1、遇高技术新工作环境好并具有良好的发展前景，所以计算机应用技术是当前大学毕业生首选的就业领域，也是广大高中生及家长报考高等院校时的热门专业。国家信息产业部副部长娄勤俭日前在沪指出，改革开放年来，中国信息产业以年平均的速度递增，领先于其它产业，并已成为国民经济的第支柱产业。世纪后半叶以来，以信息技术为代表的新技术革命浪潮席卷全球，深刻地影响着世界经济科技的发展格局，不断改变着人们的生产工作思维生活和娱乐方式。微电子计算机通信网络视像等技术相互渗透相互融合，信息技术日益向数字化个人化智能化方向发展，新业务新产品层出不穷，潜藏在物质运动中的巨大信息资源不断被发掘出来并获得广泛应用，信息产业已成为最具潜力的新的经济增长点和新生产力的突出代表，成为衡量个国家现代化水平和综合国力的重要尺度。根据市场。
2、管这样培养出来的学生基础扎实，有发展后劲，但从社会的角度来看，造才培养和人力资源方面的浪费其次真正适应岗位需要的人才培养周期比较长，人才的培养不能适应相应的岗位群，培养的人才专业技术能力不高，影响整个社会和行业技术水平的提高。因此加快专业改革，尽快培养出社会需要的应用型人才，是市场经济发展的必然结果。二，社会需求预测分析计算机网络技术专业人才具有稳定和发展的社会需求当前市场对计算机软件网络技术人才正处于供不应求的局面，许多企业不得不聘用些相近专业的毕业生。根据国家人力资源部门对年的广东人才市场分析广东人才在珠三角地区，需求量最大的是计算机专业的毕业生，约占总需求的，其中网络方面的技术人才又占到计算机应用专业的，据业内人士分析在今后几年该比例还将增加。当前广州深圳东莞等珠三角地区人才市场。
3、需计算机应用领域高等技术应用性人才如下计算机应用系统的设计与实现，计算机应用系统的管理与维护，软件开发，程序员，软件测试与维护，计算机网络系统规划安装与配置，网络工程施工与管理，网络的管理与维护，网络安全，网站建设，项目管理，产品销售，信息集成组织处理制作发布与运营，电子商务平台管理，电子政务平台管理等。珠三角信息化建设对计算机网络技术应用专业人才需求旺盛年中国信息技术年会发布的信息技术发展趋势报告指出年中国主流产品技术在各领域的发展情况各不相同，计算机硬件和应用软件产品技术水平总体平稳上升，网络通信技术水平则迅速提高。随着我国家信息化建设的全面展开，为信息产业的发展提供了良好的政策环境和机遇。政府网企业网校园网建设方兴未艾，拿的政府信息化建设来说从年起，全区通信管道实行统规划并实施集。
4、毕业生名。从各高校企业引进高级以上技术职称，能够胜任教师工作的教师和工程技术人员名。学历层次提高每年选派名教师送培研究生。三年内引进计算机类研究生名。从工矿企业公司或研究所引进具有定实践经验的研究生学历的工作人员。双师素质提高每年安排青年教师到计算机公司学院网络中心机房等单位进行实践锻炼，提高教师的专业能力。创造条件，支持教师在取得教学专业技术职称的同时，获得与本专业相关的其它的中级或高级技术职称，或取得相应的职业证书或技术等级证书。加强产学研合作，鼓励教师开展科研和技术服务工作。从生产科研现场调入具有丰富实践经验的工程技术人员。专兼结合从有关大学及科研院所聘请具有较高学术造诣和威望的专家教授担任客座教授，指导本专业的专业建设学术建设和科研活动。从计算机网络通信公司聘请实践经验丰富，具。
5、主要设备价值万元子线路实验实训仪表等。数字电子实验室译码器和计数器等各种数字电路实验实训直流稳压器示波器信号发生器晶体管图示仪各类电子测量用仪表等。单片机实验室单片机指令汇编语言中断系统定时器输入输出系统等实验实训。单片机及配套微机套装机实训室电脑组装调试网络操作系统使用维护管理等实验实训微机套，主板显卡等散件套及示波器信号发生器等测量仪表。网络实验室局域网安装调试网络操作系统使用维护管理等实验实训。微机台，网线，集线器若干，建设目标满足专业教学计划中课程实验和课程设计的需要，改革实验教学内容，减少演示性实验，增加工艺性设计性，综合性实验。建立国内领先具有特色的实验室，不断更新教学仪器设备，提高仪器设备的现代科学含量。建设规划待扩建和新建的实验实训室序号实验室名称主要功能主要设备价值万。
6、基地，形成系列实训基地。具体规划如下校外实训基地规划表序号实训实践基地名称主要功能有否协议建设状况学之联电脑公司网络维护软件开发有已建成实达网络科技公司网络系统集成有已建成东莞贰发毛纺有限公司计算机网络应用有已建成唯康通信技术公司综合布线有已建成企业网络系统集成无待建生产企业计算机网络应用无待建学校计算机网络应用无待建政府部门信息化建设无待建七，人才培养模式现代信息技术培养模式可以用条主线，两个结合，三个体系，四个循环五个不断线来概括。如下页图所示贯彻条主线即以专业技术应用能力培养为主线。二采取二个结合与企事业单位紧密结合，制定切实可行的教学计划每年进行次专业调研和毕业生跟踪调查，深入企事业单位调查研究，了解职业岗位群的具体要求，及时调整教学计划。与技术发展紧密结合，及时进行课程改革经。
7、了解技术发展对毕业生岗位能力提出的新要求，不断进行课程优化，确保学生学习新知识新技术。三构建三个体系理论教学体系重组了理论教学体系。教学计划分为必修课专业方向限选课专业任选课和人文素质选修课。基础课以必须够用为度，专业课强调针对性和实用性。改革后的理论教学体系，淡化了学科体系，根据专业知识能力和教学内容相互关系，按照教学进程合理安排的原则，部分课程实现了综合化，各模块引入了新技术新知识。实践教学体系实践教学自成体系，注重能力与技能的有机结合，为了加强学生实践能力和创新能力的培养。改革后的实践教学以专业基本技能专业技能和综合技能为主的实习实训教学为主线，形成了与理论教学紧密结合的实验实训以及学生社会实践与获得国内外权威机构认证职业资格证书三头并进的体系。做到个中心，两个提高，即以技术应用。
8、完成时间综合布线实训室综合布线方案设计大楼综合布线施工综合布线测试验收电工工具箱套电动工具套网络测试工具计算机组网技术实验室计算机局域的安装调试，网络操作系统的使用，网络互连,网络管理等实验实训计算机台，路由器交换机套服务器台三层交换机台计算机外设及网络设备维护实训室显示器等外设备维修网络设备维修摄像机台示波器万用表等套计算机套六实践性教学基地校内实训基地建设目标通过年努力建设，建成特色鲜明，功能完善，技术先进，方案合理的实践教学基地。形成硬件实验室网络实验室多媒体教学机房远程教学网络相配套的实验实训中心。校外实训基地建设建设目标校外建成教学生产社会实践相结合的相对稳定的实训基地建设规划为了适应学院的不断发展，学生不断增加的需要，在我院现有个校外实训基地的基础上，计划到年再建成个校外实。
9、专业技术职称的工程技术人员担任兼职教师以保证生产中的新知识，新技术能及时反映在专业教学中。五，实验实训室建设我院计算机教育的教学基础设施完善，实验实习实训设备齐全，各项系统功能完善。计算机中心校园网络中心计算机专业用实验实训室个，全院共有教学用计算机余台目前全院学生，其中近余台专门用于计算机类专业的教学，对计算机教育的设备投入在逐年加大。同时，我院建立了先进的计算机网络教学环境，并在实施数字化校园工程。同时，还建立了具有同类院校领先的专业化的综合性能强的计算机类各专业实践教学基地与环境。，现有主要实验实训室情况表序号实验室名称主要功能主要设备价值万元模拟电子实验室常用电子仪器的应用，负反馈放大器和运算放大器等各种电直流稳压器示波器信号发生器晶体管图示仪各类电子测量用序号实验室名称主要功。
10、计的项目，既锻炼了师资，又培养了人才。，现有师资队伍情况职业技术学院现有计算机类专业师资情况表含兼职师资队伍建设目标目标抓好双师素质型教师队伍的培养，积极引进高素质人才，实行专兼结合，改善师资结构，适应专业改革的要求，淡化基础教师和专业课教师，理论课教师和实训课教师的界限，逐步实现专多能，努力提高师资队伍的整体水平。通过内培外引和聘请现场专家多种途径，改善目前师资队伍状况。数量到年，专业教师达到人。结构到年，专业教师中具有硕士学位的教师达到，具有高级专业技术职称的教师达到，双师型素质资格的教师达到以上。师资队伍建设规划师资队伍规划表类别现有教师培训和培养引进目标高级职称中级职称初级职称双师型教师硕士学历以上教师专业教师总数兼职高级职称以上教师具体措施如下数量补充每年从高校接收本科以上应。
11、化管理，目前，全区已建成集约化市政通信管道公里管程，敷设政府通信光缆达纤芯公里全区互联网出口带宽达到，互联网用户数达万户信息化综合指数达到了，增长了。重点投资建设以个专网个平台二个网站六个中心多个应用系统为基本框架构筑的电子政府。区政府办公自动化光纤专网已实现了信息中心与全区个职能部门和个镇街的光纤联网，该专网目前已有多个信息点，多台电脑终端，随着光纤的不断铺设，网络还将不断扩大。到年月将实现全区光纤联网，实现镇村办公自动化联网。信息化建设的飞速发展，创造了许多新的计算机网络方面的就业岗位。珠三角发达的电子制造业和高速增长的信息产业需要大量的蓝领。近年来，在广交会东莞电博会深圳高交会惠州数码节等颇具影响力的盛会上，电子资讯产业大唱主角。在这些会展的组合带动紧密结合，承担些科研技改产品设。
12、分析，在我国，行业存在专业划分不合理人才结构不合理等现象。行业的人才结构应该是宝塔形的，位于宝塔顶部的是高级人才，包括高级开发人员和高级管理人员宝塔底部的则是大量基础人才，但现在我国状况恰好相反，为中间大两头小。培养高级应用性人才和大量培养软件工程师是当务之急。因此如何改变我国行业存在的高能低用的现象，如何更好地优化教学内容和专业培养体系，进行专业教学改革，为社会培养更多适应行业需求从事基础工作的专门人才，是适应国家信息产业发展的必然结果。专业教学改革，是市场经济发展的要求随着市场经济的迅速发展，人才培养模式和人才使用方式都发生了重大的变化。原来不管大学大专，基本上都是学科型的培养模式，要求在学校期间，学生掌握的知识系统是重理论轻实践毕业分配进入社会后，经过不断地岗位锻练才能适应岗位。。
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