1、教学目标根据三年级的大纲要求教学要求和课文特点，我确定本课的以下教学目标会认本课的个生字，会写本课的个字，理解个新词的意思。有感情的朗读课文，能读懂课文第二自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的，并能背诵这段。感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物爱护动物，与动物和蔼相处的意识。体会作。
2、段老师范读两段，请学生说说翠鸟的外形有什么特点。学生自由读两段，质疑你有什么地方不理解的学习第段，找出能说明翠鸟外形特点的词小巧玲珑。看图说说，哪些地方看出它是小巧玲珑读第段。学习第二段，这是本文的重点段，因此，我设计了几个层次，来突破重点段。自己边读边看学习提示，找出文中哪句是总起句，哪句是。
3、分述部分，分述部分是从哪几方面把总起句写具体的发挥学生的学习自主性。你喜欢这只鸟吗请你读读。你最喜欢哪句，为什么让学生品读。老师点拨我们小朋友以后要把件东西写美丽，也可以用上些颜色词，你积累的颜色词越丰富，就能把这件东西写得越美丽。教育学生平时也可以做些积累，为将来的写作打好基础。学生再读这段。
4、两自然段中的好词选做题。八说板书好的板书是文章结构的简缩，能体现作者的写作思路和课文重点，我的板书力求做到这些。板书设计时，便于学生根据它掌握总分段式的结构，有助于训练目标的达成，并且在学习课文时，师生共同完成板书，强化激励机制，提高课堂效率。第五册第七单元翠鸟说课稿各位老师，大家好,我说课的。
5、述，准确地运用描写色彩的词语和拟人比喻的手法，突出了翠鸟之翠的静态美。在描写翠鸟的活动时，抓住疾飞叼鱼的动作，精确地选用恰当的动词，生动描绘了翠鸟动作机灵的特点，突出了翠鸟的动态美。通过这两方面的描写，培养学生的观察兴趣，激发学生爱护小动物热爱大自然的思想感情同时让学生初步接触文中先总起后分述。
6、达成此训练目标奠定了很好的基础。二说教学目标根据三年级的大纲要求教学要求和课文特点，我确定本课的以下教学目标会认本课的个生字，会写本课的个字，理解个新词的意思。有感情的朗读课文，能读懂课文第二自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的，并能背诵这段。感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物爱。
7、护动物，与动物和蔼相处的意识。体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。三说教学重点难点因为本单元的重点训练项目是读懂总分段式的段话，所以确定本课时的教学重点是读懂总分段式的段话，即了解课文第二自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。又缘于在整个小学阶段。
8、的写作方法，为以后学习类同结构的篇章打下基础。读懂总分段式的课文片段，既是本单元的训练重点，也是本课的训练重点。作为进行这项训练的首篇课文，通过它帮助学生获得正确的概念和分析方法至关重要。学生已具有较强的理解句子，和将句子同类归并的能力，且经过多种段式训练时间顺序事情发展顺序方位顺序，为顺利地。
9、内容是省编义务教材第五册第七单元的篇课文翠鸟。下面我从教材的特点教法学法的选择设计的意图等几个方面作简要的说明。说教材翠鸟是篇状物的课文。全文共段，主要通过对翠鸟色彩鲜艳小巧玲珑的外形和活动时机警敏捷的特点描写，反映了作者喜爱翠鸟的情感。作者在描写翠鸟外形时，抓住颜色非常鲜艳的特点，先总写后分。
10、反三，练习阅读和作文的熟练技巧。这设计让学生把新学知识当堂巩固，反馈，而且这迁移从这课时的教学内容中挖掘，并不游离。七说作业设计针对课时安排，根据学生的差异教学目标，设计以下作业照样子抄写词语绣满花纹腹部衬衫填空题课文第二自然段是围绕这个总起句写的。课文是分三方面，把总起句的意思写具体的。摘抄。
11、。分述部分调换顺序，与原文进行比较，得出，分述部分不仅要写得美，还应该按照从上到下的顺序写。用自己喜欢的方法背诵这段。然后进行交流背诵及经验。四片段仿说模仿第二段的写法，以总分关系构段，根据第段的内容，说段话。读写结合的心理机制上学习迁移，叶圣淘说过语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举。
12、者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。三说教学重点难点因为本单元的重点训练项目是读懂总分段式的段话，所以确定本课时的教学重点是读懂总分段式的段话，即了解课文第二自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。又缘于在整个小学阶段看，它是首次提出对。三重点学习课文两。
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第五册第七单元《翠鸟》说课稿
