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并运用这规律作出个图形关于轴，轴对称的图形。

能力目标在探索关于轴，轴对称的点的坐标的规律时，发展学生数形结合的思维意识，并在这过程中，培养学生的语言表达能力观察能力分析和归纳能力，养成良好的数学学习研究的习惯。

情感目标在探索规律的过程中，提高学生的求知欲望和强烈的学习好奇心，同时，在用坐标表示轴对称的过程中，形成学生了解数学，应用数学的态度。

三教法和学法分析教学方法根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，这节课我主要采用了创设情景，直观演示，自主探究，探索发现法，谈论式教学方法。

学法根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在观察操作概括检验应用的学习过程意图和学生的实际情况，我确定这节课的教学目标如下知识目标在平面直角坐标系中，探索点关于轴，轴对称的点的坐标的规律并运用这规律作出个图形关于轴，轴对称的图形。

能力目标在探索关于轴，轴对称的点的坐标的规律时，发展学生数形结合的思维意识，并在这过程中，培养学生的语言表达能力观察能力分析和归纳能力，养成良好的数学学习研究的习惯。

情感目标在探索规律的过程中，提高学生的求知欲望和强烈的学习好奇心，同时，在用坐标表示轴对称的过程中，形成学生了解数学，应用数学的态度。

三教法和学法分析教学方法根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，这节课我主要采用了创设情景，直观演示，自主探究，探索发现法，谈论式教学方法。

学法根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在观察操作概括检验应用的学习过程中，自主参与知识的学习意识三探究例，巩固新知出示例事先让学生画好张已知图形的含有坐标系的方格纸学生分小组合作讨论完成。

设计意图通过例题的练习，使学生加深对知识的理解，同时在这过程中让学生体验到小组合作学习的乐趣，以及体验学习成功的喜悦。

请名学生根据他们小组讨论的结果给大家爱讲解做法。

培养学生的语言表达能力，充分体现充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想。

师生共同评议，并归纳具体的做法。

多媒体出示做法设计意图多媒体出示，加深记忆四巩固练习多媒体出示设计意图巩固练习是课堂教学中必不可少的环节，是能使学生巩固新知，形成解题的技巧，二是能进步激发学生的学习兴趣。

五拓展延伸探究如图，多媒体出示分别作出点关于直线的对称点，你能发现它们坐标之间分别有什么关系吗活动我尝试，我收获归纳点，关于直线对称点的坐标是，点，关于直线对称点的坐标是，六课堂小结关于轴和轴对称点的坐标特点是什么如何在平面直角坐标系中画出些简单的已知图形关于轴和轴的对称图形。

教学意图课堂小结，重在培养学生的归纳概括能力，又能锻炼学生的语言表达能力。

六布置作业课本完成第题，课后思考第题。

四板书设计分析板书是个微型教案，它应该简单明了，能使学生对整节课的内容目了然，便于学生形成系统的知识网络，因此，这节课我的板书设计是这样安排的用坐标表示轴对称已知点关于轴或轴对称的点的坐标的规律点，关于轴对称的点的坐标为点，关于轴对称的点的坐标为，二如何做个多边形的对称图形只要找到些特殊点多边形的顶点的对称点的坐标，描出并连接这些点，就可以得到这个图形的轴对称图形。

三随堂练习板演例题随堂练习用坐标表示轴对称说课稿教材分析教材的地位和作用用坐标表示轴对称是人教版八年级上册第十二章第二节第三课时的内容。

本节课是在学生学习了轴对称及轴对称变换的概念和特征后进行的。

用坐标表示轴对称体现了轴对称在平面直角坐标系中的应用，从数量关系的角度来刻画轴对称。

通过这节课的学习，让学生感受图形轴对称变换之后的坐标的变化，从而体验数和形的紧密结合，把坐标思想和图形变换的思想联系起来。

为后面函数的知识的学习打下基础。

教学重点和难点根据教材编写的特点内容直观性较强，知识点较简单容易掌握，及教学任务的要求，结合学生的实际情况我确定这节课的重点和难点如下重点掌握在平面直角坐标系中关系轴，轴对称的点坐标之间的对应关系。

发展学生的形象思维能力和数形结合的意识。

难点根据成轴对称的点的坐标的变换规律，在平面直角坐标系中作出已知图形的轴对称图形。

二教学目标分析根据新课程标准的要求，教材的编写意图和学生的实际情况，我确定这节课的教学目标如下知识目标在平面直角坐标系中，探索点关于轴，轴对称的点的坐标的规律