“龙的传人”说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《“龙的传人”说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....初步了解祖国文化的博大精深。播放长城风光片我们中国的的确确有条了不起的巨龙，它就是我们的长城，千百年来，它始终蜿蜒盘曲在崇山峻岭之间，屹立不倒，成为我们中华民族的象征。学生作业提供了四幅龙的图片和背景音乐，让学生直观形象地在音乐氛围中愉快创作。六互动区评评议议在留言板上......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....感受和体验祖国文化的内涵和传统，培养学生的爱国主义精神。教学难点在于学唱歌曲龙的传人，欣赏龙的艺术作品，运用绘画及多种材料创造龙的作品，体验多种艺术形式创作的乐趣。三教具准备网络课件有关龙的资料图片录象和各种艺术作品，美术用品，学生课前自学歌曲龙的传人......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....请学生模仿想象中的龙的动作，吼声。龙与帝王。出示图片雕塑服装龙的文化。播放赛龙舟，舞龙灯的录象资料。请学生多人上台模仿舞龙灯，注重前后的配合，感受龙灯在舞动时的线条运动和起伏变化。背景音乐金蛇狂舞二请学生以动作或节奏模仿赛龙舟，注重节奏的变化和小组的合作......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有利于学习的互动性。表扬具有想象力创造力的学生，采取教师学生之间相互评价的方式对学生的作品进行评价，互相学习。鼓励学生把自己认为满意的作品上传到网络课件作品区并存入艺术档案袋。要求家长也来加入网络课件中的互动区，表扬评价孩子的作品。龙的传人说课稿教学目的通过学生自己在网络课件中收集龙的资料......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....历史发展到今天，龙已经成为炎黄子孙的精神寄托，是中华民族的象征。龙的传说。四海龙王，哪吒闹海，叶公好龙，提供影片网址和欣赏。龙的歌曲。龙的传人欣赏。更多有关龙的知识提供相关的网址。五作品区作品欣赏提供各种龙的艺术作品及学生作品上传......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....初步了解祖国文化的博大精深。播放长城风光片我们中国的的确确有条了不起的巨龙，它就是我们的长城，千百年来，它始终蜿蜒盘曲在崇山峻岭之间，屹立不倒，成为我们中华民族的象征。学生作业提供了四幅龙的图片和背景音乐，让学生直观形象地在音乐氛围中愉快创作。六互动区评评议议在留言板上......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....将本课设置为五个区域，目的在于培养学生自我探究学习的能力，同时加强家长与学生共同参与课程的意识，使本课的学习能得到更深层次的开发。二欣赏区音乐龙的传人音乐龙的传人，让学生在爱国歌曲的热烈氛围中进入本课的学习，唱出乐曲的气势和感情......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....二欣赏区音乐龙的传人音乐龙的传人，让学生在爱国歌曲的热烈氛围中进入本课的学习，唱出乐曲的气势和感情。三讨论区思考讨论本区域设置让学生讨论的问题，同时提出本课的学习目的。你们知道龙是什么样的吗它有些什么本领它真的存在吗它和我们中华民族究竟有着什么样的关系现在，让我们起来走进龙的世界......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....历史发展到今天，龙已经炎黄子孙的精神寄托，是中华民族的象征。通过学生用绘画及多种材料制作表现创造龙的作品，体验成功的喜悦，激发学生的创作热情。欣赏学唱歌曲龙的传人，尝试体验歌词内容，欣赏龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深......”。