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会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这目标和要求，结合中班幼儿年龄特征和语言发展水平，因此我从认知情感技能三方面提出了本次活动的目标理解故事的情节内容感受作品中童话的趣味性。
引导幼儿的创造性的运用各种词汇并能大胆清楚表达自己对马路上交通信号灯的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
萌发幼儿对安全知识的兴趣，更好地提高自我保护能力。
本次活动重点理解故事情节内容感受作品中童话的趣味性，了解些基本的交通规则。
活动难点引导幼儿创造性的运用语言大胆清楚地表达自己的想法和感受。
通过系列启发积极地去记住三颗星星的作用，才能使幼儿在过马路时会按规则过马路。
本次活动分为两大部分第部分以幼儿自己的探索为主要内容。
第二部分是让游戏活动的知识实到行为。
安排如下创设情境，引出课题，问马路上为什么停了这么多车子，发生了什么事情，幼儿进行讨论结合有趣图片，分段欣赏故事啊呀，红星星又遇到麻烦了，他要怎么样才能把天上的绿星星请下来帮忙。
幼儿展开想象然后提问红星星请来了谁帮忙可汽车为什么还不开星星们都闭上了眼，可汽车为什么还不开学说故事中的对话最后星星们想了个什么办法，才使交通恢复了正常这环节通过提问讨论观察再提问内容环扣环，让幼儿在讨论谈话中创设性的运用语言大胆清楚地表达自己的想法，发展幼儿的想象力，幼儿你言我语中提高了口语表达能力，它是解决重点突破难点的个关键环节。
观看课件，完整欣赏故事，进步理解故事。
苏霍姆林斯基说，儿童用形象色彩声音来思维的。
不同的幼儿有着不同的生活经验。
在这基础上，我让幼儿展开想象的翅膀，自由谈自己的想法，随着提问的深入，幼儿进步体验童话的趣味性。
同时，多媒体课件形象逼真地展现童话的热闹型帮助幼儿直带者趣味升华，理解主题。
让幼儿通过视听结合的感受，进步理解作品情节解决难点。
④扩展延伸游戏小司机孩子的发展是个延续的，有阶段性的发展，所以在以往小结渗透德育中的说教，采用创设情境游戏，把些知识经验渗透到幼儿生活中，让幼儿做小司机。
教师来做红绿灯。
教师先讲述些游戏规则，看到红灯你该怎么办，绿灯黄灯该怎么办让幼儿做自己喜欢的角色进行游戏，更进步加深对交通指挥的理解，能遵守交通规则，过马路时应该怎么过，以此就提伸了活动主题。
人才需要培养，它需要我们老师不断总结经验勇于探索大胆创新，为提高幼儿语言表达能力起到定的推进作用。
有不足之处，请各位领导老师给予指教批评，希望取得更大的进步。
谢谢，中班说课稿三课星星各位领导，各位老师你们好，今天我说课的题目是中班语言活动三颗星星说活动设计随着社会生活化的加快，现代生活给幼儿带来太多的知识，而幼儿生活经验却太少太少，自我保护能力差，极易受到伤害。
因此对幼儿进行系列的安全保护教育是必不可少的。
新纲要提出幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点丰富多彩能积极主动有趣地观察实践促进幼儿身心和谐发展的种教育活动。
为此，我选择了三颗星星这篇童话故事，故事准确地介绍作为马路上交通信号的红灯绿灯黄灯各自的指挥语言。
围绕这个知识点，故事情节富有儿童趣味性，展开了丰富地想象，巧妙地以天上颗贪玩的红星星摔了跤作为故事开端，引出绿星星黄星星前来帮忙，最后变得有秩序。
特别适合中班幼儿，他们对色彩有了定的了解，但有缺乏生活实际经验和自我保护能力，所以我利用在孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了纲要中提出的教育生活化，生活教育化精神。
希望通过这则童话故事，寻求不同的思维方式，鼓励幼儿能大胆回答表现自我。
二活动目标幼儿园指导纲要在语言领域中提出，发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这目标和要求，结合中班幼儿年龄特征和语言发展水平，因此我从认知情感技能三方面提出了本次活动的目标理解故事的情节内容感受作品中童话的趣味性。
引导幼儿的创造性的运用各种词汇并能大胆清楚表达自己对马路上交通信号灯的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
萌发幼儿对安全知识的兴趣，更好地提高自我保护能力。
本次活动重点理解故事情节内容感受作品中童话的趣味性，了解些基本的交通规则。
活动难点引导幼儿创造性的运用语言大胆清楚地表达自己的想法和感受
中班说课稿《三课星星》
