1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他们回答成功以后教师要表扬,甚至要鼓掌。对这些学生万不能讽刺打击,抑制他们的思想表达。总之要给全体学生送温暖,调动他们的回答积极性。要加强自身教学基本功的锻炼。要使学生喜爱并投入与教师的问答,这就需要教师的自身的口头语言表达能力过硬。打铁需要榔头硬就是这个道理。外语教师应该有口地道的外语。语言要清晰流畅,语调要做到准确熟练,生动形象......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....随着新教材的普遍使用,我校教师仔细考察研究了实际教学过程,致认识到抓好师生课堂上的问答是上课成功的关键之,是使学生能牢固掌握并运用基础知识的基本方法之。个个外语单词词组及句型,只有经过反复见面,反复使用,才能获得巩固,进而理解掌握。使用与见面相比,层次又更高点,效果也更好点。大量的外语基础知识依附在师生的问答这形式上......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....内化措施之三,把英语问答教学形式纳入培养学生语言表达能力的整体工程之中,引导学生言之有物,言之有理,言之有序。要面向全体学生。问答总的原则,面要广,要尽可能调动全体同学的积极性。在这原则下,要正确处理两类学生。类是表达有极好天赋善于表达的学生,般对教师问答的积极性极高。对这类学生老师应给予特别关注,要敢于破常规立新法......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....要达到这高难度水平,教师的基本功训练也要从严从紧。随着人教版新教材的使用,这就要求教师从旧的教学框架中跳出来,提高自身素质,从而适应新的教材教法。英语教学中问答技巧随着人民教育出版社新编教材的使用,怎样来优化外语课堂教学,利用课堂四十五分钟时间,大面积提高学生学习和运用外语的能力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....促使其迅速成长。要背着全体学生夸奖他们的才华,提醒他们不要因此骄傲起来,要与同学取长补短,共同进步。必要时可在课后开小灶,大力培养他们的特长。另类是不善于表达的性格内向的学生。其中也不乏有因为生理的缺陷而相当自卑的学生,这类学生老师应给予精心照顾。例如可在课前预先向他们泄漏问答内容,或预先教会他们回答二个问题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....他们回答成功以后教师要表扬,甚至要鼓掌。对这些学生万不能讽刺打击,抑制他们的思想表达。总之要给全体学生送温暖,调动他们的回答积极性。要加强自身教学基本功的锻炼。要使学生喜爱并投入与教师的问答,这就需要教师的自身的口头语言表达能力过硬。打铁需要榔头硬就是这个道理。外语教师应该有口地道的外语。语言要清晰流畅,语调要做到准确熟练,生动形象......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生学得更主动更实际。抓好问答是培养外语语言能力的条有效途径。教师经过教学提炼的发问声音,传到学生耳朵里,经过耳膜的震动作用通过听觉神经传到大脑的语言听觉区,促使学生对语言进行辨别比较判断。常常接受这训练,学生的听觉灵敏了听力也随之提高了。经过精心设计的师生问答,可以及时纠正学生语言表达方面的毛病......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....更重要的是,可以促使学生进入课文内容,感受情景,有效地帮助学生依据教学大纲所要求的外语语言能力标准,迅速提高外语语言能力。抓好问答是发展学生智力陶冶语言情操的种重要手段。教学理论告诉我们,你问我答是种视觉听觉运动觉等感受器官的共同参与,通过中枢神经多渠道的信息反愧协调的活动。教学实践表明......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....新教材注重培养学生交际运用英语的能力,并结合实际编写了各种开展语言交际活动的对话材料,通过语言意识的交际活动,把语法教学融于技能训练之中。针对这特点,我校初中外语教学运用问答技能训练,有效地提高了外语教学的效果,取得了较好的成绩。思想上的若干共识抓好问答训练是加强外语基础知识教学的种基本方法......”。