1、此，我将本课教学情感与态度目标确定为初步感受到古代中国人的勤劳智慧以及他们所取得的伟大成就。激发学生的民族自豪感，培养爱国情怀。从教育对象实际来说，刚刚成长起来的这代学生，处在个高速发展的科技时代，物质资源的极大丰富，加之祖父两代六位家长的悉心呵护，使他们在生活中很少能体验到挫折和困苦，缺乏与他人沟通合作分享的意识和能力，更没有机会体会今天与过去的变化，对于古代中国人所取得的举世惊人的成就更是知道甚少。结合学情，我将本课教学行为与习惯目标确定为愿。
2、的不同，从而更清楚直观地了解中国人的外貌特点。此时，引出儿歌，黄皮肤，黑头发，我们都是中国娃。我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。并就其中的炎和黄进行质疑他们分别指的是谁巧妙自然地衔接下环节，可谓举两得。二追溯先祖赞灿烂文化本环节从聆听炎黄的故事切入，接着让学生小组交流自己了解到的祖先故事，再到考考你的小测试，充分挖掘关于中国历史文化发明创造等方面的内容，在教学游戏中考察学生对四大发明四大名著丝绸之路龙的传人等常识的了解，达到学者无心，教者有意的目的。
3、。有句话这样说知之深，爱之切。在全面了解祖国悠久的历史和辉煌灿烂的文化后，学生内心产生了种美好而震撼心灵的力量，那便是我骄傲，我是中国人。三话说版图赏大好河山本环节先让学生认识了中国的版图，再欣赏祖国的壮美河山，这里有自然风光，也有人文景观，有古代的奇迹，也有现代的杰作。我们的祖国真的是幅员辽阔人杰地灵呀,色彩明丽的图片，配以悠扬的音乐，学生受到美的享受，陶冶了情操，激发了学习的积极性，身为中国人的自豪感不言而喻。四铭记中国抒爱国情怀国旗国徽国歌。
4、之地体现德育的灵魂尊重。句话，个眼神，个微笑，片掌声，都会让学生体会到成功的喜悦。考虑到二年级学生的年龄特点，用笑脸的小徽章及时鼓励，激发了学生积极参与课堂的热情。五板书设计从活动主题和课型特点着想，我将板书确定为这样我是中国人我爱我的祖国简洁的板书设计，既是对本次教学活动的总结，同时又起到画龙点睛的作用。以上是我本次说课的主要内容，如有不足，恳请各位评委批评指正，不吝赐教。谢谢,二年级品德与生活学科我是中国人说课稿尊敬的各位评委老师，大家好我参。
5、育内容教育儿童。结合本课活动主题，我将本课教学知识与技能目标确定为了解中国人的外貌特征，知道炎黄子孙的故事。认识中国版图，知道国旗国徽国歌是祖国的标志。学会运用观察比较的方法，发现不同事物之间的区别。就品德与生活学科特点而言，它不是简单的生活常识的介绍，也不是道德观念的灌输与渗透，而是激情明理导行的有机整合。儿童品德的形成源于他们对生活的体验认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育内容才能引发他们内心的而非表面的道德情感真实而非虚假的道德体验和道德。
6、少能体验到挫折和困苦，缺乏与他人沟通合作分享的意识和能力，更没有机会体会今天与过去的变化，对于古代中国人所取得的举世惊人的成就更是知道甚少。结合学情，我将本课教学行为与习惯目标确定为愿意与他人合作交流，乐于分享感受和活动成果。学会运用调查访问查资料等多种途径来获取自己需要的信息。为达成以上目标，我将本课教学活动的重难点确定为了解祖先，欣赏河山，感受中华民族的勤劳智慧和伟大成就。激发学生的民族自豪感，培养爱国情怀。二内容与资源创造性地使用教材，增强。
7、课堂实效性。本课教材介绍了四种不同肤色的儿童头像，让学生了解到世界上的人有不同的人种，课本中还有关于古代中国人的各种传说故事和人类文明发展历史中的典型事例。但对于中国的版图自然风光人文景观以及当代中国人所取得的丰功伟绩等没有介绍，如果作为中国人的自豪感仅仅停留在老祖先昔日的辉煌和几千年积淀的文化遗产上，那么今天的中国人难道就是些平庸之辈吗考虑到这些因素，我适时增添了赏祖国大好河山和了解当代中国人的伟大成就环节，并大胆调整本单元教学，将第三个主题活。
8、认知。本课教学活动我尽量做到从故事中学习知识，了解祖国灿烂文化。从图片中，欣赏大好河山，感受祖国的美丽神奇。再从当代个个真实具体的事例中，赞叹祖国的繁荣昌盛。从而突出课程的德育功能。为此，我将本课教学情感与态度目标确定为初步感受到古代中国人的勤劳智慧以及他们所取得的伟大成就。激发学生的民族自豪感，培养爱国情怀。从教育对象实际来说，刚刚成长起来的这代学生，处在个高速发展的科技时代，物质资源的极大丰富，加之祖父两代六位家长的悉心呵护，使他们在生活中很。
9、赛执教的课题是我是中国人。下面我将从理念与目标内容与资源过程与方法教学评价板书设计五个方面来阐述我的教学过程和设计意图，并就课堂实际呈现的效果进行分析和反思。理念与目标我是中国人是未来出版社品德与生活二年级下册第四单元中国人了不起的第个主题的第课时，通过课堂教学让学生体会到作为中国人的种自豪感。品德与生活课程标准中明确指出，要以儿童生活为基础，以培养良好品德，勇于探究，热爱生活为目标，具有生活性开放性活动性的特征。要求选用经过生活锤炼的有意义的教。
10、的赤子之情在笔尖流淌。扬国威，抒情怀，立誓言。可谓水到渠成。四说教学评价品德与生活课程的评价目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，促进儿童全面发展，保证目标的实现。针对低年级学生认知水平和心理特点，教学中尽量用描述性评语和结果判断性评语进行评价，对学生的学习态度学习成就进行及时的鼓励。评价语言努力做到准确机智独特创新。你很会思考,你的知识真丰富,你是个爱读书的孩子,未来的科学家也许就有你,„„教学中这样富有激励性的评价充满了整个课堂。课堂以贯。
11、是祖国的标志，这是每个中国人必须要牢记的，作为名小学生，更要铭记于心。当五星红旗，你是我的骄傲音乐响起，幕幕中国人站在世界之巅的情景展现在学生面前的，大家个个激动不已。次次世界级的盛会选中中国，尤其是当中国北京奥运会中国上海世博会这些儿童身边的生活内容走进课堂，学生下子兴奋不已，这也是本课大亮点。此环节让学生把对祖国感性的认识上升到理性的高度。这时学生的爱国热情犹如波涛澎湃的潮水，需要吐为快。我适时安排了祖国，我想对你说„„环节，让学生将积蓄已久。
12、意与他人合作交流，乐于分享感受和活动成果。学会运用调查访问查资料等多种途径来获取自己需要的信息。为达成以上目标，我将本课教学活动的重难点确定为了解祖先，欣赏河山，感受中华民族的勤劳智慧和伟大成就。激发学生的民族自豪感，培养爱国情怀。二内容与资源创造性地使用教材，增强课堂实效性。本课教材介绍了四种不同肤色的儿童头像，让学生了解到世界上的人有不同示黑种人白种人棕种人以及黄种人图片，重点指导学生运用观察和比较方法，从肤色头发眼睛等方面发现中外小朋友长相。
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二年级品德与生活学科《我是中国人》说课稿
