职业教育管理中规划决策的优化及求解㊣精品文档值得下载

《职业教育管理中规划决策的优化及求解》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....对专业而言，若第学期或第学期都安排同类课程，则班级占用课时为低年级在第学期对类课程的占用课时与高年级在第学期对类课程的占用课时相加。如化学工艺专业，在第学期都安排有品德类课程哲学基础法律就业指导职业道德现代礼仪等都归为该类，且每周均为课时。由于在校有级和级两个年级，因而化学工艺专业在同学期中对品德类课程的班级占用课时为。建立数学模型根据以上分析，可以建立本例中线性规划数学模型第学期。求解模型结果上述模型求解中需要引入松弛变量个，剩余变量个，人工变量个......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这些问题共同特点需要确定的变量或变量组合都受定教学条件制约需要确定的变量或变量组合都以个最大多或最小少管理指标作为追求目标变量对教学条件的占用与该变量之间呈次方的关系即呈线性关系需要确定的变量属于整数。因而，这类优化问题在数学上可归类为线性规划问题，更准确讲属于整数规划问题。针对这些问题，如何建立数学模型并求得其优化结果，本文给予阐述。教育管理优化的过程对于职教中的优化问题，为了求解其结果，需要经过三个步骤。第步分析优化管理的目标，即针对具体问题分析其相关因素和复杂程度......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....若这些限制存在表现得突出，则必须作为约束条件放入数学模型。如根据市场和其他教学资源配置，本例中确定化学工艺精细化工制药电子商务计算机网络机电应用模具制造数控技术等专业至少开设个班，工业分析电子技术等专业至少开设个班，均可作为约束条件放入数学模型。剖析师资限制对教师而言，最能反映教学任务轻重的指标是周课时量。对师资限制因素而言，最能反映能力大小的指标是周课时限量。每位教师有周课时限量，每门课教师每类课教师都有周课时限量。每位教师的周课时限量可以计算......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....可以得到最优解。即按第学期优化计算，化学工艺精细化工制药工业分析电子商务电脑文秘市场营销化工仪表及自动化电子技术计算机网络机电应用模具制造数控技术专业分别开设个班，共个班两个年级个班，每年允许招生人数最多可达人。职业教育管理中规划决策的优化及求解摘要职业教育院校管理中常遇到规划决策的问题需要优化，优化过程般涉及分析问题建立线性规划数学模型获得优化结果。本文提出在改进的单纯形法运算中，运用软件等函数的方法，结合教育管理的项目所体现的不同应用价值......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....可少算课时。当然，由于教师数目多，不便用每位教师的周课时限量作为个约束条件。另外，由于牵涉十四个专业开设的课程有几十门，若以每门课的周课时限量作为个约束条件，则线性规划模型中约束条件太多，造成求解过程复杂。因而，对教师按课程分类，统计类课程教师的周课时限量。在本例中，课程归为语文数学英语体育化学分析化工制药经管品德机械电子计算机类课程，周课时限量分别为仅限两门专业课。计算占用课时在本例中作为变量系数的具体指标是班级占用课时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对专业而言，若第学期或第学期都安排同类课程，则班级占用课时为低年级在第学期对类课程的占用课时与高年级在第学期对类课程的占用课时相加。如化学工艺专业，在第学期都安排有品德类课程哲学基础法律就业指导职业道德现代礼仪等都归为该类，且每周均为课时。由于在校有级和级两个年级，因而化学工艺专业在同学期中对品德类课程的班级占用课时为。建立数学模型根据以上分析，可以建立本例中线性规划数学模型第学期。求解模型结果上述模型求解中需要引入松弛变量个，剩余变量个，人工变量个......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....即根据管理目标，利用相关因素建立数学模型第三步确定管理目标求解方法，即针对建立的优化数学模型，找到合适的求解方法，获得管理的优化结果。优化管理的目标为了建立数学模型，需要分析优化问题。其，弄清管理目标，即确定优化目标，比如上述提到的案例，实验实训设备学期使用时数最多就可以作为优化目标，优化目标不同则优化结果不同其二，弄清相关因素，即确定问题中的变量，比如上述提到的案例，不同专业在不同学期中安排的实习周数就属于不同变量，问题中变量越多，求解过程越复杂......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....利用相关因素建立数学模型第三步确定管理目标求解方法，即针对建立的优化数学模型，找到合适的求解方法，获得管理的优化结果。优化管理的目标为了建立数学模型，需要分析优化问题。其，弄清管理目标，即确定优化目标，比如上述提到的案例，实验实训设备学期使用时数最多就可以作为优化目标，优化目标不同则优化结果不同其二，弄清相关因素，即确定问题中的变量，比如上述提到的案例，不同专业在不同学期中安排的实习周数就属于不同变量，问题中变量越多，求解过程越复杂，为了简化求解过程，能合并的变量尽量合并......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....案例在实验实训设备购置时，如何在经费总额和各类设备的经费分配确定的情况下，以实验实训设备利用率最高或学期使用时数最多为目标，确定各类设备中不同设备的优化购置数量。案例在制订专业教学计划安排专业开设的金工实习课程教学周数时，如何在金工实习工厂接待能力有限的条件下，以金工实习工厂每学期接受的任务最多为目标，确定相关专业在学期中优化的实习周数。案例在专业设置时，如何在师资总数和配置结构确定的情况下，以学校每学年开设班数最多或允许招生学生数最多为目标......”。