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领悟作者所要表达的思想感情。
在这堂课上，李老师引导学生以读为前提，以读为中介，以读为纽带，以读为归宿，发展了学生的思维，激发了学生的情感。
给学生个感悟的课堂。
感悟是种心理活动，更是种感情经历。
我们要引导学生在学习感悟他人的美妙篇章时，不忘联系自己，联系生活实际，让过程。
因此，教师引导学生用饱满的真挚的情感感受作者的思乡之情。
并在音乐的感召下，放飞孩子想象的空间。
引领孩子去读书。
古语云书读百遍，其义自见。
特别新课程改革，更提倡我们的教师要大胆放手，让学生在充分的读中去主动学习，更要在读中领悟作者所要表达的思想感情。
在这堂课上，李老师引导学生以读为前提，以读为中介，以读为纽带，以读为归宿，发展了学生的思维，激发了学生的情感。
给学生个感悟的课堂。
感悟是种心理活动，更是种感情经历。
我们要引导学生在学习感悟他人的美妙篇章时，不忘联系自己，联系生活实际，让自己的情感也在学习纠正多音字和生字的读音。
三是说说作者为什么要写故乡的芦苇。
他对芦苇到底有种什么特殊古的感情三精读课文让学生通读全文，找出文章的中心句。
生汇报啊，故乡的芦苇，因为你给过我不少童年的欢乐，所以我直对你怀有种特殊的亲切之感。
以此为主线，展开朗读，在读中体会作者的思乡之情。
在文章的哪些段落你能感觉到作者的快乐，找找，然后读给大家听。
学生首先找到描写家乡美景的的句子，指导朗读，然后找到描写家乡趣事的段落，说说写了几件事，从这几件事中能看出作者对家乡的怀念之情。
学生边读边汇报，说说你的理解。
以读贯穿整个课堂，在读中感悟作者的快乐，在读中感悟作者的思乡之情。
并学习作者运用比喻拟人等修辞方法表达思想感情的方法。
教师指导朗读，适时点拨，有层次的找出让作者感到快乐的几件童年趣事。
针对描写芦苇的句子，体会美感，进行语言文字训练。
真正体现了新课标中，学生是课堂的主人，突出了教师的主导作用，让学生学会主动学习，在轻松愉悦的氛围中和作者心灵相通。
回归全文，播放小城故事的音乐，教师范读文章，又次在轻柔的音乐中，感受作者的思乡之情，也让我们在音乐中引起无限遐想，想着作者的故乡，也想起我们自己的故乡。
拓展延伸，教材只是我们使用的工具，学习语文的最终目的是利用教材而不是死学教材，在这环节安排了小练笔，让我们的课堂真正融入生活。
新课标指出教师是学习活动的引导者和组织者。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
在这堂课中，老师能够充分的利用教材，而不是死学教材，而且把握了阅读教学的重点，培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力。
真正体现了新课标的理念。
故乡的芦苇说课稿说教材对家乡，我们永远都有种割舍不断的情感，这种情直跟着我们，无论我们走的多远，它永远是我们心里的个结。
月是故乡明，景是故乡美。
今天，我说课的内容就是篇关于思念家乡的文章，它就是义务教育课程标准实验教材，五年级上册第六单元课故乡的芦苇。
作者通过对故乡芦苇的回忆，倾诉了对家乡的怀念与热爱之情。
教学目标这篇文章突出了语言美和情感美。
因此教学中要带学生在文章里走个来回，既要在多形式多层次的朗读中让学生感受如诗如歌的语言，受到情感的陶冶，又要引导学生在品读中体会写法，在品词析句中揣摩作者表情达意的方法。
在朗读和品读中感受课文准确形象的语言和热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。
正确流利有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
小组合作，解决生字生词。
教学重难点从文章准确形象的语言中体会作者热爱故乡的情感，揣摩作者表情达意的写作方法。
学习品读，鉴赏文章优美的词句和段落，并积累下来。
二说教法课堂上注重融情。
在语文课堂里，应该让孩子感到语文学习的过程就是次情感经历的过程。
因此，教师引导学生用饱满的真挚的情感感受作者的思乡之情。
并在音乐的感召下，放飞孩子想象的空间。
引领孩子去读书。
古语云书读百遍，其义自见。
特别新课程改革，更提倡我们的教师要大胆放手，让学生在充分的读中去主动学习，更要在读中年平均工资元，并且仍与经济增长相当的速度稳步递增，城市居民的实际购买力在稳步增强。
种种迹象表明，市居民的实际购买力与日俱增。
二区域慨况人口市人口总数万人，其中市中区万，万，万，万人。
本省中部中心城市，辐射区域广。
三市经济发展所面临的机遇在西部大开发的大好形势下，省将把市规划为的区域性城市，市将会得到更多的政府支持。
随着高速开通，铁路的开工建设，市将成为成交通抠纽，中心城市，随之带动方经济发展。
五市经济发展前景对本项目的影响市目前经济增长势头较好，经济发展前景明朗，能在定程度上增强潜在客户的消费信心，促使现有购买力较强的客户较为乐观的消费和以后有购买能力的消费者增强超前消费的信心。
市整体经济的发展促使其城市化进程加快，作为项目所在的中心区域将会更快速发展，配套设施也将会更加完善。
市的经济发展将会聚集外地或周边区域的眼球，其中部分人将可能会选择此地作为投资首选，并为本项目带来了部分潜在客户。
小结本章对影响本项目的市经济形势作了简要分析，而如何借市经济发展的势头抓住本项目的潜在客户，将是以下各章节所要阐述的内容。
第二章区域房地产市场现状与发展趋势居民住房水平市居民住房面积水平见下表年年增长率城市居民人均住房面积农村人均住房面积以上数据表明市城市居民人均拥有住房面积较大，且增幅较大，主要原因是市房价普遍较低及购房者相互之间的攀比心理较强等。
二市房地产市场发展现状市部分在售住宅物业供给览表物业名称地理位置销售均价销售率花园城北开发区北固街元金帝花园市遂州北路号元百盛家园市凯旋路号元阳光花园城北开发区北固乡政府元银河嘉园吴家湾农场西山路元丽阳花园电江路号元松涛公寓开发区北固街南侧元凯兴福苑天宫大道与临江路交汇口元莲花小区油房下街元鑫发小区川中副食品批发市场旁元卫星桥小区卫星桥市场旁元万达临江花园公园路与滨江路交汇口元万和苑幸福路下街杨师庙元市部分在售住宅物业现状分析物业供给分析各档次价位物业供给分析价位元以上楼盘个数比例据上述统计显示，市占在售物业价格定位在元以下，另有信息统计，个别楼盘甚至以元成本价招揽客户，占据半数楼盘均以低价入市，导致市民对低价格的认同度较高，对高价位的敏感程度很大。
市价位在元的住宅物业多以地段提升附加价值，同类档次物业因所处地段不同价格提升在区域房地产市场现状与发展趋势居民住房水平市居民住房面积水平见下表年年增长率城市居民人均住房面积农村人均住房面积以上数据表明市城市居民人均拥有住房面积较大，且增幅较大，主要原因是市房价普遍较低及购房者相互之间的攀比心理较强等。
二市房地产市场发展现状市部分在售住宅物业供给览表物业名称地理位置销售均价销售率花园城北开发区北固街元金帝花园市遂州北路号元百盛家园市凯旋路号元阳光花园城北开发区北固乡政府元银河嘉园吴家湾农场西山路元丽阳花园电江路号元松涛公寓开发区北固街南侧元凯兴福苑天宫大道与临江路交汇口元莲花小区油房下街元鑫发小区川中副食品批发市场旁元卫星桥小区卫星桥市场旁元万达临江花园公园路与滨江路交汇口元万和苑幸福路下街杨师庙元市部分在售住宅物业现市民购房理性仍处于地段论阶段。
应对策略消费者需要地段优势，我们则更应夸大地段论，提出本项目处于行政中心，创造地段优势及升值潜力。
户型倾向购房者选择户型往往味追求宽松，未真正上升到理性角度，从户型的功能实用性去选择。
原因分析房价偏低，总价相对较低，购房者能承受的房价相对高些，因此可选择较大户型。
购房者愿买大户型，而开发商又味迎和消费者这需求，最终造成了消费者只有大户型可选择，当大户型的供应量超出了市场容量便会造成滞销。
目前市场上尚未在户型及家装设计上去对消费者进行户型的选择引导。
购房者对户型的功能合理性及实用性知之甚少，尚未产生具引导性的产品。
应对策略从户型设计的功能合理性，实用性及经济性教育并引导消费者，使其认识什么样的户型才是好的户型。
四市房地产市场发展趋势分析本地公司成为生力军目前市进行房地产开发的主要是当地房地产开发企业，受到的竞争压力较小，开发水平不高。
但随着新事物新政策及外地企业的刺激将促进本地些有实力的开发企业组建优秀的开发队伍，调整开发理念，提高作业水平，成为开发企业中的生力军。
专业策划理念开始导入市当地开发商已逐步在引进外地开发理念，聘请资深的专业房地产顾问指导房地产开发全过程，这将带领市房地产全程中的策划销售物业管理等环节进入全新的领域。
市场化进程开始加快市房地产开发将步入以人为本的领域，从市场出发，以消费者的需求，满足目标客户需要的房产品。
产品质量与档次将逐步提升在房地产开发量上，住宅产品商业用房的开发比例会能过市场得到统筹调配，并将逐步引入先进技术绿色生态文化技术及智能化设施等理念。
五市房地产市场对本项目的影响简述房地产市场的发展包括企业开发水平和产品品质的提升引起的成本升高，同时将会使市整体房价水平得到提升，客户对本项目的价格敏感度将会逐步减弱，对本项目的价格将会起到支撑作用。
与房地产企业开发水平和产品品质相互牵制的消费者消费及居家理念将会随着房地产市场的发展而更加成熟，本项目在最好的地段及最具时尚现代的外形将会吸引购房者的购买欲望。
第三章项目总体营销思路引•市场定位为第五代智能亲水性立体花园小区，市民对立体花园小区概念较为模糊甚至全然不知。
因此，在人们空白的脑海中要形成种清晰的立体花园小区概念，并培养项目潜在客户，再推出产品，使之被目标客户认同并接受。
我司策划中心提出四段式营销思路，把期重点放在点火期及加热期，根据市场反应和接受程度掌控推广节奏，选择最好的时机推出本项目，达到或超出预期的销售目标。
第阶段点火期即品牌导入期第二阶段加热期即强势推广期第三阶段沸腾期即开盘热销期第四阶段升华期持续销售期懦网络地带策划供稿，其中参考部分地区数据。
仅
八年级地理上册 2.2 中国的气候课件 （新版）湘教版
