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ppt 2016苏教版语文选修 自河南经乱,关内…… ppt课件2 ㊣ 精品文档 值得下载

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《2016苏教版语文选修 自河南经乱,关内…… ppt课件2》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述,赋予它们孤苦凄惶的情态,深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。共看明月应垂泪夜乡心五处同孤单的诗人凄惶中夜深难寐,举首遥望孤悬夜空的明月,情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们,如果此时大家都在举目遥望这轮勾引无限乡思的明月,也会和自己样潸潸泪垂吧!恐怕这夜之中,流散五处深切思念家园的心......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪,夜乡心五处同。诵读后,你对本诗内容是怎样理解的白居易所处的中唐是个多难的时代,他从十多岁开始,即因战乱而离家四处飘泊。德宗贞元十五春,宣武军节度使董晋死,其部下举兵叛乱。继之彰义军节度使吴少诚亦叛,唐朝廷不得不发兵征讨,河南带再次沦为战乱的中心。由于漕运受阻,加上旱荒频仍,关内饥馑十分严重......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....由于漕运受阻,加上旱荒频仍,关内饥馑十分严重。就在这年秋,白居易为宣州刺史所贡,第二年春在长安考中进士,旋即东归省亲。这首河南经乱书怀的诗,大约就写于这时期。写作背景时势艰难兵荒马乱,家业空空兄弟逃难旅居异地,各自西东。战乱以后处处寥落,田园荒芜骨肉分离漂泊流浪,失散途中。离群孤雁相隔千里......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....诗人在这里构出幅五地望月共生乡愁的图景,从而收结全诗,创造出浑朴真淳引人共鸣的艺术境界。感谢白居易,感谢他用浅白平实而又意蕴精深的语言,倾诉自己身受的离乱之苦。感谢白居易,感谢他以绵邈真挚的诗思,构出幅五地望月共生乡愁的图景,创造出浑朴真淳引人共鸣的艺术境界。“人生代代无穷已,江月年年望相似......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....恰似秋蓬。天涯海角共看明月,无不垂泪今夜思乡你我同心,五地相同。每联各写了什么内容传达诗人怎样的情感我们起来品读。时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪,夜乡心五处同。用你的耳朵去倾听,用你的心灵去体会......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述,赋予它们孤苦凄惶的情态,深刻揭示了饱经战乱的零落之苦。共看明月应垂泪夜乡心五处同孤单的诗人凄惶中夜深难寐,举首遥望孤悬夜空的明月,情不自禁联想到飘散在各地的兄长弟妹们,如果此时大家都在举目遥望这轮勾引无限乡思的明月,也会和自己样潸潸泪垂吧!恐怕这夜之中,流散五处深切思念家园的心......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....白居易为宣州刺史所贡,第二年春在长安考中进士,旋即东归省亲。这首河南经乱书怀的诗,大约就写于这时期。写作背景时势艰难兵荒马乱,家业空空兄弟逃难旅居异地,各自西东。战乱以后处处寥落,田园荒芜骨肉分离漂泊流浪,失散途中。离群孤雁相隔千里,形影相吊同根兄弟随风飞散,恰似秋蓬。天涯海角共看明月,无不垂泪今夜思乡你我同心,五地相同......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....第二年春在长安考中进士,旋即东归省亲。这首河南经乱书怀的诗,大约就写于这时期。写作背景时势艰难兵荒马乱,家业空空兄弟逃难旅居异地,各自西东。战乱以后处处寥落,田园荒芜骨肉分离漂泊流浪,失散途中。离群孤雁相隔千里,形影相吊同根兄弟随风飞散,恰似秋蓬。天涯海角共看明月,无不垂泪今夜思乡你我同心,五地相同......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....白居易中国人的月亮情结秦时明月汉时关万里长征人未还举杯邀明月对影成三人你了解白居易吗我们起来说说诵读诗歌延伸拓展赏读诗歌揣摩精髓品读诗歌体会情感朗读诗歌理解诗意自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在处。因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄於潜七兄乌江十五兄,兼示符离及下邽弟妹。时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后......”

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