径。必然成为新课程推进过程中的项重要任务。近几年我校对校本课程进行了深入的开发与研究，并且编写出了教材，开设了这门课程。这无疑是离我们最近的，最方便我们利用的项课程资源。而社会学科的学科特点决定它的教学内容与当地的资源有着密切的关系。因此，校本课程是我们在教学中可以充分利用的份不可多得的资源。它可以使我们的教学更贴近学生的实际，可以使我们在教学中更好的落实情感态度价值观......”。