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《谈技校政治课教学中学生能力的培养》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....思维能力的特点在于能够透过现象,深入本质,提示规律,培养思维能力应着重运用分析综合和归纳等方法。自学能力的特点在于自学,培养自学能力的基本途径是多给学生以自学的机会和方法,要求学生多读书,多观察,多思多问,多参加讨论辩论,多写学习心得小结小论文等。当然,自学能力的培养还须激发学生的自觉性和战胜困难的坚定信念,正如马克思所说在科学上没有平坦的大道,只有不辞劳苦的人,才有希望到达光辉的顶点。总之,在培养学生能力方面,只要思想上重视,教学方式上更加灵活多样,教学手段上注意推陈出新,加上师生长期不懈的努力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在学校学习期间,虽说有教师进行讲授,辅导,但学生掌握知识的过程,归根到底还是学生发挥主动性,能动认识事物的过程。从获得感性认识到理性认识,从得出科学结论到深入牢固地掌握知识,无不有赖于学生发挥相应的能力,如果缺少必要的能力,就会在学习中处于消极被动状态,除了简单背诵些词句,实际上并非真正掌握知识。要使学生提高学习效率和学习成绩,在整个学习过程中都不可忽视相关能力的培养。如果着眼于学生毕业后仍须不断吸收新知识,能力的培养就显得更为重要了。随着社会的发展,许多新问题不断涌现,踏入社会后仍需学习大量新知识......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....为此,教师在教学法过程中应采取让学生设疑质疑自学讨论辩论等教学方法,引导学生全面发展自己的认识能力。教师要做有心人,注意在教学的各个环节和各种活动中,有意识的培养和发展学生的各种能力。能力,作为完成活动的本领,当然同活动有密切联系,但这并不意味着它仅同运用知识活动的实践活动有关,它也可以在掌握知识的过程中加以培养和提高。例如,在每次讲新课前的复习提问这环节上,教师既可以问些前面学过的知识点,也可以问些以知识点为基础......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....参考文献吴松年思想政治课创新北京北京教育出版社,余爱妩激活主体思维职业教育研究于中山政治课教学中学生创新思维能力的培养甘肃教育陈秀虎,杨敏高职院校如何培养学生的综合职业能力职业时空研究版李智勇论职校生综合职业能力的培养素质教育论坛上半月谈技校政治课教学中学生能力的培养摘要培养学生的能力已成为当今社会的共识,文章从技校政治课教学中培养学生能力的意义主要内容和基本途径三个方面加以分析。在政治课教学中培养学生能力必须做到有的放矢,才能为今后的学习工作打下良好基础......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....总之,在引导学生掌握知识的各个活动和教学的各个环节中都要重视,并有意识地培养学生的各种能力。要针对各种能力的特点采取相应的方法加以培养。观察能力的特点主要在于观察现象,有效地进行感知。让学生接触实际,是培养观察力的基本条件和主要途径,参观访问和社会调查则是培养观察能力的好方法。为此,每年暑假都要组织学生进行社会调查活动,并评出优秀调查报告等。判断能力的特点是判断事实的真伪和思想行为的是否善恶与美丑,那么培养判断能力的主要方法应是对比法,没有比较,就没有鉴别,不怕不识货,就怕货比货......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....思维能力的特点在于能够透过现象,深入本质,提示规律,培养思维能力应着重运用分析综合和归纳等方法。自学能力的特点在于自学,培养自学能力的基本途径是多给学生以自学的机会和方法,要求学生多读书,多观察,多思多问,多参加讨论辩论,多写学习心得小结小论文等。当然,自学能力的培养还须激发学生的自觉性和战胜困难的坚定信念,正如马克思所说在科学上没有平坦的大道,只有不辞劳苦的人,才有希望到达光辉的顶点。总之,在培养学生能力方面,只要思想上重视,教学方式上更加灵活多样,教学手段上注意推陈出新,加上师生长期不懈的努力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....只供饭之需教人以渔,则终身受益无穷。可见,能力的培养对于增长知识面是显而易见的。从能力与思想觉悟的关系来看,培养学生的认识能力也有着重要的意义。培养学生的能力有助于学生深入理解马列主义的精神实质,从而能较好地掌握马列主义的立场观点和方法,并用以分清是否善恶,学会抵制资本主义的腐朽意识和作风,增强建设社会主义市场经济的信心和决心。二技校政治课教学培养能力的主要内容学生能力的培养是多方面的,般有观察力注意力记忆力想象力表达力思维能力和实际操作能力,等等。对于技校政治课来说......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....培养学生的认识能力也有着重要的意义。培养学生的能力有助于学生深入理解马列主义的精神实质,从而能较好地掌握马列主义的立场观点和方法,并用以分清是否善恶,学会抵制资本主义的腐朽意识和作风,增强建设社会主义市场经济的信心和决心。二技校政治课教学培养能力的主要内容学生能力的培养是多方面的,般有观察力注意力记忆力想象力表达力思维能力和实际操作能力,等等。对于技校政治课来说,究竟应该着重培养哪些方面的能力是认识问题的能力,还是分析问题的能力当具体涉及技校政治课的任务时,主要应包括以下内容。观察能力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是当今学校素质教育的重要内容,在各科教学中都有重要的作用,都应占重要的地位。对于技校政治课,更应该给予应有的重视。技校政治课教学中培养学生能力的意义历来我们把政治课分为三大块,即知识能力思想觉悟,也就是说政治课教学包括知识能力和思想觉悟三方面的任务,这三方面的任务是相互联系和相辅相成的,知识的掌握是基础,能力的培养是关键,思想觉悟的提高是根本目的。培养能力作为三方面任务中的关键和中间环节,对于学生掌握知识和提高觉悟都有重要意义。对于学生掌握马列主义毛泽东思想的基础知识而言......”。