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儿亲自探索和发展获得有关经验的过程。
纲要指出科学教育从不同的角度促进幼儿情感态度能力知识技能等方面的发展。
因此，针对本班幼儿科学教育特点，我确定了以下目标引导幼儿观察发现影子的特征，知道影子的存在。
探索发现影子的形成原因。
即光线照在物体上，物体挡住光线就产生了影子，并发现光源位置与影子的位置的关系。
萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望，发展幼儿的观察比较合作判断的能力。
三重点难点难点光源位置与影子位置的关系重点光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。
四教学准备根据教学目标和纲要中指出的，尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，我做了以下准备选择阳光灿烂的日子进行教学活动把多功能厅布置成个光影实验室投影仪五教法与学法纲要中现幼儿学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题二寻找影子了解影子的特征带领孩子到室外去，你能找到你的影子吗幼儿寻找影子。
看看影子是怎么来的呢通过实验观察让幼儿了解太阳光照在自己的身体上，身体挡住了太阳光就产生了影子。
这个环节是本次活动的重点，教师为幼儿提供了个阳光灿烂的自然环境，引导幼儿进行探究，提高了幼儿自主探究的能力，为后面的探索积累了经验，也为后面的活动提供了依据。
三探索发现光源位置与影子位置的关系为什么会有影子的呢教师带领幼儿回教室做另个实验发现没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。
这时我就可以用这样的指导语看看，光和影子在起吗影子在光的哪面引导幼儿带着另外两个问题回到草场上，你发现你的影子的光源是什么你的影子是在太阳的另边吗幼儿自由交流讲述得到影子总在光的另边。
这个环节是本次活动的难点，我为幼儿提供了个宽松的环境，幼儿可以根据自己的探索发现影子与光源的位置关系，启发幼儿开动脑筋知道影子总在光的另边，幼儿可以尽情表达，不仅发展了幼儿的语言表达能力，还拓宽了幼儿的思维。
在此环节中，我更多的是采用了间接指导和个别引导的方法。
四活动的延伸在玩踩影子的游戏中，孩子们能充分体验到其中的乐趣，真的是其乐无穷。
让幼儿带着有趣的问题在意犹未尽欢快的气氛中结束活动。
这环节调动了幼儿身体的各个部分，充分满足了幼儿好动的天性引导幼儿在日常生活中继续观察光和影子的有趣现象，除了太阳光能产生影子以外，还有什么也会产生影子在这里，其实活动还没结束，我让幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去，进步探索影子的有趣现象。
幼儿园大班科学说课稿有趣的影子教材分析设计意图班上有位孩子带来了张碟片，上面都是些皮影戏，孩子们对此很感兴趣。
于是，我紧紧抓住了幼儿感兴趣的这事情设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进地深入，从而让幼儿全面系统地掌握了有关光和影子的感性经验。
即光线照在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
而且纲要中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
因此，这是我选择了影子这现象作为科学教育的内容的又依据。
在活动中，我利用实验比较探索发现影子的形成原因，激发幼儿的探索欲望，促进幼儿的创新思维。
二目标确定大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了定的经验。
在本次活动中，通过寻找探索发现影子的奥秘，激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，科学教育活动是引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程。
纲要指出科学教育从不同的角度促进幼儿情感态度能力知识技能等方面的发展。
因此，针对本班幼儿科学教育特点，我确定了以下目标引导幼儿观察发现影子的特征，知道影子的存在。
探索发现影子的形成原因。
即光线照在物体上，物体挡住光线就产生了影子，并发现光源位置与影子的位置的关系。
萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望，发展幼儿的观察比较合作判断的能力。
三重点难点难点光源位置与影子位置的关系重点光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。
四教学准备根据教学目标和纲要中指出的，尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，我做了以下准备选择阳光灿烂的日子进行教学活动把多功能厅布置成个光影实验室投影仪五教
幼儿园大班科学说课稿 有趣的影子
