谈谈班主任就如何引导学生正确表现自我㊣精品文档值得下载

《谈谈班主任就如何引导学生正确表现自我》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....它反映了大家的心声，得到了大家的赞同，全体学生纷纷在倡议书上签了名，他们表示定要为实现自己的目标，克服困难，奋发图强，力争创优。年来，班级的优良舆论占了上风，每位学生你追我赶，人人服务于他人，人人争做小主人，呈现出片可喜的景象。我想紧决不是我们班主任的专利权。我们定要有让学生放手去摸索的意识。我想只要我们小心扶植，大胆放手......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....品尝到成功后的喜悦。因此我在工作中特别注意这点，那就是给学生们创造表现自我的机会和条件，让每位学生在各个方面有成就感。下面谈谈自己的点做法设法激励每位学生的奋发进取精神，以提高班级整体的学习水平。学习是学生的主要任务，因此我认为我们必须把学生的自我表现欲望向学习上引导那么怎样才能使人人都有学习上的进取心......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不时响起阵阵掌声，得到了大家的认可，她成功了。继而我要求她把这方面的成功迁移到学习文化知识上来，从这次期终考来看，她进步了。再如我班的安格尔，直来成绩平平，但他有自己自豪的优点，那就是喜欢体育，而且跑步的耐力比同学好。针对他的优势，我给他表现自己，证明自己的机会。在去年月份召开的校运动会和后来月份的冬锻炼的的比赛中，他发挥出色......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....用班级内部的评价方法，从激发学生集体荣誉感的角度让学生自己学会监督自己的行为，相信我们的学生定会在班级中找到适合于自己的满意位置，他们定成功地表现自己，取得更大的进步。谈谈班主任就如何引导学生正确表现自我我们都知道，我们面对的是个个活生生的人组成的集体，他们有独特的感情和个性，只有发挥并培养他们的个性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....全班为他的成功而欢呼。在此后的总结班会上，全班得出了这样的结论要取得学业成功，事业有成，就必须要做有心人。那就是要有自尊心，它是人生成功的起点要有自信心，它是人生成功的秘诀要有好胜心，它是人生成功的动力。要有责任心，它是人生成功的保证。在我和安格尔比毅力的主题班会上，人人谈自己，夸他人，想未来，谈努力，很快张由班委发起的天下无难事......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....它反映了大家的心声，得到了大家的赞同，全体学生纷纷在倡议书上签了名，他们表示定要为实现自己的目标，克服困难，奋发图强，力争创优。年来，班级的优良舆论占了上风，每位学生你追我赶，人人服务于他人，人人争做小主人，呈现出片可喜的景象。我想紧决不是我们班主任的专利权。我们定要有让学生放手去摸索的意识。我想只要我们小心扶植，大胆放手......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....每学年有班级班训，如今年这届初二的班训是精神。它要求学生学习要保持充沛旺盛的精力要保持好积极的心态，勤勤恳恳地做好每件事，朝着自己的目标步个脚印地迈进。我根据学生们的起点距离，要求学生先自我纵向比较，我想我自己比进步，也是种不错的办法，然后再与班内同学进行横向比较，以引起人人有进步，人人争先进的作用。开学初......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我将上学期各科的最高分，各科的平均分，第名的总分及全班平均分在个表格中写上，把表发给每位学生，让他们自己在表中适当位置填上自己的各科成绩与最高分的差值，并与班级平均分作比较，然后制订出本学期的实现目标和所要采取的计划和措施。在接下来的班会上，大家勇跃发言，相互交流心得体会，在班级中形成知句不言，言句不尽言者无罪，闻者足戒有则改之......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....使每个学生在班级生活中，有困难得到帮助有烦恼得到化解有成绩得到鼓励有才能得到发展。只有这样，他们的个性才能得以充分发展，我们才能为高级学校输送有个性特美的好学生。今年，我担任的是初二班主任，初二学生的自我意识刚刚觉醒，他们对于自己或我他的关系其价值的意识正在逐步发展，他们对生活充满好奇，他们也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可......”。