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常会把手指放入嘴巴啃指甲玩刀子剪子等，需要及时引导。
为避免空洞的说教，准备了护手霜手套，通过实物展示及提问，启发孩子说出保护小手的方法并教育幼儿要保护自己的小手。
结束活动小朋友知道了怎么保护小手，小手特别高兴，要邀请小朋友出去玩更多更有趣的游戏呢，我们变成自己喜欢的动物，出去玩吧，通过变动物的游戏，引领孩子出活动室，既和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。
小班说课稿能干的小手说教材能干的小手是省编教材小班上学期主题六我自己中的个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
本活动灵活性强，不受季节时间环境的限制。
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。
帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。
活动的难点为引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备根据小班幼儿喜欢玩玩具这特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有小汽车积木手铃串珠等为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片套为避免空洞的说教还准备了手套护手霜等物品。
二说教法游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如组织幼儿起用手变魔术做手指游戏模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。
谈话法所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片套为避免空洞的说教还准备了手套护手霜等物品。
二说教法游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如组织幼儿起用手变魔术做手指游戏模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。
谈话法所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的种方法。
由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进子认识自己的小手，知道每人都有双手，有手心手背手指头。
每根手指都有自己的名字和作用。
游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。
为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。
在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。
本环节由老师请小朋友玩玩具展开活动，这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能玩许多的玩具。
鼓励孩子探索玩法并用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子收拾玩具，并送玩具宝宝回家。
通过提问你的小手会玩什么引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩许多的玩具。
在玩玩具的基础上，教师进步提出问题除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情哥哥姐姐的小手会做什么事情有小手能玩玩具迁移到小手能做许多的事情。
这环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。
萌发向哥哥姐姐学习自己的事情自己做的愿望。
教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。
小手这么能干，我们怎么保护小手呢自然引入本环节保护自己的小手。
由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的模仿动作，由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲不吸吮手指不玩刀子，剪子等冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。
幼儿园教育纲要提出幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中幼儿回答的种方法。
由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保豆的外形特征，提高感知事物的能力。
养成不挑食的好习惯。
活动的重点通过观察比较黄豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。
整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过了解黄豆的外形特征比较干湿黄豆的不同了解黄豆能做各种豆制品这几个环节完成。
三活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用来获得发展的。
活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应，所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要有干黄豆湿黄豆豆浆机豆浆豆制品录象卤汁豆腐干等等。
知识经验准备是事先请家长带孩子参观菜场。
四说活动过程情境导入观察比较知识深入活动延伸关于引出活动，我考虑了很多。
在以往的活动开始部分，大多采用游戏角色对白，引出活动，环境中的人和事相互作用获得知识，形成概念的。
幼儿知有通过探索操作实践，才能获得丰富的科学知识和经验，由于受传统教育思想的影响，教师在教学过程中忽视了幼儿探索科学的操作过程，而急于把答案告诉幼儿，使活动过程流于形式，没有起到真正的效果，在操作过程中，幼儿获得了探索成功的喜悦，从而进步激发幼儿的科学探索兴趣，科学活动不局限于知识的传授，对于幼儿来说，操作过程远比获得知识更重要。
因此，重视幼儿的科学活动的才做过程尤为重要。
如在本次活动中，我为幼儿提供了操作活动的材料干湿黄豆，首先让幼儿自己动手操作，给他们充分的探索时间，并让自己去看自己去探索，同时为幼儿创设安全和谐的心理环境，解答幼儿的疑问，为他们的好奇好问的探索加以鼓励和支持，幼儿得到了老师的尊重和支持，就会态度积极主动去尝试，探索。
和谐宽松的气愤能活跃幼儿的思维，有效地激发幼儿的探索兴趣。
重视幼儿探索活动的评价评价活动的好坏直接影响幼儿以后探索活动的兴趣，对那些认真参与探索活动的幼儿要给予表扬，对每能很好参与活动的幼儿要予以鼓励，出建议，鼓励胆小的幼儿要乐于参与活动，使幼儿真正常会把手指放入嘴巴啃指甲玩刀子剪子等，需要及时引导。
为避免空洞的说教，准备了护手霜手套，通过实物展示及提问，启发孩子说出保护小手的方法并教育幼儿要保护自己的小手。
结束活动小朋友知道了怎么保护小手，小手特别高兴，要邀请小朋友出去玩更多更有趣的游戏呢，我们变成自己喜欢的动物，出去玩吧，通过变动物的游戏，引领孩子出活动室，既和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。
小班说课稿能干的小手说教材能干的小手是省编教材小班上学期主题六我自己中的个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
本活动灵活性强，不受季节时间环境的限制。
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。
帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。
活动的难点为引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备根据小班幼儿喜欢玩玩具这特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有小汽车积木手铃串珠等为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片套为避免空洞的说教还准备了手套护手霜等物品。
二说教法游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如组织幼儿起用手变魔术做手指游戏模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。
谈话法所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导
八年级语文下册 3.15《枣核》课件2 人教版（新疆专用）
