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讨论法操作法多元激励法来组织我的教学活动。
另外，我打算向幼儿采用观察法讲述法游戏操作法等学习方法，让幼儿在看看听听说说玩玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。
五说教学过程为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节环节创设情境，激发兴趣。
在活动的开始我就直接问幼儿是否有生病而生病了该怎么办引出课题。
幼儿的思维是直观形象的，由于受思维的限制，幼儿是通过自身的感知积累定的感性经验，才能进行科学活动，因此我选择的话题是围绕在幼儿周围，符合幼儿的生活经验是幼儿熟悉的，所以幼儿很快就进入了课题，激发了幼儿的学习兴趣，为以下的重难点的突破奠定了基础。
二环节二让幼儿初步了解中药，感知中药的组成材料。
在这个环节中我将中药分摊给在每张桌子上，引导幼儿分小组进行自由观察，讨论，我鼓励幼儿积极探索，引导幼儿发现各种物质，大胆地与同伴交流经验，分享快乐，然后借助投影仪将中药放大，分享彼此的经验，了解中药的作用，知道中药是我们中国人最早发现使用的药材，幼儿在说中学，听中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正的主人。
三环节三让幼儿了解中药的服法在这个环节中，我首先让幼儿数数每贴药的剂量，并将样的药进行分类，了解每天中药的剂量是样的，并借助图片看医生如何抓中药，了解秤在抓药中的重要性，通过教师讲解中药的煎熬方法，了解将中药熬成汤药的复杂性。
四环节四了解中国古代的老中医李时珍和名著本草纲目。
观看图片结合教师的归纳总结在这环节中我通过图片和对老中医李时珍事迹的简单描述让幼儿初步了解李时珍和他的名著本草纲目，丰富了幼儿的知识，并让幼儿知道中药是中国特有的传统医药，激发幼儿对中药和民族文化的兴趣，产生民族自豪感。
五环节五幼儿做医生学配药并配制保健茶在最后个环节中，我以生病要请医生配药为由，请小朋友们学做小医生，根据我所说的症状配出合适的药给我服用，让幼儿体验了做小医生的成功感，并让幼儿品尝药茶，了解其防病功能。
知道中药不但可治病，还可防病，在最后环节品茶过程中幼儿边听音乐边品尝，营造了种欢乐宽松的氛围，自然结束活动。
六环节六活动延伸把购买或收集的中草药分类放到小盒子里，创设个区域，请幼儿进行角色游戏小小中药店大班科学活动神奇的中草药说课稿说教材神奇的中草药是节科学健康类活动。
通过用图片的方式向幼儿介绍了中草药的来历和生活中常见的几味中药及不同的功效。
丰富孩子有关中草药及我国传统文化的知识。
以此来培养幼儿对中药的兴趣，激发他们的民族自豪感。
二说活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标初步了解中药是由些动植物组成的，初步了解中药的防病治病功效以及常见的中草药。
知道中药是中国特有的传统医药，激发对中药和中国民族文化的兴趣，产生民族自豪感。
活动重难点根据目标，我把本次活动的重点预设为知道中药是中国特有的传统医药，激发对中药和中国民族文化的兴趣，产生民族自豪感。
把了解中药的防病治病功效以及常见的中草药做为活动的难点。
三活动准备为了更好的完成教学任务，作了如下准备供幼儿观察的中药贴内有红枣，菊花，枸杞，生地，茯苓，山楂，灵芝，生姜。
李时珍画像及著作图片，医生抓药的图片，虫草图片。
投影仪次性纸杯板蓝根冲剂四说教法学法。
为了更好的完成教学任务，我将主要采用观察法讨论法操作法多元激励法来组织我的教学活动。
另外，我打算向幼儿采用观察法讲述法游戏操作法等学习方法，让幼儿在看看听听说说玩玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。
五说教学过程为了能紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节环节创设情境，激发兴趣。
在活动的开始我就直接问幼儿是否有生病而生病了该怎么办引出课题。
幼儿的思维是直观形象的，由于受思维的限制，幼儿是通过自身的感知积累定的感性经验，才能进行科学活动，因此我选择的话题是围绕在幼儿周围，符
大班科学活动《神奇的中草药》说课稿
