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，主动全面的发展。
三说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。
活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等想适应，所以我既进行了物质准备新旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的知识经验准备幼儿有听读过报纸剪报的经验。
四说重难点重点了解报纸与人们的关系。
难点想方设法利用废旧报纸做成各种东西。
如何突破重点我充分利用家庭这重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论交流，积极有效进行师生互动生生互动，以激发幼儿的学习兴趣。
考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题你家里的谁最喜欢看报纸为什么这问题的提出也就是为下个问题作铺垫。
在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括，进步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。
听故事报纸的烦恼，感知报纸的不同情绪。
主要教法故事教学法师报纸真好，能给我们带来那么多好处，请听故事报纸的烦恼。
幼儿欣赏故事表演报纸的烦恼，充分体会报纸的情绪。
为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，故设计了报纸这生动的形象，给幼儿种直观的印象，再次激发幼儿的学习兴趣。
根据故事情节，教师和幼儿共同讨论报纸最喜欢谁来拿它最不喜欢谁来拿它为什么小朋友该向谁学习如果你有张报纸，你该怎样对待它教师教育幼儿看完的旧报纸也要好好利用，不能扔掉。
这环节通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，以引出下环节。
尝试操作，能想方设法利用旧报纸。
先引导幼儿讨论用旧报纸可以做些什么呢幼儿自由操作创造。
师今天，请各位小组将收集的信息变成份小报，要求图文并茂且给小报取个名字。
看看哪个小组的小报最有特点。
小组设计编制小报请小组成员拟订方案。
请幼儿分工合作制作小报。
交流小报内容请幼儿欣赏个小组设计的小报。
请幼儿夸夸其他小组小报的特点。
这环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的基础上进行尝试。
只要是幼儿自己尝试操作的创造的，老师就会给予肯定。
其中教师还很注重幼儿的合作，以培养他们的合作能力，倡导的是自主的探究的合作的现代化儿童学习方式。
组织幼儿用旧报纸玩游戏。
我们的小报说课稿说内容生成最近几天孩子们时常把报纸带到班级中，剪下重要的新闻贴在墙上，剩下的废旧报纸就堆放在边。
在次游戏活动中，我惊奇地发现，小朋友们玩起了那堆废旧报纸，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。
在眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。
因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现在后来的活动中孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。
新纲要指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力相吻合。
我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。
由此产生了大班综合活动有趣的报纸。
二说活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的办法。
增强爱惜报纸保护环境的意识。
以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神为幼儿生的发展打好基础，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。
三说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。
活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等想适应，所以我既进行了物质准备新旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的知识经验准备幼儿有听读过报纸剪报的经验。
四说重难点重点了解报纸与人们的关系。
难点想方设法利用废旧报纸做成各种东西。
如何突破重点我充分利用家庭这重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论交流，积极有效进行
《我们的小报》说课稿
