思想品德课中学生自我设计作业浅议㊣精品文档值得下载

《思想品德课中学生自我设计作业浅议》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有些学生甚至花费较多时间和精力去编制，都津津乐道不知疲倦。在操作中，教师注重对学生的指导和帮助，培养和激发了学生主动学习的积极性，而且能将这种积极性保持在持续稳定状态，实现学生的主动发展。总之，我认为学生自我设计作业是推进素质教育提高教学质量的重要策略。把作业变成学生愿意做并从中获取无穷快乐的事情，可以更好地激发学生兴趣......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....那么，思想品德课教学如何更好地落实课改精神，实施素质教育呢本人根据自已的教学实践认为实施素质教育的方法很多，教学中让学生自我设计作业就是其中之。学生自我设计作业的必要性作业是重要的教学环节。过去，我们的作业是教师布置给所有学生的同题同内容同答案的作业，旨在加深学生对所学知识的理解和掌握。这种形式的作业在传统的教学中发挥了重要作用......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....既可以总结并调节自已的教学，又可以对不同的学生施以不同的辅导，尤其是解决他们的实际问题，使教学面向全体学生。体现素质教育全面发展的要求，达到分与能的统。学生自我设计并完成作业，不仅重视作业的结果，更重视作业的完成过程，促使学生对所学知识的再认识。为了设计合理的作业并给出答案，学生必须对教材内容深入分析比较......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....巩固所学知识，提高理论联系实际的能力，促进学生的全面发展。参考文献思想品德课程标准及解读，北京师范大学出版社刘强中学思想政治课教学新论万荣根周志峰新课程视野中的作业思想品德课中学生自我设计作业浅议摘要新课程改革给思想品德教师提出了新的要求，思想品德教师的教学任务不仅仅是给学生传授知识，更重要的是教会学生学习方法......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....不仅达到了对知识的深入理解和掌握，而且还培养和提高了学生获取知识的能力以及运用知识分析问题解决问题的能力。这样，通过学生自我设计并完成作业，使学生的知识积累和能力同步发展，真正实现分与能的统。体现了素质教育的主动性要求，培养和激发了学生的学习积极性。学生自我设计并完成作业的目的是培养学生学习的主动性积极性，实现学生的主动发展......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....有些学生甚至花费较多时间和精力去编制，都津津乐道不知疲倦。在操作中，教师注重对学生的指导和帮助，培养和激发了学生主动学习的积极性，而且能将这种积极性保持在持续稳定状态，实现学生的主动发展。总之，我认为学生自我设计作业是推进素质教育提高教学质量的重要策略。把作业变成学生愿意做并从中获取无穷快乐的事情，可以更好地激发学生兴趣......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....尤其是课程改革的今天，我们也看到了它的不足之处只重答案的正确与否，忽视了知识的再认识过程，造成了学生教条地套公式或简单的知识搬家，忽视了创新思维能力的培养。相同的难度系数，不考虑学生的智力水平差异，造成学生有的吃不了，有的吃不饱，忽视了因材施教。任务式的强制要求和不科学的惩罚制度造成作业完成过程中不同程度的抄袭现象......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....掩盖了学习过程中的实际问题，忽视了学生学习的实际效果。④批改方法简单打或打以及讲评过程中的泛泛而谈，又错过了进行个别教学的大好时机。因此，这种形式单缺乏层次死板的应试型作业，已很难满足素质教育的需要，特别是在由闭卷转为开卷的思想品德课上，教师必须创建素质型作业。为此，根据次次的实践，应对布置作业形式进行改革，让学生自我设计作业......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....尤其强调学生的实际运用能力的培养。根据多年的教学实践，学生自设作业，对他们的全面发展具有深远的意义。关键词思想品德自设作业策略新课改的教学理念不仅是让学生学会知识，更主要的是指导学生学会获取知识的方法，掌握终身学习的策略，让学生在情感态度价值观等方面获得真切的感受，促进学生的全面发展。初中思想品德课由闭卷走向开卷......”。