1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....分常用线索人事物时间地点情感明暗线答题思路看内容看结构看人物看情感看环境考题示例小说年课标Ⅰ马兰花小说有明暗两条线索，分别是什么这样处理有什么好处请简要分析。分四答案展示第问明线是马兰花家为借款而引发的冲突事。暗线是麻婶母女的还款过程事。第二问设置麻婶母女还款这暗线，虽然着墨不多，但仍可以展现她们的品质人物，丰富小说的主题内容明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑结构，突出了主人公的形象人物。传记中般以时间为线索三典型段落的作用考题设置小说中段落对全文情节展开有什么作用请具体说明......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价对文本的种特色作深度的思考和判断评价文本的主要观点和基本倾向评价文本产生的社会价值和影响探究从不同的角度和层面发掘作品的意蕴民族心理和人文精神探讨作者的创作背景和创作意图对作品进行个性化阅读和有创意的解读从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神探讨作者的写作背景和写作意图探究文本中的些问题，提出自己的见解三小说与传记文学题目设置与答题思路比较人物形象类二情节类三环境类四主题类人物形象总括人物形象题考题设置小说中是个怎样什么样的人物形象请结合文中具体内容进行分析。传记中为什么说他是个那样的人请结合材料谈谈你的看法。答题思路概括分析概括指对人物形象的总体概括......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....作者在传记中除了传主之外，还写了与传主有关的其他人，这样写有什么作用答题思路对传主或主人公是否侧面衬托是否对比突出对结构是否照应题目是否有线索的作用是否推动情节发展或与上下文什么关系对效果是否能增强小说或传记的真实性考题设置小说木匠小说中的儿子孙子孙媳妇等是次要人物，他们在小说中有什么作用分传记天殷嘱我重斯文记两弹元勋彭桓武传记意它的好处在哪里答题思路看内容看手法看效果看情感看结构考题示例小说苦梅小说题目是“苦梅”，请结合小说内容分析它的妙处。分传记马三立的笑与泪文章以“马三立的笑与泪”为题的好处有哪些请结合文本简要分析。分答案展示苦梅隐喻人物个性。苦梅味酸涩平，可隐喻主人公人生的不幸，而其敛肺润肠生津解酒，可隐喻主人公善良的品格......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....引起读者的关注和思考看情感烘托人物心情。看结构开篇点题总领下文引出下文为下文做铺垫照应题目揭示或暗示主题。中间段承上启下总结上文引起下文结尾段看内容，点明主旨，深化中心。看手法，戛然而止，意料之外情理之中等看效果，委婉含蓄，意在言外，发人深思。看感情，强化作者感情的作用。看结构，总结全文照应题目呼应开头。考题示例年课标卷马裤先生小说开头第段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么分年辽宁卷侯仁之城市的知音本文第自然段有何作用请简要分析。分答案展示马裤先生刻画出个衣着言行与众不同令人发笑的人物形象内容为后文将发生幽默可笑的故事做铺垫结构引发读者的阅读兴趣效果。侯仁之城市的知音交代侯仁之选择历史专业的原因内容写出了侯仁之对国家民族命运的关注......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....也不能失去善良和真诚，而要努力去改变现状。内容它语双关。既指乌梅，又指名叫“苦梅”的姑娘，两者相得益彰。手法能引人思考，激发读者的阅读兴趣。以“苦梅”为题，能让人产生了解内容的欲望何为苦梅苦梅与人物与主题有何关系效果马三立的笑与泪点明了文章的写作对象，概括了文章的主要内容。马三立的相声滑稽，是“笑”新中国成立前，马三立生活贫穷，是“泪”，后来被打成“右派”，他艰辛的生活，也是“泪”。内容运用了对比的手法。相声本身的“笑”和马三立生活中的“泪”对比，体现了马三立对相声艺术的挚爱和其生活的艰辛。手法是文章的线索。文章紧紧围绕马三立的“笑”与“泪”行文，这是叙事的主要线索。结构二线索考题设置这篇小说的线索是什么请结合小说的情节作简要分析。小说有明暗两条线索......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....分常用线索人事物时间地点情感明暗线答题思路看内容看结构看人物看情感看环境考题示例小说年课标Ⅰ马兰花小说有明暗两条线索，分别是什么这样处理有什么好处请简要分析。分四答案展示第问明线是马兰花家为借款而引发的冲突事。暗线是麻婶母女的还款过程事。第二问设置麻婶母女还款这暗线，虽然着墨不多，但仍可以展现她们的品质人物，丰富小说的主题内容明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑结构，突出了主人公的形象人物。传记中般以时间为线索三典型段落的作用考题设置小说中段落对全文情节展开有什么作用请具体说明......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....就是“他是个什么样的什么人”。高考示例小说课标Ⅱ私塾老汪东家老范是个什么样的人请结合全文简要分析。传记课标Ⅱ个不能忘记的人为什么卢作孚被誉为“不能忘记的人”请结合材料，谈谈你的看法。答案展示私塾老汪自家设私塾而允许别家孩子随听分析，是个大方的人概括。关注老汪的“乱走”，并尽力开导安慰分析，是个友善的人概括。不再追问老汪的隐情分析，是个有分寸的人概括。不因银瓶而辞退老汪分析，是个识大体的人概括。个不能忘记的人关心国家前途民族命运的爱国者概括提出“服务社会，便利人群，开发产业，富强国家”的强国宏愿，动员民生公司员工英勇抗战分析脚踏实地勇于实践的实干家概括创办民生实业公司......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....致力于北碚乡村建设分析具有现代意识的改革家概括认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序，注重基础建设，提高人民文化生活水平分析目标高远不懈追求的理想主义者概括把实现个人理想与改造社会有机结合起来分析。形象特征分析题考题设置小说中刻画人物形象时，突出了他的那些性格特征传记中的人格魅力表现在哪些方面请结合材料谈谈你的看法。分答题思路概括分析概括指对人物性格特征的提炼，形式应是个形容词和形容词性的短语。高考示例小说年课标Ⅰ马兰花小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征请简要分析。分传记年课标Ⅰ科学巨人玻尔玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面请结合材料谈谈你的看法分答案展示马兰花朴实善良概括......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....三环境考题设置小说中段的景物描写有什么作用传记中段的景物描写，请分析其在全文的作用小说与传记文学定义比较小说小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。传记文学传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的种文学体裁。二考纲教育部考试中心能力层级文学类文本阅读实用类文本阅读分析综合分析作品结构，把握作品主题分析作品体裁的基本特征和主要表现手法分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思分析文本的文体基本特征和主要表现手法筛选并整合文中的信息鉴赏评价体会重要语句的丰富含意......”。