1、作”。二教学方法三教学过程第个环节创设情境，导入新课第二个环节创设问题，激活思维第三个环节图文结合，激发兴趣第四个环节主动参与，探索新知第五个环节激情辩论，尽显才华第六个环节历史游艺，任我挥洒第个环节创设情境，导入新课导入新课播放影片解密达芬奇密码让学生获取达芬奇的有关信息，教。
2、路开辟的根本原因是什么问题三比欧洲新航路开辟要早半个多世纪，有位中国的航海家是谁问题四假如你是位航海家，远洋航行需要具备哪些条件问题五中国为欧洲成功地开辟新航路作出什么重大贡献第块新航路开辟的原因条件设疑提问课堂大比拼第二块新航路开辟的经过教师动态演示新航路开辟的航线学生演述新。
3、路开辟的经过第二块新航路开辟的经过教师动态演示新航路开辟的航线学生演述新航路开辟的经过表格归类演示迪亚士葡萄牙葡萄牙发现好望角哥伦布意大利西班牙发现新大陆达伽马葡萄牙葡萄牙到达印度麦哲伦葡萄牙西班牙环球航行航海家国别航行时间资助国家成就迪亚士哥伦布达伽马麦哲伦美哥答应全球没美洲。
4、这切产生了历史发展的个新阶段。马克思恩格斯选集第三块新航路开辟的影响结合史料讨论法新航路开辟的影响促进资本主义的产生和发展带来殖民灾祸世界开始连成个整体第课资本主义时代的曙光人教版历史九年级上册教材分析教材地位世纪，这是个承前启后的重要历史时期，这时期欧洲发生了巨大变化，文艺复。
5、过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学艺术作品，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。过程与方法本课的学习过程以探究学习为主，由教师提出预设问题，引导学生进行思考，同时结合演示文稿，利用视觉的直观性，。
6、确评价新航路的开辟。教学难点教法我将本课教学设计成六个环节，把丰富的情境引入课堂，采用问题探究引用材料讨论辩论等方法引导学生完成学习任务。学法通过分组讨论合作学习激情辩论，让学生“主动参与，乐于探究，积极交流与合作”。二教学方法三教学过程第个环节创设情境，导入新课第二个环节创设。
7、题，激活思维第三个环节图文结合，激发兴趣第四个环节主动参与，探索新知第五个环节激情辩论，尽显才华第六个环节历史游艺，任我挥洒第个环节创设情境，导入新课导入新课播放影片解密达芬奇密码让学生获取达芬奇的有关信息，教师寻机过渡。问题二有人说“文艺复兴是人被发现，人才辈出的时代”，为什。
8、学生形成感性认识。情感与价值观学习新航路开辟的历史，使学生认识新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，理解文艺复兴时期文艺作品反神学反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理勇于开拓创新的信念和意识。三教学重点和难点文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。教学重点如何。
9、兴新航路的开辟是其中变化的两大标志。它为后来资产阶级革命和资本主义的发展提供了思想条件和经济条件。二教学目标知识与能力⒈理解人文主义的含义记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达芬奇及其代表作，文艺复兴的意义记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线，新航路开辟的影响。。
10、路的发现扩大了交往，从而使工场手工业和整个生产的发展有了巨大的高涨。从那里输入的新的产品，特别是投入流通的大量金银它们从根本上改变了阶级之间的相互关系，沉重地打击了封建土地所有制的劳动者，冒险的远征，殖民地的开拓，首先是当时市场已经可能扩大为而且规模愈来愈大地扩大为世界市场,所。
11、伦布达伽马印度环球航行麦哲伦同学们新航路的开辟圆满完成，你们也经历了狂风巨浪的洗礼，感受了前人伟大的胆识和气魄，你会有什么感想和收获呢材料年，位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝”，另位商人说“你还要感谢葡萄牙人从美洲运来了玉米。”材料二美洲和东印度。
12、师寻机过渡。问题二有人说“文艺复兴是人被发现，人才辈出的时代”，为什么历史背景含义指导思罗麦克白李尔王等，喜剧无事自扰仲夏夜之梦威尼斯商人第十二夜等。他被认为是古往今来世界上最伟大的作家之。第四个环节主动参与探索新知二新航路的开辟问题航海家们为什么要舍旧求新寻求新航路呢问题二新。
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